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2019年9期
小学生作文辅导·下旬刊
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名师风采
江苏省优秀教育工作者——张小琴
卷首语
“四有”策略，助力写作
理论探讨
基于实践的小学中高年级语文教学探究
小学语文趣味教学方法探究
小学中年级英语语篇意识的培养探究实践
基于思维教育的小学语文教学探究
小学语文高效预习方法探究
小学语文群文阅读有效策略探究
问题情境，提升探究
小学语文习作教学探究
优化低段语文口语交际教学“三策略”
小学语文阅读教学中探究意识的培养途径
小学语文有效教学探究
智慧阅读
单元大阅读教学
小学高年级整本书阅读指导策略
多媒体辅助小学语文阅读教学的思考
利用文本空白，开辟阅读新天地
小学语文教学中课外阅读的作用
引导个性阅读，提升语文素养
基于核心素养下小学生中年级课外阅读的指导
群文阅读：语文教学的应然趋势
小学语文趣味阅读教学策略
小学语文阅读教学与学生阅读能力培养策略
小学语文古诗词教学策略
引导小学生开展个性阅读“三途径”
从阅读到“悦读”
课堂建设
小学语文作文课堂中实现个性化作文教学
弘扬传统文化，让语文课堂彰显魅力
运用项目式学习，成就高效美术课堂
小学语文阅读课堂教学实施的有效途径
互动生成，让小学语文课堂更精彩
语文课堂需“放得下”
小学语文情境化课堂识字教学方法分析
用“情感”点亮小学道德与法治课堂
顺学而教，建构生本语文课堂
开展快乐作文，构建高效课堂
部编版小学语文教材特点分析与教学探索
语文教学，别让情境与课堂渐行渐远
写法导引
任务型教学在小学语文课堂中的有效应用
小学语文写作教学中存在的问题
现代信息技术在小学生习作起始阶段的有效应用
小学高年级语文作文的互动情景创设对策
小学作文创新教学的有效策略
激发学生阅读兴趣，提升小学生写作能力
基于目标的小学语文习作教学设计策略
巧搭支架，让作文教学更精准
如何提高小学高年级学生写作水平
农村学生作文修改习惯的养成与有效方法
提升小学生写作能力的教学策略
造句训练，走出生硬机械的泥潭
小学语文作文小练笔的有效训练
在小学语文作文教学中培养学生的想象能力
变虚为实，让作文教学走向正规
铸造诗人潜质，提升儿童诗创作能力
教学透视
小学语文教学要回归本体
中年级文言文教学策略
新课程下小学作文教学仿写训练
提升小学古诗词教学质量的有效方法
新课标背景下小学语文全面教学的探讨
基于整体情境下“识字加油站”的教学策略
基于创新精神培养的小学语文教学实践与思考
小学语文教学中学生语用能力的培养
小学语文低年级识字教学的策略
小学语文教学中如何培养学生的提问能力
针对小学语文童话故事教学的几点探讨
小学语文教学中学生质疑能力的培养
小学语文教学中直观教学法的运用
深度学习，赋予学生思维品质提升的动力
基于自媒体下朗读教学的新范式阐释
生活化教学在小学语文教学实践中的运用
经验交流
小学语文古诗词学习指导的有效方法
微课，让学生无限地接近文本
批判式阅读：助力学生思维意识发展的推手
小学语文写作教学分段训练模式的应用
激发兴趣，弘扬软笔书法艺术
借助信息技术，推进小学生个性化学习
结尾也精彩
小学中高年级语文教学要关注学生语言的建构和运用
在“略”读中收获“丰”硕之果
腹有诗书气自华，最是书香能致远
小学语文教学要关注学生核心素养的培养
如何指导小学生学好语文
教在起点：落实以学定教的应然之举
体悟散文之情，从语言文字入手
探究小学语文阅读教学有效策略
教育撷英
小学低年级说话、写话训练方法
小学语文整体性复习例谈
关注学生心理，塑造健康人格
疏导智障学生心理，关注生命健康成长
情境创设，优化小学语文中年级词语教学
利用多种方法，提高培智生活语文教学有效性
学会自理，让好习惯陪伴孩子成长
新课标下培智语文开展综合性学习的有效途径
基于创新的小学语文核心素养培养路径
发展提升 对比关照 瞻前顾后
让“发展思维”在语文课堂落地生根
小学语文古诗词讲解的有效策略
小学语文新课导入的有效方法
用心呵护，静待花开
练习是语文思维发展的助推剂
三刻拍案惊奇——11班百象横生
小学生阅读能力的培养
小学语文教学中赏识教育的应用
读书看图 学词说句
小学语文“读写联动”梯度教学
学汉字，让孩子有滋有味
