朱欢：做教育路上的终生成长者

何兰

朱欢

南昌市铁路第一学校教育集团桃花校区教师，“华应龙名师工作室”成员，西湖区小学数学“学科带头人”“优秀教师”“优秀交流教师”“十佳少先辅导员”“十佳青年教育之星”。曾获西湖区“中坚杯”“新秀杯”教学竞赛一等奖，南昌市班主任竞赛“引航杯”一等奖；参与编写江西省小学数学六年级上册练习册和拍摄“赣教云”线上课、“智慧作业”微课以及人教社“生本学材”微课；在《中国教师报》《中国教育报》《小学数学教育》《小学数学教师》《江西教育》《陕西教育》等刊物上发表文章50多篇。

“成长”是朱欢在采访中提及的关键词。从教16载，他埋首书案，扎根讲台，在阅读与写作中实现教学相长。在他心目中，好老师像太阳，温暖学生的内心；好老师像星星，照亮学生的前程；好老师像大树，枝繁叶茂，给人带来凉爽。在一路成长中，他以数学为媒介，朝心目中的好老师不断前行。

用阅读与写作推动个人成长

朱欢一直对自己初入教坛时的窘迫记忆犹新。大学毕业后，他到了一所偏远的村小教书。没有外出学习机会，没有师父指导，课堂调控能力不强的他，每次站上讲台都底气不足，学生学习成绩也不尽人意。

那时，一周20节课，白天忙两个班的教学，晚上改两个班的数学作业，日子忙得不可开交，内心的焦虑与不安越来越强烈。旁人常看到他蹲在学校外的田埂上，眉头紧锁，默默思考。在困境中，有个声音在他内心响起：必须做出改变，否则，既对不起自己，也对不起学生，更对不起家长。

如何改变？除了熟悉教材，认真细致地备课，他还抓住各种机会向有经验的老师请教，并把工资积攒起来购买专业书。经过一段时间的学习，他的课堂开始活起来，学生也有了一些变化：他们听课更认真了，完成作业更及时了，学习成绩也在慢慢提升。这给了朱欢莫大鼓励，他开始明白教学相长的意义，也有了继续努力、站穩讲台、站好讲台的决心。

2009年9月，朱欢考入了一所城郊学校。经过前一年的学习和打磨，他在教学上有了明显进步，但是，与一个成熟的教师相比，依然有很大差距。第一个学期的期末考试，现实更是给了他重重一击——他所带班级的成绩在全校排名倒数第一。他再次意识到成长的迫切性。

在那个网络和物流都不是很发达的年代，图书馆成了朱欢的主要学习阵地。只要有空，他就会去省图书馆借阅书籍，在大量的教育经典中，他的教育理念不断更新。同时，为了提升自己，他把小学数学12本教材都翻遍了，将教材内容熟记于心。他也养成了写作的习惯，在记录“得”与“失”的过程中，稳步成长。

2017年，他交流到了一所城区学校，拜了学校一位经验丰富的教师为师父。加入师父的工作室后，他将300多本教育杂志看了个遍。在持续不断的阅读与学习中，他知道了更多的“不知道”，教学能力显著提高。

2021年2月，朱欢在微信公众号写了一篇题为《因为化错，所以美好》的文章，从此与华应龙老师结缘。加入华应龙名师工作室后，每天早上五点半，朱欢都会收到华老师发在群里的阅读分享。前辈的生命状态激励着他，从此，他也将生物钟调到了早上五点半。“人到中年似少年，浑身打满鸡血、充满斗志”，朱欢如此形容自己的成长状态。他说：“好好做个老师，做个好老师，一生为之奋斗，努力做一个发‘光和发‘热的人，照亮学生前行的路。这是我人生的目标，也是我成长的动力。”

以数学为媒介引领学生成长

光阴匆匆而过，热爱点缀了朱欢的成长之路。今日的他，集南昌市西湖区小学数学学科带头人、优秀教师、优秀交流教师、十佳少先辅导员、十佳青年教育之星等荣誉于一身，不仅参与了江西省小学数学六年级上册练习册的编写，还参加了“赣教云”线上课、“智慧作业”微课、人教社“生本学材”微课的拍摄。立于讲台的他，沉着又自信，引领学生在数学的世界里探寻知识的奥秘。

对于数学，多年摸索让朱欢逐渐形成了自己的教学理念，即“上有深度思考的数学课”。他的课堂追求让学生静下来、慢下来，沉浸式地发现和提出问题、分析和解决问题。

教学“圆的认识”时，他让学生尝试用圆规来画圆。有的学生画的圆大、有的学生画的圆小，每个圆的位置都不同，他就势提问：“圆的大小、位置，和什么有关系？”当学生画的图形不够圆时，他又问：“为什么会出现这样的情况呢？”在提问中，孩子们对圆有了更深的认知：圆的半径决定圆的大小；圆心决定圆的位置；半径不一样大时，就画不出圆来。“用核心问题引领学生学习，让学生在问题的驱动下既动手又动脑，让思考真正发生，这就是我的教学思路。”朱欢表示。

为了让学生真正思考，除了在课堂上给予引领，朱欢也注重课后作业的设计。比如，在教学“集合问题”时，他设计了如下作业：“三年（2）班如果有4位同学喜欢画画、5位同学喜欢唱歌，那么喜欢画画和唱歌的同学一共有多少位？”这是一个开放性作业，喜欢画画和唱歌的学生可能重复，也可能不重复，当他把每一种情况分别用集合圈的方式对应起来，学生对集合问题的理解便更为深刻。

在朱欢的引导下，班上学生不断习得理性思考、有序思考、全面思考和创新思考，对数学的兴趣也在增长。他表示：“兴趣是最好的老师，我引万物进课堂，把数学与生活紧密联系起来，可以让学生学习活泼的数学。”

为让孩子们爱上数学，爱上学习，朱欢也在学校带领学生开展数学阅读活动，把读书作为一件大事来抓，班级形成了爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。他尊重每一个孩子，坚持“弱者”优先和“无错”原则，在各种沟通中保持真诚，走进学生的心。现在，他每天都会与3位学生进行谈话，了解他们的思想动态和内心状态，帮助他们舒缓学习和生活的压力。每周五，他也会总结学生过去一周的学习情况，发布在家长群，让家长们知晓孩子在校的情况。他坚持更新公众号，记录学生的故事，留下美好回忆。他希望每个孩子都能被发现、尊重和赏识，享受到成功的喜悦，最终抵达知识的彼岸，拥有美好的人生。