乡村振兴背景下高校艺术设计专业创新创业人才培养模式研究

张翠华　李晓志

关键词：乡村振兴 艺术设计 创新创业 人才培养 实践探索

中图分类号：G64 文献标识码：A

文章编号：1003-0069（2023）18-0121-03

引言

目前，我国正处于乡村振兴战略实施的关键阶段，乡村振兴需要大量的专业人才。高校作为培养人才的摇篮，需要根据国家战略调整人才培养方案，为乡村振兴提供大量优秀的人才。艺术设计人才是乡村振兴必需的人才之一，在乡村旅游、公共空间设计/ 环境改造、农特产品升级、非遗文化活态传承、乡村数字化建设等方面可以发挥艺术设计的作用，尤其在“大众创新，万众创业”的背景下，在乡村建设中有大量的创新创业的机会，高校艺术设计专业需要在机遇中求发展，优化人才培养体系，为国家和乡村经济发展培养高质量的人才。

一、乡村振兴战略是高校开展创新创业人才培养的重要方向指引

（一）高校创新创业教育助力乡村振兴的意义

1. 贯彻国家战略的实施：近年来，国家对高校创新创业教育越来越重视，相继出台一系列的方针政策，将创新创业教育融入高校人才培养体系中去，并作为人才培养评价体系中重要的考核指标。高校开展创新创业教育是服务国家战略发展的需要，是促进农村地区经济文化发展的必要途径。

2. 落实人才培养目标的需要：高校承担着为区域经济建设培养高素质人才的重任，只有人才到位才能帮助指导乡村经济文化等各个领域进行提升。创新创业教育是综合性的能力培养教育，开展创新创业教育能有效提高乡村振兴人才的质量，为乡村振兴提供更加优秀的人才。

3. 落实服务区域经济发展的需要：创新创业教育是高校教育的一次变革，乡村振兴是目前高校服务地方的重要途径。高校具有创新创业的教学科研人才等优势，又具有大量的可以进行实践的学生团体，根据乡村振兴工作的需要，积极投身到乡村的建设中去，为地方经济建设、社会服务、传承文化做出贡献。

（二）乡村振兴战略给高校创新创业人才培养带来的机遇

1. 乡村振兴需要大量的创新创业人才：乡村振兴人才是关键，人才供给满足了，乡村才能不断地振兴起来，乡村振兴战略的成功实施更需要大量优秀的创新创业人才。高校作为人才的输出地，需要因地制宜地结合国家和市场的需求积极地培养创新创业人才，并引导人才投身到乡村振兴的事业中去。

2. 乡村振兴提供了大量创新创业的机会：在乡村振兴的背景下，产生了大量的创新创业机会，乡村旅游文创设计、乡村居住环境改善、乡村传统手工艺文化遗产传承、农村数字化建设等方面，可以缓解毕业生就业压力。我国在政策和制度等多方面，积极鼓励高校毕业生返乡创业，国家为返乡创业的毕业生发放生活奖励补贴、免息或低息融资贷款、税收减免等优惠政策，积极推进乡村振兴。

二、艺术学院创新创业教育助力乡村振兴的实践反思

（一）创新创业人才培养针对性不强：尽管高校艺术设计专业积极参与相关创新创业教学、比赛，但并没有充分认识到乡村振兴战略的意义，对如何服务乡村振兴战略思考不足，缺乏深入的实地调研，脱离了乡村振兴的创新创业实际人才需求。艺术设计专业涉及地域文化传承、区域生态、农特产品、旅游、美丽乡村视觉形象等乡村振兴项目。其次，创新创业教师师资力量薄弱，缺乏系统的培训与学习。

（二）学生参与乡村振兴创新创业实践不足：高校与政府没有充分进行合作，一些政府没有认识到高校对于乡村振兴战略的重要意义，特别是人力、资源、科研等优势，高校也没有出台相关文件鼓励教师积极参与乡村振兴。致使学生参与乡村振兴创新创业的实践总体偏弱，有的参与方式仅限于临时组建的团队，参与乡村振兴实践存在周期短且不深入的问题，没有实现学生创新创业实践的长效机制。

（三）高校创业文化与乡村文化的契合度不高：目前来看，高校校园乡村文化宣传力度不够，将乡村文化融入创新创业文化的主动意识不够强，不够深入。高校应该充分利用自身的优势，加快培养乡村振兴战略所需要的创新创业人才，加强乡村文化在高校的传播，在营造创新创业文化氛围的过程中注意培养大学生的乡土情怀，积极鼓励农村籍大学生返乡创业，在乡村的传统文化和自然优势资源等方面研究再设计研究利用。

三、乡村振兴背景下高校艺术设计创新创业人才培养策略

（一）建立完善的创新创业人才培养及评价体系：首先要认识到创新创业教育的重要性，完善创新创业教育顶层设计，厘清高校创新创业教育宗旨，构建科学合理的创新创业人才培养体系。通过进一步充分挖掘乡村可利用优势资源，围绕乡村振兴产业优势、战略定位和发展目标，确定乡村振兴对人才的需求，在确保专业特色优势的基础上，调整专业课程体系，将创新创业课程与专业课程相融合，并利用高校学科多、专业全的优势开设学科交叉专业，如市场营销和经济管理类等创业相关课程，实现人才培养与乡村振兴发展需求相匹配，使人才培养实现多元化发展，最后通过对乡村振兴相关创新创业项目的实施，构建高素质创新创业人才的培养及其评价体系。

（二）以本地乡村特色资源为依托开展创新创业教育：高校应发挥艺术设计专业特色优势，结合本地区实际情况积极参与乡村振兴，依据乡村振兴的需要，创新性地提出社会问题和社会需求的新解决方案，在这一过程中增加学生社会实践能力，在充分调研分析本地乡村特色资源的发展现状及优势、地方产业发展需求等情况下，汇总筛选艺术设计专业学生可以参与创新创业实践的乡村项目，助力鄉村振兴。

实践性在艺术设计教育中非常重要，如何在课堂上培养出社会需要的人才缺少实践是不行的，所以怎样实践如何提高实践效果是人才培养中的重点。国外的一些发达国家的高校艺术设计人才的培养非常注重实践性和项目化教学，如堪称艺术设计教育大国的美国，重视实践性、实用性和人性化的人才培养，注重教师团队的建设、具备完善的课程体系等，值得我们研究并从中吸取经验教训，创新中国特色的人才培养模式。

（三）培养高素质的教师队伍：加强创新教师的队伍建设在创新创业人才培养中也是非常重要的，教师首先需要具备一定的创新创业理论和实践经验，当前，各高校创新创业教育要以课程师资教学能力提升为出发点，定期参加培训，利用寒暑假去企事业单位任职来提升自己专业知识技能，聘请有多年创业经验的行业佼佼者或者乡村振兴专家学者等来开展讲座指导，使创新创业人才培养更具有生命力，最终构建一支高素质的教师队伍，提高创新创业教学的质量。

此外，高校还应加强与地方政府企业之间的协同合作，共同搭建创新创业实践平台，加大资金投入，只有真正地进行实践创新创业的人才质量才能提高。出台相关政策措施，提高高校服务乡村振兴的能力，提升学生创新创业实践能力，推进创新创业成果在乡村落地转化，实现互助共赢，带动高校产学研协同育人，促进地区经济发展，最终实现乡村振兴。

四、艺术学院创新创业教学实践探索

（一）依托本地特色资源开展创新创业教学项目

1. 打造特色乡村旅游：乡村旅游最近几年来大受城市生活人们的追捧，在乡村有大面积的绿化，清新自然的空气，淳朴的乡村人，乃至美味的农家饭，惬意的农家院，远离大城市喧嚣的一种休闲生活，舒适休闲，非常贴近大自然。本校周边的宝坻温泉城依靠其地下3000 米左右的优质温泉水以洗浴泡温泉为主要特色，整体规划总建筑面积为四百多平方米，主要包含上京别墅、珠江帝景度假村、水上皇宫大酒店等。但由于疫情、宣传不到位及其他各种原因旅游现状并不尽如人意，通过成立乡村旅游创新创业项目组，充分挖掘温泉城特色旅游符号，重新打造温泉城品牌形象。在我国处于中度老龄化社会的现状下，可推动大健康产业与文化和旅游的结合，以“文旅+”战略推动产业融合发展，探索天津市文旅融合、田园康养的新模式，以解决天津市乡村旅游的困境、养老旅游资源不足等问题，最终推动天津市文化、旅游业和养老等行业的深度融合与发展。以温泉城开发温泉康养相关项目，打造老年温泉康养新模式。

2. 充分挖掘当地特色元素，融入空间布局、环境改造设计：在对乡村振兴方案设计过程中，需要考虑到建筑原始外貌对其所产生的影响，进行充分尊重和保护，进行针对性地整改或者进行局部设计改造，使其进一步体现出乡村地方特色。本校邻近周良镇各自然村作为天津市传统乡村建筑，由于紧邻潮白河有其独特的渔乡特色，也紧邻温泉城旅游区。成立环境空间改造创新创业项目组，进行环境设计、公共空间设计、活动中心建设等项目的方案设计，在一定程度上进一步挖掘地方文化特色和内涵，如挖掘潮白河鱼乡文化、温泉城特色等方面，从而有效激活乡村特色。在立足传统村落原始风貌的基础上，对本地区特色传统文化进行收集整理研究，提炼某些艺术元素进行再设计再改造，使之与现代人们生活生产方式相吻合，并能有效地与温泉城旅游区相联结，形成乡村旅游带。

3. 打造品牌特色，提升农特产品优势：需要从乡村发展特色角度进行考虑，根据当地的特色性文化，完成品牌打造工作，彰显农特产品品牌特色魅力，提升市场竞争力、体现品牌效应。本校周边的晶宝温泉农庄是经天津市政府批准建立的省级农业科技园区，包括农业高新技术展示、高效农业典型示范、青少年科普教育和现代农业观光旅游等项目，主要包含蔬果采摘、垂钓、餐饮娱乐、农业观光等活动，为国家2A 级旅游景区，以现代农业技术，无土方式种植蔬菜瓜果，以有机农产品为主要特色产品。通过成立农产品创新创业项目组，全新打造品牌新形象，精炼品牌定位，创新产品包装，并对其周边的文创产品进行开发设计，彰显本地乡村特色。

4. 挖掘传统非遗文化资源，打造旅游文创新产品：乡村文化特征主要是体现在乡村的真实生产生活方面，包括传统生产技术、手工艺等方面。以本校所属的宝坻区为例，有葫芦烙画、牛皮大鼓制作、董氏琉璃制作、核雕、匏艺、石雕、手鞠制作、木杆秤制作、黄庄剪纸、掐丝彩砂画、玉米皮贴画、大河西鼓会等宝坻非物质文化遗产项目，其中葫芦烙画为天津非物质文化遗产，这些优秀的本土传统文化技艺不仅需要传承和保护，更需要在一定范围内活化传承，以便融入现代人们文化和生活体系之中。成立非遗文化创新创业项目组。在调研分析总结传统非遗文化特色的基础上，提炼可以进行再设计的文化元素，进行IP 形象设计、动画展示、品牌策略研究、海报宣传等方面的再设计，以适应现代人们的生活方式，为非遗文化的活态传承发展提供创新发展思路。

5. 农村数字化建设：在乡村振兴战略提出的同时，中共中央国务院及乡村振兴战略规划就给出指导意见，要实施数字乡村战略，大力发展数字农业。数字乡村作为乡村振兴的重要战略方向，应加快数字信息化发展，最终可以带动和提升农村的现代化发展。数字乡村建設赋予了乡村经济文化振兴的一个新的机遇和方向，可以使乡村经济信息化更快地实现转型，开启乡村现代化的新局面，也会催生很多与之相关的产业发展。

组建数字化创新创业项目组，通过数字化创意和农产品的结合形式宣传激活农村文化元素，打造乡村线上文旅、农产品直销等乡村数字化资源平台，通过数字化的工具开拓创新创业的新思路，培养数字文化产业发展所需的人才，从而能够促进农村文化传承乡村文脉，助力乡村旅游、品牌推广发挥作用，从而驱动乡村产业升级、助力精准扶贫，促进区域文化生态健康发展，最终促进农村经济的发展，缩小城乡差距。

此外，在与政府通力合作的基础上，高校师生深入乡镇，利用高校优势资源，开展内容丰富、形式多样的素质提升活动，如书法、美术、音乐等艺术类培训课程，弥补乡村教育资源短缺的现状，进而可以推广到乡村婴幼儿、老年人等有乡村特点的艺术专业活动，助力乡村教育振兴，在这一过程中为院校提升社会服务能力，提供创新创业实践平台，推动高校自身发展。

（二）创新创业教学案例

1. 理论教学：理论教学内容包括创新理论基础和技能训练、创业管理等，使学生掌握基本的创新思维和方法、基本的创业知识和技能。此外，还要学习调研的基本方法及流程，只有深入农村开展多次调研才能掌握农村市场的需求。最后在认真解读国家创新创业相关文件精神和乡村振兴战略方针政策的基础上，学习农产品的特征以及“三农”问题，更好地为乡村振兴提供服务，实现理论教学创新。

2. 实践教学：依托本地优势资源，以晶宝温泉农庄为例开展创新创业实践教学，摒弃了之前重理论轻实践的教学模式，结合乡村振兴国家战略进行创新创业人才的培养，增强高校服务乡村振兴的能力，助力农村中小微企业发展，打造乡村品牌。

①前期调研：晶宝温泉农庄全年内都有可以采摘的蔬果，享绿色生态体验是晶宝温泉农庄的卖点。占地300 亩的100 栋果树大棚，主要用于果树的反季节栽培，目前的品种有油桃、毛桃、杏、葡萄、甜瓜、草莓等约万余株，游客可亲身体验采摘的乐趣。根据调研发现，目前采摘后的果蔬一般用塑料盒或塑料袋的盛放，比較简陋，既没有显示品牌相关信息，也不能起到很好的保护水果的作用，如图1、2。

总的来看，目前的农产品包装主要有两个大问题，一是品牌意识不够，大多数的农产品包装倾向于实用性，并没有品牌意识或者品牌意识薄弱。有很多的农产品的品质非常好，但是由于外包装比较简陋或者有的包装上面并没有明确的品牌标识，或者缺乏品牌的差异性表现，市面上类同的产品比比皆是，导致不容易识别。有的产品信息不全，没能将农产品的特色完全表现出来，没有清晰的产品定位。二是农产品包装设计不够美观，部分农产品包装设计采用实物图片加企业信息或者产地信息等进行简单组合，设计感不强，没有美感，缺乏辨识度。在同质化现象严重的现状下产品包装不能够脱颖而出，不能让消费者印象深刻，从而不能达到二次销售以及树立品牌产品信息的目的。包装的功能不仅仅是保护产品，还要漂亮美观，促进销售，有助于品牌传播。

②分析问题：晶宝温泉农庄没有对采摘蔬果的包装进行再设计，没有企业形象品牌等相关的外延产品及形象，忽略了可以通过产品的外包装树立品牌意识，宣传企业产品的功能。还有另外一个原因就是企业不想花费高额的费用聘请设计团队，作为高校由师生组建的创新创业项目组，不仅有更多天马行空的创意来源而且更具有价格优势，对于老师学生来说也可以获得创新创业的实践经验，对高校和企业来说是件互惠互利的事情，如图3。

③案例设计（增加了设计案例分析部分内容）：以晶宝温泉农庄采摘的蔬果包装的问题为切入点，通过Logo、VI 的设计树立企业品牌形象，打造品牌特色，助推乡村旅游的进一步发展。Logo 主要有文字、字母、英文、几何图形、卡通及组合等几种设计形式，起到对标志拥有公司的识别和推广的作用，一个好的Logo 设计需要有独特性、可视性、适应性、容易记忆、普适性、经典简洁等特点。VI 能够使企业的形象高度统一，使企业的视觉传播资源充分达到最理想的品牌传播效果，提高该企业员工对企业的认同感。

晶宝温泉农庄以享绿色生态为主要卖点，所以logo 的颜色选择绿色，也与绿色环保的特色相一致，Logo 的形式结合农产品企业的特点采取文字和拼音首字母组合的形式设计，整体简单大方，农字的一撇由不同色调的树叶替换，突出创意，一年四季都有绿色的叶子，也重点强调了作为农产品企业的农字。大部分的Logo 设计是结合企业属性与行业属性的，分别提取出能够代表他们两个属性的元素与风格特征，再进行组合得到创意稿。企业属性包括名称、故事、情怀、调性、文化等，行业属性包括受众品味、视觉风格、象征事物等。对于本案例中行业属性的代表元素可以从一年四季都可以采摘的特色入手，企业属性可以使用企业名称简写或者首字母来表现，整体表现简洁。直接用企业名称或者品牌名称设计一个企业的Logo 可以加强消费者对企业的认知，也可以使用品牌故事、品牌概念等作为创意的来源。最后通过标准化制图，字体颜色等反复推敲，完成Logo 的绘制，本案例中采用Adobe Illustrator软件制作，如图4。

在Logo 基础上设计VI，基础部分包括标志、品牌色、辅助图形、标准字体的规范等，应用部分扩展到办公事务系统、环境导视系统、媒体宣传系统、车体标识系统等方面，树立企业的整体形象。本案例中包含了员工服、采摘服、工作牌、口罩、采摘的包装袋（布袋、塑料袋、纸袋），之后会逐渐完善VIS（企业视觉形象识别），如图6～8。

④教学总结：在这次的教学实践中增强了学生们深入乡村实地调研并进行案例设计的能力，熟悉了基本的创新创业流程，增强了服务乡村振兴的意识。但由于疫情的影响导致前期调研不够充分，需要在多次实地调研的基础上挖掘本质问题，形成详细的调研方案来分析出现的问题，通过创新创业项目组的多次设计讨论形成策划案，后续还要跟进一段时间来评估设计方案的效果。创新创业案例成功实施离不开政府的大力支持，以及高校的高度重视，共同建立创新创业实践平台也是不可或缺的，这样才能更有效地整合各方面资源，有利于推进高校创新创业教学的发展，有利于积极推进当地的中小微企业发展壮大，有助于乡村经济文化建设，最终逐步实现乡村振兴。

结语

高校艺术设计类大学生思维活跃、想象力创造力丰富，可以为乡村建设带来新的设计元素，不断促进乡村经济文化的发展，通过实地进行调研、创新创业实践实战，是乡村振兴战略能够实现的后备力量，积极促进乡村建设的现代化发展，大力实施和推进乡村振兴战略。在这一过程中对艺术设计创新创业课程中教学内容、教学方法与手段、考评体系、教学模式等都有了新的审视及标准。高校艺术设计专业应该加大实践的力度，深入基层调研，将理论知识与实战经验相结合，培养本区域发展所需要的人才，促进当地经济文化的发展。