“清”风徐来“廉”花开 阳光盈洒润澜心

周晓婷

学校发展必须建立用精神塑造人、用制度管理人、用行为约束人、用环境培育人的廉政文化机制。杭州市文澜小学在办学中坚持党建引领，树“四风”亮“四色”，深入推进清廉校园建设。

党风是创建清廉学校的“风向标”。学校制定以党建引领为主体的“一体两翼三级”的管理模式，形成“正、勤、廉”的学校管理作风。坚持用“关键少数”带动绝大多数，发挥好党员干部的示范、引领作用。以清廉制度为保障，牢牢占据制度建设的制高点，努力补齐“短板”，织密制度“笼子”。全面落实党组织领导的校长负责制，完善“三重一大”事项决策制度和议事规则，建立校务监督委员会。定期召开廉政专题会议，制定《学校小微权力廉政风险点清单》，将风险防控责任具体分解，落实到人。

校风是创造清廉学校的“营养剂”。学校以清廉文化为支撑，抓好校园精神建设，用校园文化涵养清风正气。文澜校园以“莲”为清廉主要意象，创设了四个“百莲空间”，拓展廉洁教育的学习场域：“芳藻庭”里百首清廉小诗，以诗词扬廉洁；“斑斓坊”里百幅“向莲”绘画，以笔墨绘清风；“朗读亭”里百个清廉故事，以声音承廉基因；“澜队室”里百名优秀党员事迹，以活动抒正气。

师风是创建清廉学校的“紧箍咒”。学校以党建引领，充分利用主题党日、暑期教师培训等开展“五个一”活动：一次廉政党课、一次清廉情景剧、一场反腐影视观看、一次廉政专题会议、一次清廉主题分析会，以此规范教师从业行为、提高教师素养，筑牢教师廉政防腐墙。同时，党支部组织开展“文澜好故事”“文澜大先生讲坛”等活动，引领全体教师从身边人、身边事感悟教育真谛；讨论并形成文澜“十禁言十美语”，推出《文澜教师廉洁从教20条》，提升教师廉洁从教的意识和自我净化的行为。

学风是创建清廉学校的“活水源”。学校在深入挖掘并整合现有学科的清廉教育资源的基础上，进行校本化改造，将其有机渗透和融合到各学科的教学活动中，语文课话“清廉”、美术课绘“清廉”、道法课聊“清廉”、音乐课唱“清廉”，形成系列化“学科+”清廉党课。同时，探寻和追溯地域清廉文化和清廉名人故事，形成“孤山尋清”“皋亭孝廉”等研学路线，引领全体师生弘爱党爱国之志、崇尚廉行廉之举。

（作者单位：杭州市文澜小学）