关注

• 基础教育数字化转型中澳大利亚人工智能课程教学改革实践

聚焦

• 教育家精神的内涵阐释、时代价值及实践向度
• 能动者的行动：校长教育家精神的自我提升路径

青年博士论坛

• 知识生产模式变迁视角下科研社会影响评价分析

学术论坛

• 中国式现代化视域下大学治理文化的溯源、作用和逻辑
• 中国式高等教育治理现代化的内涵、逻辑与路向
• 中国式职业教育现代化的时代场域、战略图景与实践向度
• “双减”政策下劳动教育课后服务实施路径
• 小班化教育的国际实验和研究分析

评价

• 新时代德育评价的多维转向、实然困境与应然进路
• 世界高水平大学教学评价的特征、趋势及启示

马克思主义与思政

• 学校思政课坚持价值性和知识性相统一的逻辑进路
• “两个确立”融入思政课的价值逻辑与推进策略
• 以多维科学熔铸新时代“马克思主义基本原理”金课

德育与心理

• 《理想国》中的主客体心理建构与德育实现
• 蔡元培德育思想对新时代学校育人工作的启示

教师发展

• 幼儿教师观察理解儿童的依据与层次
• 异化与复归：减负困境下的中小学教师职业角色

教科研

• 任务驱动视角下高素质教育人才培养实践探索
• 生产结构理论视域下应用型本科高校专业群建设研究
• “两个结合”的逻辑内涵及重大意义研究

教育史苑

• 近代中国留学生的形象构建
  ——以表象史为研究视角
• 黄钰生师范教育思想及其历史贡献

• 吕岩廷作品简介
• 深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育