一起写诗，让诗意温暖留守孩子

文田田

带学生们走进田野

“如果要写年，就不能只写年。要用眼睛、耳朵、心，去感受每一个瞬间……”龙年春晚《如果要写年》节目中，95 后教师李柏霖及她的学生一起读诗的场景，恰如一个诗意故事的侧影。

搭建心灵的窗口

李柏霖

李柏霖的爷爷是一名老党员，奶奶曾是下乡支教的知青，爷爷一心服务村民，奶奶常把自己和学生的趣事挂在嘴边，“老师”俨然成为李柏霖童年记忆里最适合联想的词汇。后来求学，当她怀揣心事时，总有老师如知心姐姐般嘘寒问暖……这些经历坚定了李柏霖成为教师的理想。中考结束，李柏霖考取湖南第一师范学院免费师范生项目。在汉语言文学专业的殿堂里，她广泛阅读、勤于写作，被评为省级优秀毕业生，毕业论文也获评学院优秀……李柏霖将爱好付诸于事业的想法更加真切。

2017 年9 月，21 岁的李柏霖回到家乡，成为会同县粟裕希望小学的语文老师。这所学校位于县城以外，校舍小且设施陈旧，教室里也没有多媒体设备。李柏霖全身心投入教学，从字词听写到课文读背稳扎稳打，誓给学生更好的出路。然而事与愿违，学生考不出好成绩，迟到、走神等状况频出……李柏霖筋疲力尽，她一度怀疑自己不适合当老师。

后来的作文课，更多问题“显山露水”。有学生写“若日后有了孩子，定要陪在孩子身边”；有学生写《难忘的周末》，通篇都是“早上干什么，爷爷奶奶说什么”的琐事……是什么让八九岁的孩子显得少年老成？是什么让理应天真烂漫的视角寡淡如水？几经思索，李柏霖理解了“留守儿童”的苦涩和无奈——父母大多在外打工，一年甚至几年回家一次；放学后要帮家里承担力所能及的农活及家务；要忍受不被关注的寂寞和孤独。“得为他们搭建心灵的窗口，得教他们好好生活！”李柏霖一遍遍地告诉自己。

田野诗班

一次语文考试，有道题目是根据“葡萄像一串紫色的珍珠”仿写比喻句，有学生给出“棉花吐出了丰收”的答案，这显然不合题意。后来，李柏霖把这句话写在黑板上：“吐”这个字将棉花写活了，值100 分！瞅着学生兴高采烈的模样，她不由一个激灵：诗歌就是生活呀！何不把写童诗当成提高学生素养的抓手？

写诗课伊始，学生几乎毫无头绪。有学生琢磨起对联里的平仄和对仗，有学生直接默写一首古诗……李柏霖只好找来一些儿童诗，带领他们阅读、欣赏、领悟，然后仿写。当学生大致弄明白什么是童诗时，李柏霖把仿写丢到一边，选择以景物、人物、情境为主题，鼓励他们感受其中的诗意，继而以诗歌的形式记录。为帮学生捕捉灵感，李柏霖设计头脑风暴、九宫格等小游戏，鼓励大家多想象、多练习，让写诗的冲动上升为习惯。课堂上待久了，她又把学生领到田间野外，一起看山看水、跟小草说话、和蚂蚱逗趣……学生玩得可开心啦，却鲜有人拿笔写诗。李柏霖干脆帮他们甩掉包袱，“想到什么就写什么，不想写的时候，把不想写的心情写下来也不错。”果真有学生写了一首《不会写诗》，可李柏霖觉得，这就是童诗。

身为老师，李柏霖了解学生试图表达但不会组织语言的困惑。遇到思维卡壳，她循循善诱：“蓝天让你想起什 么？”“大海。”“大 海 里 有 什 么？”“有鱼。”“天 上 有什么？”“有云在动。”在这样的一问一答中，句句诗行落于纸上。借助诗歌，李柏霖也深入学生的成长历程。诗歌里，有学生反思撒谎、犯错的事情，李柏霖表扬他们能勇敢面对自己；有学生苦恼朋友在背后说坏话，李柏霖用“青少年人际交往”的班会帮他们化解矛盾；有学生写不尽对父母的思念，李柏霖陪他们晒着太阳聊聊天……当学生意识到自己刹那间的感动、不好意思说出口的秘密皆可放在诗里，写诗便也“拈手即来”：在树叶上写，在灯笼上写，在风筝上写，在随便一张可用的作业纸上写……李柏霖干脆攒了个“纸质宝箱”，里面堆成山的纸张、字条一茬接一茬。在她组建的“校园诗社”“田野诗班”里，热爱写诗的学生越来越多——“诗意”，就这么一点点氤氲开来。

让诗意被看见

山里的孩子能写诗，李柏霖希望这些小诗人被看见。早在2018 年秋，她在一个教育群里看到“是光”诗歌课程链接，于第一时间提交了申请。申请通过后不久，写诗课渐入正轨，第一份录用通知也不期而至——班上一名同学将得到证书和稿费，还被选中参加该组织举办的北京游学活动。这份从天而降的殊荣让学生写诗的热情空前高涨。之后，有一名成绩不出众、性格偏腼腆的学生写了一首《甩不掉的影子》，李柏霖从中感受到他迫切想要融入集体的渴望。当这首小诗获得发表机会，她组织全班学生齐读他的诗作，这名学生又羞又喜，日后的课堂表现突飞猛进。看到他们的转变，李柏霖深知，这就是诗歌所无限伸展的“玫瑰的香气”。一些在外打工的家长回乡时，李柏霖专程把学生写的诗拿给他们看。歉疚、自豪交杂的情绪里，那些缺失的爱以另一种方式重新连缀。

教室里的表彰会

不是所有学生的诗歌都能达到各大媒体的发表标准，李柏霖于是编写诗集《我们的诗》，让每名学生的诗都变成“铅字”。每逢学校举行升旗仪式、开学典礼等活动，李柏霖总是为大家争取展示诗歌的契机，让他们成为众人皆知的“会写诗的孩子”。近几年，李柏霖带领学生写诗的故事被新华社、人民日报、中国教育报、中国诗歌网等多家媒体报道；2022 年11 月，粟裕希望小学的小诗人代表应邀参加“中国文学盛典·鲁迅文学奖之夜”颁奖典礼，以颁奖嘉宾的身份给获奖的“大诗人”颁奖。龙年春晚，李柏霖和学生一起登上央视舞台，将他们的诗意传递给更多人。

如今，李柏霖指导学生创作的诗歌已近两千首，学生的语文水平和整体素养不断提升，她也师从诗人吴投文教授学习非全日制研究生的诗歌课程。有人质疑诗歌是“无用之学”。面对或多或少的质疑，李柏霖说：“诗歌解决不了所有问题，但诗歌或许是找到人生答案的一把钥匙。”