心理学结合情景练习在高校德语人才培养过程中的运用

文/魏乙嘉

近年来，德语专业人才培养的输出方向涉及面广，人才分布主要在高校、科技、外贸、旅游、外事以及涉外企业等领域。通过将心理学结合德语情景练习，可以有效提高德语口语的表达能力，克服口语表达障碍，有助于提高德语口语的实际运用能力和语言组织逻辑能力。对提高培养德语人才实践能力具有积极的促进作用。

心理学结合情景练习运用于德语人才培养的实践策略

心理学结合情景练习，首先要注重语言特征，通过特定的情景环境，营造良好的语言学习环境，提高人才的感知能力、想象力和记忆构建模式，从而加深对语言学习的实效性。认知心理学认为，在进行第二语言习得的过程中，学习者本人的内心需求和目标信念感是影响学习效果的主要因素。由此可见，通过情景练习让学习者感受到语言表达的迫切愿望，会促使学习者在短时间内达到理想的学习效果。情景练习法对于学习德语的专业人才来说，能在短时间内达成熟练掌握德语的方法，无论是在学习阶段还是在实际工作的运用过程中，都有非常重要的借鉴价值。

运用心理学暗示形成第二语言习得的内驱力。高校在培养德语专业人才的过程中，同一个课堂当中学习者的个体差异会非常明显。由于不同的学习背景和性格特征，导致他们对德语学习的目标感和信念感有着明显差异。一部分学生会由于家庭原因选择学习德语，一部分学生会因为自己的兴趣爱好，还有一部分学生是因为就业方向。由此可见，高校进行德语人才培养的过程中，应该注重对德语专业的实践需求作为教学的出发点。通过心理学中的心理暗示，强化对德语学习的内驱力和目标信念感，增强学习者学习德语的信心，克服恐惧心理，勇于挑战和克服在学习当中遇到的困难，强化内驱力。高校德语专业教师也应该学习心理学当中如何促进学生自主学习的引导方法，通过了解学生之间存在的差异，为学生提供不同的课程内容，推荐适合他们的学习教材。基于学习进度的差异性，还要根据学生的个性差异，营造良好的学习氛围。为不同学习阶段的学生制定阶段性的学习目标，在达成目标之后给予鼓励，促进他们拥有继续学习德语的信心，强化学习语言的自信心，使学习能力和运用能力有效提升。根据心理学的暗示和引导方法，为学生们营造积极向上的、乐观的整体性的学习氛围。加强演练，通过设计不同的模拟情景，锻炼学生如何熟练掌握口语语法，使语言表达更加准确。在完整的情景演练过后，教师也应该组织学生进行小组讨论，并对情景演练过程中发现的问题进行复盘，给学生更多的机会来自我发现和自我反省，遇到常见的问题要反复强调，加深学生对特殊语式和语态表述误区的印象。高校德语教师要了解到心理暗示对于德语学习效果的影响，帮助学生克服心理压力，通过心理暗示的引导方法，引导学生投入更多的精力来理解第二语言学习中所包含的深层信息。高校德语教师要了解学生的学习目标和未来发展意愿，明确高校德语人才培养目标和发展方向，理清德语的学习思路同时以社会需求的德语专业人才缺口为出发点，高校德语教师应考虑到未来生活中、工作中学习德语会带来的益处和优势，坚定学生对学习德语的自信心，引导他们向自己的目标不懈努力。

情景练习法有助于提升德语人才的口语实践能力。传统的语言学习方法是由教师和教材作为主导，学生需要花费大量的时间进行练习书写、阅读和答卷，第二语言的口语表达能力却略逊一筹，部分学生对口语表达还会有一点羞涩和怯懦，这种情况也会影响德语学习的实效性和教学效果。由此，情景练习法可以帮助学生克服内心的恐惧，强化对语言运用实践能力的内驱力。情景练习首要的任务就是要给学生提供更多听和想的空间，通过大量的“磨耳朵”训练，在心理学角度来看可以形成一种潜意识的语言环境。例如，观看德语原声电影、学唱德语歌曲、排练德语话剧等形式，课后教师可以让学生自主选择一段电影桥段或是德语歌曲，通过背台词、代入角色的方式，能够有效提高德语学习效率，也能够培养学生的学习兴趣和学习积极性。通过情景练习的方法丰富德语学习的相关活动，增加学生的见闻，以此来丰富德语学习的方式方法，提高德语学习效果。当前的社会经济环境，需要的是具有较强综合素质的复合型专业人才，激烈的社会竞争导致学生们不仅要具有一定的专业基础知识，而且还应该具备较强的专业运用能力。在德语情景练习方法的运用过程中，教师可以帮助学生拓宽模拟情景的渠道，带学生融入未来德语职场环境当中。例如去观摩一场德语语境商务谈判，与有德语翻译需求的企事业单位进行合作等。目的就是要让学生知道自己的专业在未来的职业发展中会有怎样的用武之地，强化学生学习德语的内驱力。

情景练习对于德语专业人才职业方向的引导。在高校德语人才培养过程中，将心理学与德语情景教学融合发展，可以帮助学生在了解自身实际情况的基础上，客观地审视德语专业在未来职业发展过程中的重要作用，通过学习德语，可以帮助大学生培养良好的思维逻辑、语言逻辑以及宏观的视角。在情景练习的过程中，体会不同的角色带来的体验感，帮助大学生能够尽快带入未来职业和工作岗位的角色，模拟未来职场和生活情景当中会遇到的情况，潜移默化地培养学生们建筑一道坚韧不拔、不屈不挠的精神，为未来的职业规划提供良好的选择方向，促进高校德语专业人才形成良好的职业素养，凝聚核心竞争力。通过情景练习的特定场景，学生可以最大限度地发挥自己的专业强项，通过带情绪的表达，更能够体会到德语语言的独特魅力，让学生更深刻地理解德语语言蕴含的文化内涵。

高校德语人才未来职业发展与方向

高校德语专业人才在情景练习的过程中，对德语未来从事的职业发展方向应该有所了解，结合自身的实际情况和各方面优势，已经对自己未来的职业方向具有一定的想法和规划。德语专业的就业方向较广，例如，公务员、外资企业、法律行业和国际贸易，以及国内大型企事业单位和教师行业等，都为德语人才提供了多元化的输出方向。德语作为一门小语种学科，在就业方面具有较强优势，近年来，很多涉外企业对于德语方面的专业人才求贤若渴，德语专业毕业生可以从事教学、翻译、文化交流、商务等领域的工作，也可以从事企业、政府、学校等机构的管理和外事工作。从就业岗位来看，德语专业毕业生可以从事语言教师、翻译、商务经理、文化交流专家、外交官、外事官员、外事助理等岗位。纵观德语专业的就业前景，德语专业毕业生的就业前景相对乐观。随着社会经济的发展和改革，对人才的需求量越来越大，特别是对具有特殊技能的人才的需求。德语专业的毕业生也会受到企业的青睐。就业前景也在不断扩大。德语专业毕业生可在政府机关、企业、学校等单位从事管理和外事工作。随着经济的快速发展，德语专业毕业生的就业前景将不断扩大。德语专业的毕业生可以从事多种职业，如语言教师、翻译、商务经理、文化交流专家、外交官等，他们的职业发展将更加多样化。综上所述，德语专业未来的就业趋势将会越来越多样化，职业发展将变得更加多样化，德语专业的毕业生在未来可以有更多的选择。因此，德语专业毕业生可以充分利用自身优势，积极寻找就业机会，实现自己的职业发展目标。

通过心理学结合情景练习的高校德语人才培养模式，可以有效提高德语专业学生的学习兴趣，提高德语学习的实践教学效果。通过心理学相关的教研方法，帮助教师了解大学生的心理特征和学习接纳程度，如通过柔性劝导来正向引导学生们在高质量完成学业的同时，能够清晰地了解到本专业相关优势，继而帮助他们在未来的学习和工作生活当中，养成良好的学习习惯，帮助他们真正了解自己所学的专业能够为社会提供怎样的贡献。因此，高校通过情景练习法帮助德语专业学生了解德语的真正用途，加快形成德语专业学生的职业发展路径规划。