网络教学在职业技术学院中的应用

辛景波

摘要：网络技术迅猛发展，在社会各个领域得到普及应用，传统教学已不能满足现代高职教学需要，网络教学应运而生。本文首先论述了网络教学的特点，进而研究了网络教学的应用方式，最后给出了职业院校网络教学应用的实施方案。

关键词：网络教学；应用方式；解决方案

1引言

在当今社会以计算机技术和通信技术为核心的信息化时代，网络技术迅猛发展，在社会的各个领域得到普及和应用，这不仅改变了人们的生产和生活方式，同时也改变了人们的思维和学习方式。远程教学、网络教学、虚拟学校等极大地满足了人们不受时间和空间的学习要求，给人们的学习带来了更大的便利，并使得终身教育也成为可能。

2网络教学的特点

传统的书本、黑板以及教学辅助用具，并不能有效吸引学生的注意力，在表达一定教学内容的时候也不能充分、直观地反映教学的要素；而现代化的网络教学的出现和引入，在教学过程中起到了辅助教师传递教学信息和激发学生兴趣的作用，不但可以为学生创设多种学习环境，提高学习效率，也可以作为学生最大的资源库，帮助教师培养学生的思维能力和解决实际问题的动手能力，同时也培养了学生自主学习的学习氛围，在实际教学中发挥着愈来愈重要的作用。网络教学的应用能够使教学效果得到极大的提高，其特点如下：

2.1开放性—网络教学的基础。

主要表现为教学时间的灵活性和教学层次的多重性。借助网络技术、通信技术和多媒体技术，学生不再受传统教学固定授课制的限制，成为活动的主体，强调学生学习的主动性和个别化。而且，由于打破了传统教学模式在时间、空间、教学资源等方面的局限性，尤其适应“学习型社会”的需求。

2.2综合性- 网络教学的支柱。

主要表现为教学手段的多样性和教学资源的丰富性。教师、学生、媒体是互动的基本要素，三者多边、多向互动。现代媒体主要是以计算机网络为基础和核心，现代教学科技和设备的进步是其发展的先决条件，注重现代教学科技的高度综合性。网络上的教学资源包罗万象、极大丰富，便于实现沟通、共享，能够实现群体教学、个别教学、学生自学三者的有机统一。

2.3及时性—网络教学的后盾。

主要表现为知识更新的及时性和教学反馈的及时性。网络教学中教学内容更新方便且及时，有利于新知识的快速普及和教学水平的迅速提高。同时，借助于发达的网络通信手段， 可以将教学的效果及时、准确、有效地反馈给教师。

2.4高效性—网络教学的灵魂。

主要表现为教学管理的高效性和横向协作上的高效性。在网络环境中教学管理易于实现，且成本低、效率高。网络打破了地域的限制，可以高效地实现跨校、跨市、跨省甚至跨国的教学协作和科研合作。

3网络教学的应用方式

在职业教育得到国家的大力发展及社会各界广泛关注和认可的今天，职业技术类院校更侧重于学生专业技术能力的培养，因此在职业技术学院更应重视教学手段的更新与网络教学的应用。教学方法、教材形式等是否多样化，多媒体、网络等教学用具是否引入课堂，成为职业技术学院教学手段是否先进的重要标志。

教学方式的如何改革与网络教学的如何应用成为现代化教学中重要的环节，在教学设计的整体环节中起到至关重要的作用。网络教学的应用主要有以下形式：

3.1基于校园网的方式

校园网建设成功的院校，可以在校园网建立一个共享空间, 上传教学课件和教学资源，让学生可以随时下载自学，在局域网的教学模式下，利用多媒体课件进行教学，一般针对性比较强，学生可以立即就出现的问题进行现场提问，老师当场解决相应的问题，使教学双方交互性比较强，从而能使师生进行良好的互动过程，使学生成为学习的主体。

3.2基于Internet 的方式

随着网络技术的发展，人们的学习方式也发生了很大的改变, 尤其是学校的学生的学习方法更为明显。进入信息时代后，知识膨胀， 信息量大，知识更新率加快, 就业的压力越来越大。学生为了更具有就业竞争力, 开始了多种多样的网上学习。网上在线课堂，学生可以聆听名家的讲座；使用Web教材，学生可以看到电子版的教学内容；BBS 论坛，学生可以在上面发表自己对某一问题看法或解决方法；多媒体优秀课件，学生们可以下载下来自己学习； 聊天室( 教学讨论区) 师生、学生与学生们之间可以讨论、探讨某些学术问题；利用E-mail可以师生、学生之间交流、讨论；QQ视频聊天可以与老师咨询问题，与同学们之间讨论问题等等。在这种模式下，可以不受时间地点、年龄、性别、国界等因素的限制，可以互相交流、讨论，学习的方法和途径比较多，效果比单纯的课堂讲述要好。

3.3基于精品课程的形式

目前，很多院校正在进行精品课程的建设，而精品课程的网站上有相当多的资源可以供教师上课教学，以及学生课后自学，同时在精品网站上还有讨论区，和在线测试系统，对于本门课程的学习更有针对性，还有大量的相关资源，给学生极大的拓展知识的空间，在职业技术学院的精品课程中更加突出了技能培训的环节，大量的技能训练图示和视频给学生的动手能力培养提供了学习的平台，可以得到事半功倍的效果。

4网络教学的不足与解决方案

网络教学也具有副面作用。如果使用不当则会给教学带来不良的后果。比如，网络上有太多的游戏与娱乐方式，对学生有着强大的吸引力，有的学生上网不是学习，而是浏览新闻、玩网络游戏、观看电视直播等；如果学生不能良好而有效的运用网络学习，而是沉迷于网络游戏与各种娱乐中不能自拔，那么必将会给学生的学习效果带来负面的影响。

必须注意到，各种形式网络教学其特性是各不相同的，都具有其自身独特的内在规律，同时不同专业的不同课程内容和性质也是各不相同。因此，在日常教学活动中，必须深入研究各种教学媒体的基本性质和教学特性，根据实际教学内容、教学目标和教学对象的要求，对教学媒体进行合理的选择和组合，以达到优化教学效果的目的。只有这样，才能既有良好的教学效果、又能充分体现教学媒体的价值；既能增强学校的竞争力和生存能力、又有良好经济效益的效果。

网络教学中的问题，有很多解决方案，归纳为以下三个方面：

（1）硬件设施方面：积极推进校园网建设，尽量提高硬件配置，采用先进的网络接入方式，校园网采用光纤到楼，局域网内采用快速以太网结构，只有这样，才能为网络教学提供最基本的保证，从而不会影响或限制网络教学的效果及其先进性。

（2）教师方面：首先教师要提高自身的素质修养，如果老师本身对信息技术及本课程的驾驭能力就不行，那么可以想象他很难利用网络教学这种新的学习方式；其次，教师在网络教学的过程中要严格管理学生，可以通过服务器上代理软件限制，或者在局域网内安装网络管理软件，不要让学生漫无目的地在网上随便浏览网页、QQ聊天、发E-mail等，网络本身是一种工具，如果利用好了，可以有助于学生们的学习，否则对学习反而不利。

（3）资源方面：教师可以在网上筛选本课程的一些精品课件、名家欣赏、专家讲座，上课时让学生有目的的学习，并给学生提供网络学习资源下载网址，此种做法有利于学生课后自学。另外，有条件的学校还可以组织相关的老师一起制作一些优秀课件, 以便于本校教学活动开展。

5结论

网络教学是时代发展的一个大趋势，是学校教育面临信息时代的重大抉择，网络教学的开展给学校教学带来了翻天覆地的变化，学校应积极创造条件，大胆涉足网络教学；但与此同时，不应完全否定传统课堂教学的优点和长处，学校应根据各自的条件及特点，注重教学的优化设计，寻求课堂教学和网络教学的最佳结合点，把网络工具和课程内容有机整合，优质高效地培养21世纪需要的新型人才。