课程改革背景下初中物理实验教学改革路径研究

宋建玲

课程改革背景下，实验教学在初中物理教学中的地位日益重要。物理实验是物理学科的重要组成部分，通过实验，可以帮助学生更好地理解物理概念和规律，提高实验操作能力，培养科学素养和创新意识。本文旨在探讨课程改革背景下初中物理实验教学改革的路径，为实验教学改革提供参考和借鉴。

一、课程改革对初中物理实验教学改革的影响

课程改革重在对学生的实验能力和科学素养进行培养，这对初中学生物理实验学习兴趣产生了深远的影响。首先，传统的物理实验教学往往只注重实验的结果，而课程改革则更加强调实验的探究性和创新性，鼓励学生在实验中积极探索，发现实验现象背后的本质，这可以让学生更加热爱物理学科，更加主动地参与到实验教学中。其次，课程改革背景下的物理实验教学注重学生实验设计能力的培养。在传统教学中，学生往往只是被动地接受知识，而在课程改革背景下，学生则可以通过学习实验设计提升分析能力，从而更好地掌握物理知识。

课程改革背景下的物理实验教学鼓励学生通过实验发现和解决问题，从而提高学生的实践能力和创新能力，这对学生未来的发展具有重要意义。

二、课程改革对传统物理实验教学的挑战

1.教学中角色定位不当

在初中物理实验教学中，教师和学生的角色定位是一个重要的问题。传统的实验教学中，教师通常扮演着指导者和评价者的角色，而学生则是被指导和被评价的对象。这种教学模式忽视了学生的主体地位，不利于学生的创新思维和实践能力的培养。此外，教师在实验教学中可能会出现讲解过多、引导不够、评价偏重成绩等问题，导致学生的自主性和创造性受到限制，影响了实验教学的质量和效果。

2.实驗教学形式化

在实验教学中，一些学校和教师可能过于重视实验的形式而忽视了实验的实质，使实验教学呈现形式化的倾向。具体来说，这种问题主要表现为以下几个方面。首先，实验教学中可能出现“重演实验”的现象。这种情况下，学生只是被要求按照规定的步骤进行实验操作，而对实验现象的探究和思考却很少。这样的实验教学难以激发学生的兴趣和热情，也不利于学生能力的培养。其次，实验教学可能过于注重结果而忽视过程。在这种情况下，学生可能会过于关注实验结果的正确性，而忽视实验过程中的思考和探究，这也会导致实验教学的形式化。最后，实验教学中可能存在“一切照旧”的情况。这种情况下，教师只是照本宣科地执行教材要求，而不考虑学生的实际情况和需求，也难以满足课程改革的要求。

3.教学模式过于单一

在初中物理实验教学中，有的教师往往采用单一的、固定的教学方式，如板书讲解、教师演示等，而忽略了多样性和创新性教学的重要性。其原因主要有两方面：一是受传统的教育观念和思维方式的影响，二是教师自身的教学经验和能力水平的限制。解决这个问题的关键在于推进教师教育培训，培养具备多元化、创新性的教学能力的教师队伍，同时推广和应用各种多样化的教学方式和教学手段，以满足学生不同的学习需求和学习兴趣。

4.教学管理和评价不规范

首先，教学管理的不规范导致教学过程中的各种问题无法及时得到解决。如实验器材的损坏、实验环境的不适宜等问题，如果没有及时得到有效解决，就会对实验教学的质量产生不良影响。其次，评价标准的不规范导致学生的实验成绩和能力评价存在一定的主观性，这可能会影响学生的学习动力和教学效果。最后，教学管理和评价的不规范也会导致实验教学质量的不稳定，无法保证实验教学的质量和效果。教学管理和评价的不规范主要是因为教师和学校管理者的教育观念和管理水平不够，缺乏有效的管理和评价机制。

三、物理实验教学的改革路径

针对初中物理实验教学存在的问题，为了提高实验教学质量和效果，教师要探究实验教学改革的路径。

1.制定实验教学改革的总体目标

在实验教学改革的过程中，制定实验教学改革的总体目标和具体措施是非常重要的。制定实验教学改革的总体目标，可以考虑从以下几个方面入手：（1）教育教学目标方面，即通过实验教学使学生掌握教材的基础知识点，从而提高学生的研究能力和创新能力。（2）课程内容方面，即将实验教学与课程内容紧密结合，使学生通过实验教学更好地理解和掌握课程内容。（3）教学方法方面，即选择适合学生特点和实验内容的教学方法，使学生更好地参与实验教学。（4）教学资源方面，即为学生提供充足的实验教学资源，如先进的实验器材、实验室设施等。

2.建立适合课程改革的实验教学模式

在建立适合课程改革的实验教学模式方面，需要注意以下几点。首先，要充分发挥实验教学在课程改革中的重要作用，将其作为学生主动学习、探究学习的有效手段。其次，要注重理论与实验相结合，将实验作为学习理论知识和解决实际问题的重要途径。此外，要充分利用现代化教育技术手段，如虚拟实验、实验模拟、多媒体等，拓展实验教学的内容和形式，增强学生的学习兴趣和主动性。具体来说，该实验教学模式的几个环节如下。（1）理论指导。教师在课堂上讲授实验的基本原理和步骤，帮助学生了解实验的目的和意义，以及实验中需要注意的问题。（2）实验探究。学生在实验室中进行实验，按照教师指导的实验步骤进行操作，观察和记录实验现象，分析实验数据和结论。（3）实际应用。学生在实验结束后，将实验成果应用于实际生活中，如在物理课堂中，学生可以利用实验成果解释生活中的现象，或者设计并完成一些简单的物理实验，从而提高实验的实际应用价值。

这种实验教学模式的优点在于，能够有效激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的实验能力和探究精神，同时提高了学生的实践能力和综合素质。此外，这种实验教学模式还能帮助学生更好地理解理论知识，将理论与实践相结合，从而更好地掌握知识。

3.优化教材，改进实验内容和实验器材

在实验教学改革中，优化教材、改进实验内容和实验器材也是非常重要的方面。对于教材，需要按照课程标准要求进行优化，加强理论与实践相结合，以满足探究性学习的要求。对于实验内容和器材，需要根据学生的实际情况和教学目标进行选择和设计，注重实用性和可操作性。

例如，某初中在进行物理实验教学改革时，对实验内容和器材进行了优化和改进。他们首先进行了教材的优化，精心选择实验内容和器材，注重实用性和可操作性。此外，在研究电路实验时，学生可以使用具有多种功能的万用表，同时还要进行手工制作电路的实验，以加深对电路原理的理解。这种优化教材、改进实验内容和器材的实验教学改革，有效提高了学生的实验操作能力和综合素质，也增强了学生的学习兴趣和主动性。

4.加强师资队伍建设和教师培训

在实验教学改革中，加强师资队伍建设和教师培训也是非常关键的一环。因为教师是实验教学中最重要的执行者和管理者，其教学水平的高低直接影响着实验教学质量。为此，学校应该加强对物理教师的实验教学能力和管理水平的培训。首先，学校可以通过聘请外部专家或者组织内部培训来提高教师的实验教学水平，加强实验室管理等。其次，学校聘请外部实验教学专家给教师授课，介绍实验教学理论和实践技巧。再次，学校开展内部教师培训，包括实验教学实践操作和课程设计等。最后，设立实验教学优秀教师奖励，以激励教师积极参与实验教学改革和创新。

综上所述，课程改革背景下初中物理实验教学改革是必要的，传统物理实验教学需要进行调整和改进。实验教学改革需要制定总体目标，建立适合课程改革的实验教学模式，优化教材、改进实验内容和实验器材，加强师资队伍建设和教师培训等。广大教师仍需不断探索和创新，促进物理实验教学水平的提高。

（作者单位：甘肃省甘谷县模范初级中学）

（责任编辑刘源）