高水平专业群建设背景下“海王星辰”产教融合实训基地建设研究

徐英辉　申茹

高等职业教育与普通高等教育的本质区别在于职业教育以培养学生的职业技能和职业素养为目标。《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》指出，高职院校要进一步加强校企深度合作，助推专业发展与内涵提升，提高人才培养质量。《广东省国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》指出，职业教育应实施“扩容、提质、强服务”行动计划，深化产教融合、校企合作，建设一批区域综合性高水平产教融合基地。《中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法（试行）》的通知指出，专业群须具备以下基本条件：实践教学基地设施先进、管理规范，校企共同设计科学规范的专业群课程体系，反映行业领域的新技术、新工艺、新规范。2022年5月，新修订的《中华人民共和国职业教育法》鼓励企业深度参与职业教育，深化产教融合、校企合作，提升校企合作育人的水平和质量，推进职业教育与先进产业及先进技术的紧密对接，推动职业教育的高质量发展，校企合作实现互利共赢。

由此可见，产教融合实训基地建设，是高水平专业群建设的有力支撑、高职教育深化产教融合的必然要求、高职院校提升自身发展的内在需要、专业丰富强化内涵建设的重要手段、提升技术技能人才培养质量的有效途径。

一、高水平专业群建设背景下产教融合型实训基地建设的目标定位

产教融合校内实训基地是以培养学生职业技能和职业素养为基本目标，既能满足学生的实训教学，同时学生直接参与企业真实运营或生产，基于企业真实的工作环境和要求进行店面式、车间式、工厂化的结构布局。学生管理参照企业员工管理质量监控、绩效考核等模式，是企业真实运营前提下的教学实训与生产经营基地，可以有效培养学生的职业技能、综合素养。因此，高等职业院校必须加强与企业的深度合作，共建产教融合型实训基地，在教学过程中落实工学结合的人才培养模式（徐溢艳，2018），学生与真实工作项目的“零距离”接触，形成“科学管理、资源共享、开拓创新”的产教融合实训基地新格局，使实训基地成为校企合作基地、人才培养阵地、产学研载体、职业培训桥梁、技能鉴定站和社会服务平台。努力实现职业教学和实训基地与企业相融合的教学目标，教学过程对接企业真实运营，有效提高高素质技能型人才培养质量。

2021年，学校药学专业群（药学、中药、药品经营与管理、药品生产技术）获批广东省高职院校高水平专业群立项，药学专业为省级品牌专业，药学专业与广东财经大学合作，打通“专本对接”的通道，与英国思克莱德大学建立“专本硕衔接”合作关系，实现国际办学新突破。依托省级实践教学示范基地——药学专业群产教融合实训基地，以“产教融合”为纽带，突出企业参与，校企开展就业实习、订单班、现代学徒制试点、共建实训室等全面深入的合作，助力3家合作企业获批为广东省产教融合型试点企业，形成了校企合作的长效机制，与行业企业建立长期稳定的紧密型合作关系。2022年，学校与深圳市海王星辰健康药房连锁有限公司进一步深度合作，校企合作共建“海王星辰惠州卫职院店”，真正实现把实体药店引进校园，由学校自主经营、独立核算，由企业全权负责投资与经营管理。

综上，本文以惠州卫生职业技术学院药学高水平专业群建设为契机，在实操层面探究校企共建集教学、经营、科研、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的“海王星辰”产教融合实训基地，深化协同育人机制，加强专业内涵建设，为培养引领经济社会发展需要的高素质专业人才提供有力支持，为助力一流专业建设和升本工作奠定基础。

二、高水平专业群建设背景下“海王星辰”产教融合型实训基地建设的特色创新

1.实现“学校有药店”“企业有课堂”

“海王星辰惠州卫职院店”根据校园生活特点，配备上千种常用药品、医疗器械及营养保健品，保持24小时售药，让惠州卫生职业技术学院师生不出校园即能买到日常所需的各种医疗保健用品。同时，“海王星辰惠州卫职院店”作为校内实训基地，在满足运营、方便师生购药的同时，还具备齐整完善的智慧教室、实训室以及相应的虚拟仿真系统和信息传输系统等，以满足信息化、一体化教学的需求，为相关专业的学生实训、见习、实习创造条件，为校企合作、工学结合人才培养模式提供实践教学基础保障。此外，深圳市海王星辰健康药房连锁有限公司作为学院药学类专业实践教学基地，学校在第二、第四学期均组织学生在门店和物流中心各岗位轮岗实践，使学生真实体验并融入岗位工作氛围。

2.校企深度融合，校、企、生“三赢”

传统职教模式以课堂讲授为主，与用人单位实际需求脱节，学校培养的人才职业技能水平较低，难以快速胜任工作岗位。校企共建产教融合实训基地符合社会和市场的需要，通过学院对企业的反馈和需求，有针对性地培养人才，结合市场导向，注重学生的实践技能，更能培养出社会所需要的人才，也是“三赢”的模式。学院和企业信息资源共享，学院为企业提供设备的使用，企业不必担心训练场地，学生在校学习即可以接触到真实的企业职业环境，实训与工作相结合（李艳玲，2020），按照企业规章制度要求和規范学生，提升学生实践技能，缩短企业培训时间，节约企业的培训成本。

“海王星辰惠州卫职院店”以职业技能岗位能力需求为依据，校企共建共享实训基地，探索“校中店”模式，把实体药店引进校园，由学校自主经营、独立核算，由企业全权负责投资与经营管理，学生在实训基地学习即工作，实现理论知识与职业工作的深度融合，有效提升学生的职业技能和综合素养，增强高职院校毕业生的就业竞争能力。

3.企业参与教育，学生认同企业

“海王星辰惠州卫职院店”是药检学院与深圳市海王星辰健康药房连锁有限公司深度合作，共建产教深度融合的校企合作共同体的重要体现。校企将共同承担相关专业实训教学任务，共同开发理论与技能课程及新型活页式教材，共同制定人才培养标准及岗位技能考核评价标准，共同申报1+X证书制度试点院校。通过不断深化的合作，提高学校与产业发展的契合度，增强职业教育服务经济和社会发展的能力，培养适应现代企业发展要求的高素质技能型人才。

此外，学校定期联合深圳市海王星辰健康药房资源和师资，借助“海王星辰惠州卫职院店”产教融合实训基地，面向学生开展“提升职业素养”“做百年企业”“药品零售行业发展论坛”等系列讲座，举办“海王星辰”药店药学服务技能大赛、“海王星辰”药事管理挑战赛。通过企业文化宣传、感恩教育、职业规划，使学生真实体验并融入职场团队协作氛围，提高学生职业素养，增强学生职业认同感，帮助学生做好职业规划。

4.建设“双师团队”，开发“双元”教材

聘请深圳市海王星辰健康药房连锁有限公司执业药师担任专业课程的教学，指导学生实训，授课过程中结合执业药师经验，对学生的药学基础理论知识、专业技术操作及安全用药指导进行全面指导，教学效果好，实现了“课程内容与职业标准对接，教学过程与工作过程对接”。安排专任教师定期到海王星辰健康药房参加企业实践，担任驻店药师、参与企业一线工作，有效提升专业教师的岗位实践技能、熟悉职业内涵，加深企业对人才需求的了解（侯广旭，2018）。

校企共建专兼结合“双师团队”，共同制定人才培养方案，共同培养技术技能型人才。此外，根据《国家职业标准》《执业药师考试大纲》《全国卫生专业技术资格考试大纲》（药学）等职业标准，对照药学行业各专业岗位的操作规范，联合深圳市海王星辰健康药房连锁有限公司共同开发体现岗位技能、通用技术的校企“双元”教材，如《药店创业》《药店零售实务》《药学服务实务》，从而充分调动企业主动参与教育教学的积极性，建设优质教学资源，有效推进产教融合背景下的教育教学改革。

三、高水平专业群建设背景下产教融合型实训基地建设的路径策略

1.对接企业需求，创新专业融合发展模式

“海王星辰”产教融合实训基地的建设，以校企共同培养高技能人才为基本模式，以满足学生实践教学活动为重点，通过校企共同制定人才培养方案、共同培养人才、开发优质教学资源，共建双师型队伍，共建实训基地等途径，健全校企共同培养人才的制度并形成长效机制，有效实现教学与经营同步，实习与就业连体，推动“招生即招工，上岗即上课，毕业即就业”校企共同培养模式的改革与创新。依照药学类专业职业岗位技能要求，以就业为导向，参照相关的职业资格标准，以专业知识为基础，职业技能为本位，综合素质为核心，修订专业人才培养方案，构建基于职业岗位能力，融知识、能力和素质教育于一体的课程体系，以提高具有职业素养和技能的复合型人才培养质量。

2.探索双岗互聘，共建专兼结合双师团队

建成兼职教师资源库，聘请深圳市海王星辰健康药房连锁有限公司专家担任专业课程的教学，提升兼职教师教育教学水平。选派骨干教师定期到海王星辰健康药房参加企业实践，担任驻店药师、参与企业一线工作，提升专任教师技术技能水平，探索双岗互聘，共建专兼结合双师团队。

深圳市海王星辰健康药房专家定期深入校园为学生授课，每年开展“做百年企业”“药品零售行业发展论坛”等系列讲座。举办“海王星辰”药店药学服务技能大赛、“海王星辰”药事管理挑战赛，引入医药前沿发展趋势，为在校大学生提供职业生涯教育、行业分享和就业指导，帮助学生巩固专业知识，明确职业规划助推高校人才就业。海王星辰培训师定期开展拓展活动，使学生真实体验并融入职场团队协作氛围。

3.学岗互通协同，建设产教融合实训基地

坚持“互惠双赢”原则，共建校内外实训基地、校外实训基地，以深化产教融合、校企合作为突破口，探索有效路径，加强机制建设，增强融合成效。与深圳市海王星辰健康药房连锁有限公司合作共建“海王星辰惠州卫职院店”，把实体药店引进校园，由学校组织经营管理团队对“海王星辰惠州卫职院店”进行管理，独立核算。学校企业双方分工协作，从各自教育资源的优势出发，在不同的教育阶段，从师资队伍、教学内容、评价体系等各方面优势互补，为学生提供健全有效的校内、校外实践教学场所。校企共同承担相关专业实训教学任务，共同开发理论与技能课程及新型活页式教材，共同制定人才培养标准及岗位技能考核评价标准，共同申报药品购销1+X证书制度试点院校，共同建设学岗互通、开放共享型实训基地。

4.依托信息技术，共建共享优质教学资源

针对药学类专业核心课程知识点进行详细的拆分，以针对性强、讲解细致到位、搜素精准度高、短小精悍为标准，立足“能学、辅教”的功能定位，遵循“一体化设计、颗粒化资源、结构化课程”的建设逻辑，与深圳市海王星辰健康药房连锁有限公司共建共享优质教学资源。

一是将信息技术深度融入课程教学中，应用信息技术促进教育目标、内容、方法和手段的改革，使信息技术成为教学创新的平台。

二是建设新形态教材、在线开放课程及评价标准、教材教法改革示范性案例，推动“课堂革命”及优质教材《零售药店实战》《药学服务实务》《药店创业》等，推进教学能力比赛成果转化，形成示范辐射效应。

三是校企深度合作，开发系列优质资源和课程，开展模块化、案例化混合式教学，打造优质精品在线开放课程，促进线上线下混合教学模式改革，为兄弟院校及相关行业人员提供精品自主学习课程。

5.助力企业发展，提高学校服务企业能力

学校始终高度重视产学合作、社会服务工作，十四五规划要求坚决走产教融合、校企合作的办学道路，积极鼓励校企联合进行课程体系设计、教材开发、实训教学和实践基地建设，实现“双元”育人，培养高素质技术技能型人才，助力企业高质量发展。

此外，充分发挥高职学院师资的专业优势，助力深圳市海王星辰健康药房连锁有限公司开展“执业药师考前培训”“驻店药师安全用药指导培训”等，开发岗位职责实训指导、岗位操作流程等教学资源，用于学生、企业员工及社会人员教学与培训，提高学校服务企业能力。鼓励专任教师深入企业实践，开发基于企业需求的培训服务产品，学校将企业培训开发服务纳入教师绩效分配和年度考核范畴，切实提升高校服务企业发展的能力（楚国清、孙善学，2018）。

6.开展定向招聘，促进人才供需紧密对接

在学校挂牌“深圳市海王星辰健康药房连锁有限公司药学人才培养基地”，与其建立定向招聘关系，主动对接公司校园招聘，共同举办行业或区域人才招聘会，优先向合作单位推荐优秀毕业生，形成紧密的人才供需对接关系，为公司提供源源不断的人才储备。

根据国家对高校毕业生供需洽谈会活动的有关规定和具体需求，学校每年为深圳市海王星辰健康药房连锁有限公司举辦1次“双向选择”校园招聘活动，学校每年向公司推荐至少30名毕业生。学校与深圳市海王星辰健康药房连锁有限公司合作举办人力资源相关主题活动，例如简历大赛、模拟法庭、职业生涯规划大赛或设立课题进行专题研究，在提高学生就业素养的同时提高公司人力资源建设水平。

四、结语

综上，校企共建“海王星辰”产教融合型实训基地是贯彻落实《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》和助力高水平专业群发展与内涵提升的有力支撑，是提升高素质技能型人才培养质量的有效途径。未来，校企双方将继续紧密围绕“产教深度融合，校企共赢合作”的目标定位，进一步构建人才培养、经营服务、文化传承、技术研发、科技创新等功能的校企命运共同体，在招生就业、师资培养、课程建设、实训基地建设等方面开展深度合作，建立校企一体化合作办学长效机制。

[基金项目：2022年度高职院校医药卫生类教育教学研究项目“高水平专业群建设背景下‘海王星辰’产教融合实训基地建设研究”（项目编号：2022LX052，项目主持人：徐英辉）；广东省职业技术教育学会2021－2022年度科研规划项目“高水平专业群背景下‘双师型’教师教学创新团队建设研究”（项目编号：202103G171，项目主持人：徐英辉）。]

责任编辑 陈春阳