深化“至真”课程建设，创新育人实践

北京市丰台区第八中学

北京市丰台区第八中学建于1994年，目前已发展成为一校三址办学的教育集团。为落实立德树人根本任务，办人民满意的教育，学校坚持守正创新、问题驱动，持续推动学校的整体教育变革。经过多年的发展，学校“至真”教育理念体系不断丰富、完善，明确提出“培养知行合一的新时代至真少年”的育人目标，以及“健身心、尚品德、善学习、懂合作、会审美、求创新”的丰台八中学子素养。

加强党对学校工作的领导，扎实推进党组织领导的校长负责制。改革领导机制、完善组织架构，实施扁平化管理机制，形成“课程统领、项目带动、部门配合、民主实施”的路径，促进党建与教育教学的深度融合。学校持续优化治理机制，形成“党组织领导、多部门联动、民主治理、协同育人”模式，实现学校管理、课程建设、课堂教学、教师队伍建设、学生发展的互促互联，重塑学校育人的新样态，实现学校创新优质发展。

以课程的整体改革撬动学校持续的整体变革。学校“至真”课程建设不断深化，进一步优化课程建设整体思路，打通“五育”并举的课程通道，打通课内与课外，实现学科教学与实践活动的统一、分科与综合的统一、课内与课后服务的统一、校内与校外的统一“四个统一”，构建了“三层级五领域”的课程体系。学校整合校内校外资源，统筹课内课后两个时段，对课程进行整体规划，完善了“至真”课程体系。“至真”课程整体育人的创新实践，促进学生学业水平、综合素养显著提升，教师课程素养、教学研究能力持续提升，彰显了学校减负提质、“五育”融合、全面发展、自主超越的育人特点。一系列的实践探索让学校跨入“全面发展、面向人人、适合人人”的高品质现代化优质学校建设阶段。学校被评为“2022年北京市基础教育课程建设先进单位”，连续多次被评为“丰台区素质教育优质校”，获评“丰台区科技示范校”“丰台区艺术示范校”。