细胞生物学课程中思政元素的探索

刘洋

摘 要：为积极响应党中央将思想政治工作贯穿于教育教学全过程的号召，作者对细胞生物学课程中部分知识点进行了思政元素的深入探索。阐述了在细胞生物学课程中进行课程思政的必要性，同时选取了部分具体的教学内容并列举出了这些内容中所蕴含的思政元素。希望通过本文，能够为细胞生物学及其相关课程思政元素的挖掘提供参考。

关键词：细胞生物学；课程思政；思政元素

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.01.070

习近平总书记强调，高校思想政治工作要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。高等教育承担着为国家建设输送各行各业的专业性人才的重要职责，是为国家培养人才的重要环节，因此探索挖掘专业课程中的思政元素，并将其与具体教学环节巧妙融合，对于高校形成“全员、全过程、全方位”的整体育人布局具有深远的意义。

1 课程简介

细胞是构成生物体的基本结构与功能单位。有了细胞，多种多样的生命活动才能得以正常开展，因此学习并深入了解细胞的结构、功能尤为重要。细胞生物学就是以细胞为研究对象探究和揭示细胞内基本生理生化活动规律的科学。细胞生物学的课程教学从学科发展现状、细胞的基本知识与结构以及细胞生命活动三部分展开，通过层层递进，由简入繁让学生对细胞有全面深入的了解。

细胞生物学课程与生物化学、分子生物学、基因工程与遗传学等课程交叉融合，作为我院生物类专业本科生一门重要的基础理论课，细胞生物学课程主要面向高年级本科生开设，处于这一阶段的学生有一定的专业知识与专业素养，不仅有利于加强学生对课程更深层次的理解，而且对于学生全面掌握专业知识起着重要的承前启后、融会贯通的作用。

2 细胞生物学课程思政的必要性

细胞生物学教学中开展课程思政的时间较短，相关的文献发文数量逐年攀升，这就说明细胞生物学的课程思政在日益深化发展，细胞生物学课程的课程思政教学工作的开展也正在日趋完善。

课程思政的重要特征就是其融合性，必须与课程教学中具体的教学内容、教学环节相互融合，实现其引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，树立远大理想的重要作用。专业课教育是高校学生接受的最主要的教育类型，因此探索专业课中蕴含的思政元素，将思政与专业课有机巧妙地融合起来，可以在学生接受专业知识的过程中树立更好、更高的人生目标，实现人生价值的升华。因此，细胞生物学作为生物学类专业的重要基础课，深入挖掘课程中涵盖的思政元素并将其巧妙地融入教学过程中能够在传授知识的同时显著提升学生的思想政治素养。

3 教学内容选取及思政元素的挖掘

课程思政需要任课教师深入挖掘教学内容中蕴含的各种思政元素，然后通过教学设计将思政元素与专业知识点巧妙地结合在一起。寓思政于教学，通过二者的结合，我们可以在进行专业教育的同时，提升学生的思想素养。

3.1 细胞学与细胞生物学知识点中思政元素的挖掘

无论是英国学者胡克（R. Hooke）通过自制显微镜观察软木薄片，首次对细胞进行了描述，还是之后荷兰学者列文虎克（A. van Leeuwenhoek）使用更好的显微镜首次观察到了活细胞，二者对细胞的发现为人们打开了细胞世界的大门。

列文虎克作为一名布店的学徒，就凭借自己的兴趣爱好以及刻苦钻研研制出了当时最好的显微镜，从而观察到了活细胞，为细胞学拉开了帷幕。兴趣是最好的老师，不论是学好一门课程、掌握一门技术还是开展一项研究都需要培养兴趣，这样才能将倾注热情，才能长久发展。列文虎克从发现活细胞之后到其去世，几十年如一日地进行显微镜的不断研制，为他热爱的事业坚守一生。生物学是一门以实验为基础而不断发展的学科，持之以恒的坚持、勤奋严谨的态度是开展生物学研究的必备素养之一。

希望同学们通过对细胞的发现、细胞学说的提出与完善、细胞学的建立发展到细胞生物学学科的确立，再到21世纪细胞生物学日新月异地高速发展的了解与学习，通过对我国杰出的细胞生物学家如郑国锠院士、翟中和院士等的學习，能够培养正确的科学研究素养，能够树立正确合理的学习观，能够践行社会主义核心价值观，成长为新时代的青年科研人才。

3.2 细胞统一性与多样性知识点中思政元素的挖掘

细胞是构成有机体的基本结构与功能单位。以多细胞生物为例，多细胞生物想要完成机体中多种多样的生理活动就必须依靠细胞之间的相互合作。只有构成机体的每一个细胞各司其职，互相之间高度配合，才能使机体能够适应外部环境与内环境中多样的刺激与变化。

多细胞生物有多种类型的细胞，这些细胞拥有共同特点的同时，还具有自己鲜明的特色，这也与我们56个民族中每个民族都具有自己的民族文化、民族习惯是一样的。多民族文化也进一步地体现了中华文化的丰富多彩、源远流长、博大精深。

多种细胞类型共同构成统一的有机体，有机体作为一个整体来适应内外环境的变化，这就像我们的56个民族相互依存、相互配合作为一个整体，才能使我们的国家更加强大，才能使实现中华民族伟大复兴的中国梦成为现实。

希望同学们通过该知识点的学习，不仅能够学习到细胞基本特征的专业知识，而且能够理解我国作为多民族国家，必须各个民族团结统一在一起才能够保证祖国的繁荣昌盛。

3.3 病毒的增殖知识点中思政元素的挖掘

病毒是现如今发现的最小、结构最简单的有机体。病毒虽小，但是病毒对人类健康与生命的伤害却“威力无边”，在人类发展历史长河中，与病毒的抗争也是数见不鲜。病毒只有在细胞内才能进行增殖与基本生命活动，因此唯有我们对引起疾病的病毒有一个详尽的了解，才能有效的开展相关疾病的防治工作。

2020年初，新冠疫情暴发。2020年2月11日，世界卫生组织将引起此次新冠疫情的病毒命名为新型冠状病毒，将该病毒引发的疾病命名为新型冠状病毒感染。在课程中我们可以以新型冠状病毒为例，展开病毒基本特征的学习，如病毒的一般特性、病毒的分类以及病毒的增殖方式等。在学习专业知识的同时，针对病毒，引导学生就我们如何做好预防工作以及根据所学知识如何判断有关病毒介绍以及预防的众多消息的可信度。这些思政元素的融入有助于学生从科学的角度了解病毒，能夠在遇到类似的情况下能够沉着冷静科学地面对，免受其对人身健康的威胁。

我们选取抗击疫情中典型的人物与事迹进行展示，可以让学生们从中深刻地感受到病毒的传播对人类生命健康以及社会造成的严重影响，同时也可以让学生们通过典型人物事迹的学习明白无私奉献、曲折不挠、坚定不移的伟大精神，引导学生树立远大的人生理想与目标。

3.4 细胞质膜知识点中思政元素的挖掘

细胞质膜是围绕在细胞最外层的生物膜，作为细胞的界膜，它的完整与稳定能够保持细胞相对稳定的内环境，使细胞内的各项生理生化活动得以正常运转。

细胞质膜对细胞内环境稳定的维持，就如同国家边境安全对于维持国家和平稳定一样。众多的人民子弟兵为了国家边境安全、国家和平稳定将自己青春的汗水挥洒在祖国的边疆大地，甚至有些人献出了自己宝贵的生命。戍边英雄陈红军、肖思远、陈祥榕、王焯冉，为了守卫祖国的西部边陲，把自己最美好的年华定格在了这里。希望通过学习这些烈士们的先进事迹，能够让同学们明白边防事业对国家长治久安的重要性，能够明白少年强则国强，要发愤图强，努力提升自己，为国家的振兴与崛起贡献自己的力量。与此同时，希望通过这些烈士们的事迹能够让同学们更加深刻地体会到人民子弟兵的坚韧不拔与无悔付出，学习他们优秀品质的同时要做到对他们的尊重与爱护。

3.5 蛋白质分选与膜泡运输知识点中思政元素的挖掘

蛋白质是细胞中各项功能的直接执行者，它们行使功能的部位几乎遍布细胞的各种区间或组分。哺乳动物的细胞中通常可检出上万种蛋白质，如此庞大数目的蛋白质如何精准地被从合成部位运送到发挥功能的部位，对于细胞行使正常功能至关重要。

细胞中将蛋白质转运至细胞的特定部位的过程称为蛋白质的分选，蛋白质的分选过程需要多种信号进行精密的调控。膜泡运输是蛋白质分选的一种特有方式，通过不同的膜泡运输将蛋白质运输到正确的位置。对于分选过程中发生错误分选的逃逸蛋白，也有独特的膜泡运输方式将其回收。

细胞内蛋白质分选通过膜泡运输井然有序的进行，这就像我们在社会中会受到各种法律法规和道德准则的约束是一样的，不是随心所欲、任意妄为，只有每一个人自觉遵守，社会才能井然有序、有条不紊地运行。但是如果犯了一些小错误，要及时找到正确的方式方法改正错误，回到正轨上来。以此来增强学生们的法律法规意识以及勇于承担、面对以及改正错误的勇气。

3.6 细胞分化与胚胎发育知识点中思政元素的挖掘

多细胞有机体是由不同类型的细胞组成，这些细胞通常是一个受精卵经过细胞分裂和细胞分化得到的。以高等哺乳动物为例，胚胎发育起始于受精卵，从一个细胞的受精卵到多细胞的胚胎再到成体的过程，是一个受到精密调控的细胞分裂、迁移、分化和凋亡的过程。从受精卵形成、着床、胚胎发育到胎儿发育，经过在母体内生长40周，平均266天的时长，胎儿经过分娩来到世间。

我们每个人都是如此来到世间，希望通过该知识点的学习让同学们了解生命的伟大、美好与不易，每个人的生命都是最昂贵的单程票，仅有一次，所以要珍爱自己与他人的生命，快乐生活。通过生理层面进行生命教育，使同学们能够更科学与理性地看待生命。

3.7 干细胞知识点中思政元素的挖掘

干细胞是一类具有自我更新能力和分化潜能的细胞，干细胞的相关研究一直是领域内的前沿与热点。在干细胞的研究中，我国的科学家们也做出了卓越的贡献。2017年11月27日，世界上首个体细胞克隆猴“中中”在中国科学院神经科学研究所、脑科学与智能技术卓越创新中心的非人灵长类平台诞生，12月5日第二个克隆猴“华华”诞生。

胚胎干细胞相关的研究初期受到了科研伦理的限制，为了突破这一限制，许多科学家致力于寻找一种能够具有胚胎干细胞的所有特征、能够无限传代培养，同时能够符合科研伦理规范的细胞。2006年，日本的科学家山中伸弥教授在小鼠的成纤维细胞中同时转入4种基因（Oct4、Sox2、c-myc和KLF4）就可诱导产生一种多能干细胞，称“诱导性多潜能干细胞”（induced pluripotent stem cell，iPS cell），iPS细胞的产生打开了干细胞研究的又一新的领域。在iPS细胞的研究中我国的科学家北京大学的邓宏魁教授做出了杰出的贡献，通过化学小分子物质诱导产生了化学诱导的多潜能干细胞（Chemically induced pluripotent stem cell，CiPS cells），CiPS 细胞具有更好的稳定性与安全性。

通过上面这些例子的学习能够让同学们知道我国的干细胞研究也是走在国际前列的，我们有很多的科研工作者在该领域内发光发热，以此来激发同学们的民族自信心、自豪感，坚定我们的文化自信。

多细胞生命体源于受精卵，受精卵即是一个全能性的干细胞，它可以分化产生各种类型的细胞，是一个生命的起始。2018年11月26日，贺建奎宣布通过基因编辑技术对受精卵中相应基因的编辑，一对名为露露和娜娜的基因编辑婴儿于11月在中国健康诞生。该消息一经宣布立马引起学术界的高度重视。贺建奎的研究既违反中国的科研管理规则和伦理规范，同时也存在巨大的安全隐患，他本人被依法判处有期徒刑三年。通过这一案例的学习，能够让同学们知道科学研究要遵循严格的科研管理规则与伦理规范，养成正确的科学研究素养。

4 结语

细胞生物学是一门快速发展的生物领域学科，课程内容丰富，极富有前沿性，因此也存在丰富的思政元素能够被我们挖掘。作为一名细胞生物学专业课授课教师，深入挖掘該门课程中存在的思政元素，将其与专业知识有机结合，能够使生物学专业的学生在获得专业知识的同时，加强道德修养、提升精神境界。使我们的学生获得全面的发展，将来能够更好地为国家服务，为社会作贡献。

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