文题善 佳篇成一半

丁晓明

【摘要】俗语说：“题好文一半”，因而拟一个提挈全文，传神动人的标题是十分重要的。拟题的原则是确切、精炼、生动、新颖、有意蕴、有文采。其方法是多种多样的

【关键词】拟题；原则；方法

The text is kind，the good article become half ——shallow conversation draw up of composition

Ding Xiao-ming

【Abstract】The common saying say：“Good text half”，as a result draw up 1 to lift Qie full text，the vivid portrayal and moving headline be very importance.The principle which draw up is accurate，refinement，vivid，novel，have intention to Yun and have a literary grace.Its method is varied

【Key words】Draw up；Principle；Method

题目，即标题、文题，是文章的眉目，有人将其比喻成眼睛。题目，或表明写作对象，或交代行文线索，或具有象征意义，或者提出观点，这是它的基本作用。俗语说：“题好文一半”，因而拟一个提挈全文，传神动人的标题是十分重要的。

1. 拟题的原则 确切、精炼、生动、新颖、有意蕴、有文采。

确切，指的是符合文章内容，同时也指遣词造句符合规范。精炼，指的是标题字数恰当，不宜过长。生动，指的是题目具有可读性，饶有情趣。新颖，指的是有新视角、新思路、新感悟，给人新鲜感。有意蕴，指的是有内在的意义。有文采，指的是标题有诗意，有文学韵味。

2. 拟题的方法

2.1 前后附加，巧妙增补。此方法特别适合于以一个词为话题的作文。因话题宽泛，很难把握尺度。因此，在宽泛的话题前面或后面，巧妙地加上适当的修饰语，对写作范围加以限制，能把话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体。如以幸福为话题作文，前后添加就可以拟出以下题目：(1)前面附加《追求幸福》、《体味幸福》；(2)后面附加《幸福是一种心情》、《幸福在哪里》、《幸福大观园》；(3)前后附加《追求幸福没有错》、《为了幸福而努力》。

2.2 巧用修辞，文采飞扬。巧妙使用修辞方法，对文章内容进行特殊加工、整合，能避免一览无余，让文题或生动形象，或含蓄有趣，或别致新颖，显得富有文采、精炼紧凑，拟题时常用的修辞方法主要有以下几种：

(1)比喻法。如以“代沟”为话题拟题《我想推掉这堵墙》；以“生活”为题，拟题为《生活好比汉堡包》。

(2)比拟法。比拟的实质就是把人的词语和写物的词语互换，能够更有效地传达出作者的爱憎。例如，以“水”为话题，拟题为《小鱼的哀求》、《水和鱼的对话》、《水的自述》；以“环保”为话题，拟题为《地球就诊记》。

(3)对比法。对比法就是在拟题时把两种相反或相对的事物或者同一事物的相反或相对的两个方面放在一起互相比较来表达思想的修辞方法。通过前后对比，可以揭示事物的本质。例如话题“相信自己与听取别人意见”就可以拟为《自信与纳谏——腾飞的翅膀》、《海纳百川，我纳千言》、《自身免疫与药物治疗》等。而《减负，让人欢喜让人忧》、《阳光下的罪恶》、《铁汉柔情》、《“清水衙门”有“赃官”》等题目通过强烈的对比勾起了读者一看究竟的愿望。

2.3 引用化用，入时化俗

(1)在拟题时巧妙的借用一些或改用一些名言警句，诗词佳句，会使文题显得深刻而有哲理，含蓄而不落俗套。使你的作文增加一定的文化底蕴，如《前事不忘，后事之师》、《己所不欲，勿施于人》、《淡泊以明志，宁静以致远》、《生于忧患，死于安乐》等。

(2)直接引用或间接改动现成的诗文、歌曲、影视广告等，喜闻乐见，也可以使人倍感亲切，引起共鸣。如《如释重负》、《将心比心》、《得失寸心知》、《把根留住》、《爱，是怎样炼成的?》。如诚信的《为诚消得人憔悴》、《若为诚信故，一切皆可抛》；亲情的《道是无情却有情》、《忠言不逆耳》；假日的《风景这边独好》、《给点阳光就灿烂》……如此化用，暗含旨趣，妙化无痕，点石成金。

(3)引用谚语、俗语、惯用语拟题。如《都是答案的祸》、《条条大路通罗马》、《钦差大臣请下岗》、《回扣——好大一个“瘤”》等。这样入时化俗，显得自然、朴实、亲切。

2.4 巧设悬念，引人入胜。人们都有好奇心，根据这一点，在文题中巧妙而含蓄的设置疑点，敲卖关子，能引起读者强烈的阅读兴趣。如以幸福为话题，拟题为《你为什么流泪》、《幸福的味道》、《美丽的谎言》、《夹在筷子里的幸福》。

2.5 反弹琵琶，巧选角度。求异思维是作文创新的一个体现。任何事物都有两面性，有时正面无从下手，何不反其道而行之，进行“异向思维”，来个反弹琵琶，焕然一新。如《弄斧到班门》《有志者未必事竟成》《虽贫，岂困?》《常在河边走，也能不湿脚》《三个臭皮匠，怎敌诸葛亮》《前不见古人，后岂无来者?》《忙人闲事》《眼见一定为为实吗?》《享受挫折》《要敢于走麦城》《孔融让梨：是耶?非耶?》《感谢你的敌人》《珍惜你的痛苦》《败了，多好》《好想做个差生》《渴望停电》。

2.6 运用符号，醒目别致

(1)数学符号：运用数学公式和符号，能起到简洁、生动而又别致、醒目的作用。如《成功=志﹢力﹢物》《多解的题：规矩=?》《联想1+1》《记忆≠智慧》《移植记忆≠获取能力》《××+××=快乐》《99+1=0》(合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃)。激起阅读老师急于探究内容的强烈愿望，从而产生一定的魅力。

(2)标点符号法： 标点符号属无声语言，用它们来拟写文题往往给人留下广阔的思考余地。如《生活——???》《那一次我……》《答案岂能拒绝丰富!》《网络：想说爱你不容易》《学生上网：喜耶?忧郁?》。

总之，题好一半文。只要我们在写作中能遵循拟题的原则，注意拟题的要求，尝试拟题的方法，就会有想不到的收获。

收稿日期：2009-01-04