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2023年8期
教学月刊小学版·语文
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卷首语
只有学养精深,才能教艺精湛
本期话题
基于学习任务群理念的单元统整教学探索
对标 聚核 融文 展学
立足单元整体,探寻创造性复述教学路径
从“一件事”到“多件事”:学习把握文章主要内容
备课之窗
“走进中国古典名著”单元学习任务的设计与实施
学习任务群视域下“现代诗”单元的教学重构
给老舍笔下的猫发个朋友圈
以图探法 教简学丰 理趣共生
巧设支架破难点,有效“联结”悟写法
课堂新探
运用学习任务群理念,助力学生轻松学拼音
指向学段能力进阶的小学对话教学
转换:统编教材文言文教学的实践密码
文言文“思辨性阅读与表达”学习路径探寻
循序分类施策,引领学生走进整本书阅读
比较·预测·游戏:神话作品阅读指导的策略
点线面结合,踏上革命题材纪实类书籍的阅读之旅
以思维力为导向的整本书阅读任务设计
三维度梳理:小说单元基础型学习任务群实施路径
精准布“点”,实施想象类习作的序列化教学
借标点之力 学说话语气
圆桌派:商讨类口语交际的应然样态
口语交际课渗透礼仪教育的策略
教学反思
力避“结论先行”,在层层追问中走进文本
评价研究
素养立意下语文“情境式”单元作业设计策略探析
任务驱动与情境创建并重 语文能力与核心素养齐飞
观点主张
小学语文挑战性任务的内涵、价值及设计策略
教海拾贝
勾连·分解·建构:让整本书阅读走向高效
于平常事物中发现诗意