用好全民阅读优秀项目的经验

魏玉山

自2019年以来，中宣部（国家新闻出版署）已组织三次“全民阅读优秀项目推介”工作，从全国各地报送的数百个项目中共评选出了50个优秀项目，这些项目从侧面反映出全国全民阅读活动的总体风貌。本期集中报道入选“2022—2023年全民阅读优秀项目”的15個项目，介绍其主要做法、经验等，以助推全民阅读活动的深入开展。

2022—2023年全民阅读优秀项目推介工作始于2023年3月，全国共申报152个项目，经专家组认真评议，最终推介15个项目为年度优秀项目。入选项目既有中央国家机关的读书活动，也有县区等基层单位的阅读项目；既有武警部队的书香军营建设，也有全国妇联的亲子阅读活动；既有大城市的大项目，也有民族地区小而美的实践，充分体现了全民阅读活动的“全民性”。在这些入选项目中，有一些现象值得我们关注。

一是全民阅读活动载体与空间不断创新。在哪儿读书，既是个问题，也不是问题，家里、图书馆、农家书屋、学校都是读书的地方。近些年来，在打造新的阅读空间方面，涌现了不少好的做法。例如四川阆中市，利用古街道、古院落、古楼阁等古建多的特点，打造了100多个“主客共享”的新型阅读空间，把过去“闲置”的院落变成“休闲”的场所、阅读的空间，让古建散发出新时代的气息；又如武汉的“城市书房+写字楼”“城市书房+景区”“城市书房+书店”等模式，让阅读融入了市民的日常生活，沁入了城市的文化肌理；再如新疆，阅读活动不仅在军营、社区、学校等开展，还将“昆仑讲坛”扩散到各地州的乡村，让公共图书馆服务延伸到了城乡基层，为铸牢中华民族共同体意识、助力乡村振兴做出新的贡献；等等。

二是阅读方式与形式不断丰富。全民阅读活动已经开展了许多年，一些地方和部门在组织阅读活动方面，形成了思维定势、出现了路径依赖，读者产生了“审美疲劳”，影响了全民阅读活动的效果。为此，一些地方通过不断创新实践，探索出了符合本地特色的活动方式、活动载体。如云南昭通市大关县，针对本县交通闭塞、山路崎岖难行的特点，创办了“背篼图书馆”的文化服务模式，扶贫工作队成员每人一个背篼，为山区的孩子送书、送文具，让偏远地区的孩子们也有了课外书可读；如中国少年儿童出版总社《儿童文学》大篷车项目，已经运行了十多年，他们非常注重创新，每年都赋予项目新内容，开展新活动，使之新意不断，他们近几年组织的“大语文、小作家”阅读项目，请儿童文学作家给孩子们讲故事，引导孩子们走进文学创作的殿堂；又如，中山市推出首张“中山市有声阅读数字地图”，举办首届“声”入人心城市阅读马拉松活动，以线上打卡、线下游园的方式，充分利用全市现有的84座有声图书馆、各类数字阅读设备，以“有声阅读”促进全民阅读；再如广西开展的“走读广西 书香旅途”自驾采风活动，使得“车上阅读、下车归还”的旅行阅读生活成为现实；等等。

三是阅读活动可持续发展模式的深入探索。全民阅读是国家战略，是需要持之以恒推进的事业。因此，需要有制度或机制予以保障，在这方面，许多机构或地方进行了有益探索。如中国图书馆学会，以全民阅读论坛为抓手，形成了“搭建交流平台，推动示范创新”的阅读推广长效机制；如全国妇联，开展全国家庭亲子阅读工作者线上培训，向亲子阅读工作者、体验基地负责人、儿童阅读推广从业者等传授亲子阅读的科学理念和方法，107万余人次参与线上培训，培养了一大批阅读推广的骨干；又如湖南双峰县，组织对全县所有阅读项目学校进行至少一年一次的评估考核，指导各学校阅读活动的开展；再如扬州，在规划建设城市书房之初，即实行统一业务建设标准，统一的LOGO标识、主体设计风格和内部功能设施标配，实现了管理与服务的“六统一”；等等。

总之，全民阅读的经验来自基层、来自地方，包括没有入选优秀项目的单位，也有许多值得学习的好做法、好经验，需要我们认真总结、推广。

作者系中国新闻出版研究院院长