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2022年6期
教学月刊·小学数学
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卷首语
探索数学动手做,体验数学真美妙
专题研究
“长×宽”为什么等于“长方形的面积”
本期话题
教研如何赋能教师成长
“卷入式”教研的区域实践
“无边界”校本教研的实践与思考
以“三段十步”教研支架驱动教师专业成长的案例研究
课堂撷英
有理可循 有图可见
备课之窗
如何用“静态文本,动态表达”提高解题的正确率
如何更好地理解轴对称图形的特征
如何用好习题巩固“周长”和“面积”
如何更好地理解“三角形的高”的画法
怎么做可以解决分数应用题中的“超级难题”
如何探索“侧面积相同的圆柱体积”的规律
课堂新探
跨学科项目化学习实践
拓展验证方法 学会理性思考
整体意义关联的教学理解与设计
经历实验探索过程,积累基本活动经验
教学反思
融合生活现象,叩问数学本质
观点主张
从“一以贯之”到“扩充拓展”
读懂教材内容的实质与逻辑
期刊导读
“多”视角研课 “促”深度学习