初中历史材料分析题的解题技巧

河南省郑州市新密市曲梁镇工业园区新徽实验学校 刘心洋

材料分析题作为初中历史各种测试中重要题型,需要学生掌握其解题技巧,并通过解答历史材料分析题,深刻理解历史叙述中的历史史实与历史解释的区分,并且尝试发现和提出新的问题,形成新的历史认知。

一、审:仔细审设问,圈画出重要信息

解答材料分析题,首先需要我们认真审题,明确设问的重要信息,并且要圈画出这些重要的信息。设问中的关键信息主要分为三类:指令语、中心语和答案提示语。指令语主要是指“概括”“列举”“比较”“评价”“说明”等词语;中心语主要是指设问中提到的历史概念、历史人物或历史事件等,它能够为我们指明试题设问涉及的历史知识范围;答案提示语能够让我们明确我们需要回答什么,是原因、内容、影响还是认识。明确了设问中的关键信息后,解答材料分析题时我们也就能够避免出现“答非所问”的现象了。

例1.在春秋战国时期,随着社会生产力的提高,西周的制度发展程度过低,无法更多地满足新兴地主阶级的发展需求。他们力求改变现状,试图获得更多的经济、政治、文化地位,呼唤建立新的社会,从而推动了百家争鸣的产生与发展。

——摘编自李静、萧洪恩《百家争鸣与文艺复兴的历史比较》

据材料并结合所学知识,分别说出百家争鸣和文艺复兴反映了哪一阶级的最初愿望?

这道题中指令语是“说出”,中心语是“百家争鸣和文艺复兴”“最初愿望”,答案提示语是“哪一阶级”。由所学知识可知,文艺复兴是新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式,发起的一场崭新的、促进人们思想解放的文化运动。由材料“无法更多地满足新兴地主阶级的发展需求”可知,百家争鸣反映了当时新兴地主阶级的最初愿望。

二、读:带着问题读材料,找出关联点

当审完设问之后,需要及时地带着问题精读材料,并且找出材料与问题的关联点。我们审读材料时,要先明确材料的类型。一般而言,历史材料分为文字材料和图表材料。阅读文字材料时,要先读出处,有的材料出处在材料的末尾,有的在材料的开头部分;然后明确材料反映的历史事件、核心思想或者作者的观点。阅读图表材料时,需要着重关注表格的名称、表头和数据,或图片的名称,反映的历史事件等,这样才能够发掘材料与设问之间的联系。在阅读材料时,一定要注意材料中提及的时间、人物等信息,以及材料的首句和尾句。另外还需要注意,要带着问题,有重点、有目的地进行阅读,并及时圈画出与问题有关的地方。

例2.倡导新文化的人们对中西文化存在着明显的偏向,如常常把中西的问题视作是非的问题,甚至全盘否定中国固有的文化传统,在重新审视旧传统旧观念时也往往是批判的激情多于批判的理性。但他们代表了那个时候最进步的认识。

根据材料并结合所学知识,指出新文化运动的主要内容及局限性。

这道材料分析题要求我们能够结合材料和所学知识,指出新文化运动的主要内容以及它的局限性。新文化运动的内容,教材中有详细的讲解,但新文化运动的局限性是教材中没有的。此时,需要我们带着这一问题仔细阅读材料,并在阅读的过程中圈画出与之相关的内容。据材料“在重新审视旧传统旧观念时也往往是批判的激情多于批判的理性。但他们代表了那个时候最进步的认识”及所学知识可知,新文化运动抨击旧道德和旧文化,提倡民主与科学,倡导文学革命。据材料“倡导新文化的人们对中西文化存在着明显的偏向,如常常把中西的问题视作是非的问题,甚至全盘否定中国固有的文化传统,在重新审视旧传统旧观念时也往往是批判的激情多于批判的理性”可知,新文化运动的局限性是对东西方文化存在明显的偏向。

三、联:联系问题与教材,充分表达观点

当审完题目找出关键信息之后,需要及时找出问题与教材相关知识的关联点,并且遵循“问什么答什么”的答题原则,充分表达自己的观点。在回答问题的过程中,要用较为精炼和准确的语言进行表达。这个时候,我们可以将答案“段落化、序号化、要点化”,以便于阅卷老师根据重点较快找到给分点。

例3.目前进行的关于实践是检验真理的唯一标准问题的讨论,实际上也是要不要解放思想的争论……只有解放思想,坚持实事求是,一切从实际出发,理论联系实际,我们党的马列主义、毛泽东思想的理论才能顺利发展……

根据材料和所学知识说说关于真理标准问题的讨论的性质及历史意义。

这道题不仅要求我们能够根据材料回答问题,还要求我们综合运用所学的相关历史知识进行解答。解答此题时,需要我们联系材料以及教材上有关真理标准问题大讨论的相关知识。据材料和所学知识可知,关于真理标准问题的讨论是一场深刻的思想解放运动;关于真理标准问题的讨论打破了长期以来的个人崇拜和教条主义的束缚,为实现中国共产党的伟大转折奠定了思想理论基础。

材料分析题是初中历史中考的重要题型。解答材料分析题,需要先了解材料分析题的类型,理清不同类型材料分析题的框架结构,再根据材料分析题的框架结构,选择合适的解题技巧。