安洪举：两年援疆一世情

尹小华

安洪举以真诚的态度，实干的精神，无私的奉献，得到了当地学校的认可和学生们的喜欢。他已经融入了和田这块热土。

热血在沸腾。

激情在燃烧。

理想在升华。

一份历久弥长的夙愿在祖国南疆绽放。

每个人都有梦想，北京市房山区第五中学教师安洪举的梦想就是援疆。这粒种子已经在他心底播种多年，只待有朝一日发芽。

安洪举具有一级教师职称，从事教学工作28年，曾被评为北京市房山区教育系统优秀共产党员、中考优秀教师，文学学士学位。

2018年8月28日，注定是一个不寻常的日子。一架飞机载有217名北京市第九批第二期援疆教师，带着理想信念和对教育事业的满腔热忱，飞向祖国的南部边疆。

其中就有安洪举。

亲人的嘱托是动力源泉

茫茫戈壁，巍巍昆仑，固然令人向往；香甜的大枣，驰名中外的葡萄干也令人垂涎。但是，安洪举之所以选择援疆，最让他牵肠挂肚的，却是那里落后的教育。到南疆去，到最艰苦的地方去，在那里谱写援教之曲，到那里唱响奋斗之歌，到那里实现人生理想！

安洪举，作为一名教育战线上的老兵，一名信念坚定的老党员，曾经连续四年力挺初三，拥有丰富的教学经验，他要为和田的教育事业献上一份微薄之力，他要把自己的热血奉献给和田的学生们。

安洪举的父母都已年过八旬，身体状况都不是很好。父亲耳聋，已患阿尔茨海默病，经常认不出自己的亲人。安洪举援疆前，母亲住过两次医院，肺积液严重。第二次住院时，就站不起来了。听说儿子要去新疆援教，老母亲深明大义，拉着安洪举的手，颤抖地说：“去吧孩子，妈支持你！”2019年寒假结束的前一天，安洪举又送母亲去了燕化医院，检查结果，母亲左手红肿胀痛，只能勉强用一只手做些简单的活计，即使这样，母亲仍然督促安洪举按时返回了和田。

以往，都是安洪举开车接送母女进城上下班和上下学。安洪举援疆后，接送女儿进城上学的任务，便落到了妻子肩上。那时，妻子虽有驾驶证，但从来没有开过自动挡的汽车。安洪举援疆前夕，对妻子进行了应急培训，但她还是提心吊胆，几次把车停在路边，趴在方向盘上边掉眼泪，边给安洪举打电话。哭诉过后，又安慰安洪举：“安心工作，别惦记家！”

派出学校对安洪举关心有加，校长和工会主席时常询问他工作和生活情况。原德育处曹主任担心安洪举饮食不习惯，专门从北京寄来一箱榨菜、一箱酱豆腐。后了解到安洪举援教学校办公用品不足，又寄来一箱彩色粉笔、600支红色圆珠笔、两箱A4纸和两箱B4纸，解了和田县实验中学老师的燃眉之急。

面对挑战，迎难而上

初到和田，在前线指挥部对援疆教师举办的专题培训班上，让安洪举对和田历史、人文环境、风土人情及当前形势，有了比较详细的了解，明确了驻地规章制度和自己肩负的责任。于是，满怀热望和太多的未知，走向了自己的援教岗位——和田县实验中学。

和田县实验中学，在和田地区具有很高声誉，那里也早已做好了迎接援疆教师的准备。安洪举一进校门，就和有关人员进行了对接，他被安排到九年级（4）班，担任数学教师，与担任语文授课任务的本地老师努尔曼古丽结成师徒关系，协助她搞好班级的文化建设，以提高汉语水平。

开学第一天，安洪举对学生们的学习基础进行了摸底：这个班在九年级处于B层，原始成绩平均32分，46名学生中，仅有4名同学能达到及格成绩，这一现状，让安洪举顿感肩上担子的沉重，便信心满怀地走上了讲台。当他神采飞扬地讲了一通之后，本以为以自己多年教毕业班的经验和幽默风趣的谈吐，可以让学生大开眼界，迅速进入状态。没想到的是，学生们却像听天书一样，一脸茫然。

安洪举经过一番思考后，课下与孩子们进行了交流，这才了解到，原来学校从2017年起，方开始用汉语教学，由于时间较短，在语言交流上还存在很大障碍。于是，安洪举便重新调整教学方法，放慢语速，每个知识点讲完后，反复询问学生是否听懂了、搞明白了？这样，持续了一段时间后，学生才渐渐适应了他的授课节奏，也慢慢体会到了数学这门学科的魅力，开始对上数学课产生了浓厚兴趣。

对每一节课，安洪举都精心准备，研究本地《数学课程标准》，研究历年来和田中考试卷，结合本地学生实际情况，因材施教，针对不同学生设计问题，让每一个学生在每一节课都有所收获。在课堂上利用小组合作的方法，大胆让学生走上讲台讲题，鼓励学生发表自己的看法。第一次考试有9位同学及格，第二次就达到了19名，平均分也有了大幅度提高。

安洪举授课没过多久，学校进行班级调整，四班的数学课代表和另外两名同学因成绩优异，调整进了A层。安洪举又重新调整策略，挖掘班级学生潜力，很快又有一批学生脱颖而出。本学期开学，学校再次进行调整，原班有20人进入了A层，安洪举再次重组班级成员结构，调整方法，从基础入手，利用小测试过筛子，使学生的学习成绩不同层次地得到提升。

由于和田独特的地理位置和形势，很多工作都是突发性的，难以做到有规律、按计划。本地老师除日常授课外，要上晚自习、午写、早读，每周要进行政治学习，还要进村入户“结对子，认亲戚”。一次，结对的语文老师需要连续两天去乡下进村入户，安洪举便把这位老师的课接了过来。那两天，安洪举自己有五节课，语文有七节课，他便不断变换方式，老师讲，学生练；学生讲，老师指导……高负荷工作量让他口干舌燥，筋疲力尽。但他无怨无悔，晚上睡一觉，第二天一早起来，就又精神抖擞了。安洪举知道，更多更艰苦的考验还在后面。

和田地区工作强度大，每周上六天班，有时连续两周不休息。安洪举所教的九年级，因为年级特点，矛盾尤为突出。学校突然安排考试，当天就要成绩。安洪举适应能力很强，总能圆满完成任务。

和田地区气候干燥，降水少，风沙大，与北京有两个多小时的时差。初到和田，北京有很多老师不适应，不少老师的身体出了毛病。2018年10月，安洪举患了重感冒，头冒虚汗，走路打晃，流泪，打喷嚏，鼻涕不断……安洪举感冒刚好，又患上了牙疼病，半边脸都肿了，足足困扰了他58天，最严重时，三天三夜无法入睡。吃饭更成问题，每天只能喝粥，体重锐减了20斤。一起援疆的老师纷纷劝安洪举回京治疗，他婉言谢绝了大家的好意。安洪举知道，学生们的学习正处在关键时刻，是正需要他的时候，自己怎能一走了之呢。

接下来的日子里，安洪举始终咬牙坚持，没有耽误过一节课。

当看到学生们始终聚精会神地听他讲课，看到学生们的学习成绩不断提高时，安洪举把所有的疲惫和病痛都抛到了九霄云外。

以真心换真情，融洽民族关系

初到和田，安洪举发现本班的学生学习用具不全，就自費给每人买了一套学习用具。办公室里，维吾尔族的老师对汉语发音不清楚，他就凭自己文学学士的功底，耐心给他们讲解词语本意、引申义、使用方法等，让他们感受汉语的魅力。

每次上班路上，安洪举总能碰上几个尚未上学的孩子，孩子一见他，便喊：你好！安洪举总是笑着把孩子抱起来，教他们说常用汉语。安洪举很欣喜地看到，汉语正在这些幼小的孩子心中发芽、孕朵！

一次上班路上，安洪举见一位保安正在捧着书本学习汉语，便主动上前教他，在融洽民族关系的同时，提醒他学习汉语的重要性和必要性。

和田的气候变化很大，从2018年10月开始，陆续下了三场小雪。气温的骤降，让一些北京老师猝不及防，多数人冬衣没带充足，安洪举被冻得瑟瑟发抖。由于流鼻涕，鼻子被擦得火辣辣的。对桌的维吾尔族老师吾及艾合买提悄悄地从家里带来一件羽绒服……温暖立即传遍了安洪举的全身。如今，他们已经成了好朋友，一起聊天，一起研究教材，一起讨论教法，成了亲密无间的兄弟。

2019年元旦联欢晚会上，安洪举和几位援疆老师带着蛋糕，与维吾尔族老师及学生们一起同品美食，载歌载舞，共度节日。

安洪举以真诚的态度，实干的精神，无私的奉献，得到了当地学校的认可和学生们的喜欢。他已经融入了和田这块热土。

安洪举有志而来，必将有为而归。

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安洪举：北京市房山区第五中学教师。2018年8月赴和田支教，任和田县实验中学数学教师。