新课改下农村英语创新课堂思考

夏薇薇

[摘要]新课改已经提出几年了，我们都知道素质教育是当今教育改革的主旋律，以培养学生创新精神和实践能力为重点，但对于我们农村中学来说，要求似乎过高，尤其是课堂教学更是走进了一个误区——“穿新鞋，走老路”。那么，在当前的英语课堂教学中如何进行创新教育呢？笔者就此进行了分析。

[关键词]新课改 农村 英语 创新教育

新课改已经提出几年了，就笔者个人而言，这几年既充满了迷茫，又是不断学习、探索的过程。我们都知道素质教育是当今教育改革的主旋律，以培养学生创新精神和实践能力为重点，但对于我们农村中学来说，要求似乎过高，尤其是课堂教学更是走进了一个误区——“穿新鞋，走老路”。那么，在当前的英语课堂教学中如何进行创新教育呢？

一、主体性课堂

课堂是我们的教学阵地，也是最能体现创新理念的地方。教师要一改以往满堂灌的做法，要打破传统，这就需要师生在课堂上共同参与，相互交流，开展有机的多边活动。教师在教学的设计和安排上必须更加注意教法新颖有创意，以便更好地调动和发挥学生的主体性，使他们真正成为学习的主角，也就是大家所认同的主体性课堂教学。在英语课堂教学中，我们教师可以采用多种方法，通过多种途径，引导和激励全体学生的主动参与，立志创新。发挥学生的主体性，尊重学生的独立人格，激发学生探究欲望，想方设法培养其独立获得知识，创造性运用知识的能力。

二、和谐的课堂

自由宽松的学习氛围是学生发展个性的土壤，当然这种氛围应建立在平等、民主、合作的师生关系之上。一位教育家曾说过：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的安全的课堂气氛。” 一旦师生之间建立了亲密融洽的关系，就能使课堂更自由开放、更富有情境性，更利于学生的主动参与，更利于学生产生创造的灵感和信心。教师在英语教学过程中要重视学生自信心的培养，对于学生的成绩、优点以及思维中的合理因素要及时鼓励。

三、创造性学习

在教学中经常有这样的情况：学生在母语环境中学习英语常常会遇到英语和母语在表达方式上的冲突，教师往往会花大量的时间进行解释，学生在做题时仍然存在错误，有时想“骂”学生怎么这么笨，其实，我感到有些东西是“只可意会不可言传的”，这才是引导学生自觉归纳语言学习规律的最佳切入点。

四、新型的师生关系

实施创新教育，不但要注重课堂，还应当注重平时的关怀，教师就应该像父母一样善于理解学生，更应该像他们的朋友一样乐于“倾听”学生的倾诉，去聆听学生的想法。要想真正“听懂”生的内心世界，就需要有沟通的心态，有深刻的洞察力。因此，这就需要我们教师必须从传授知识的角色向教育促进者、组织者等角色转变。

作为一名教师，要善待每一位学生，对每一个学生都要关心。一定要懂得没有爱就没有教育，不会分别对待即不是优秀教师。老师对学生一视同仁，关心和喜爱每一个学生，尤其是后进生，尊重、了解学生，消除偏见，无条件的给予学生爱和关怀，对学生抱有积极的期望，信任学生，这是教师的天职。正如我在班主任工作小结中这样写到：当学生的内心受到共鸣时，一切问题都会迎刃而解的。

五、现代化的教学手段

以多媒体计算机及其网络技术为核心的现代教育技术作为一种创新型教学手段，具有直观性、交互性、生动性等特点，有利于适时拓展教学内容，最大限度地发掘学生的创造力。教师在创意制作多媒体辅助教学课件时，也常常将自己的创造力融于其中，从而以教师的教学创新来启发学生的学习创新。

笔者在所制作的课件中，只要使用到图片时，我会尽量用数码相机拍摄一些学生身边的人和物，比如，讲解teacher这个词的含义时，我使用了他们语文老师的照片，我问 what does this word mean?即使小学基础不好的同学也跟着大声说出，老师根本就不用解释这个词的意思，很直观。这样一来，既不需要我繁琐的讲解就能明白。

六、多样化的评价方法

笔者一直坚信一句话：初中学生的自信心是老师给的。于是，我经常在课内外采用肯定性和激励性评价方式来鼓励学生，创造良好的学习环境，及时发现学生的闪光点，并随时反馈给学生。如Very good、You did a good job…使学生形成健康的心理和积极向上的精神状态。尤其是英语教学，没有谁能够不犯错误而学会一门语言。如果学生惧怕失败，他们也就不愿尝试使用新学的词语和句型，自然也就无法取得进步。学生在尝试使用新学的语言结构时，往往需要极大的支持和帮助，而不是不断地纠正他的发音和用词。因此，教师应该极力表扬和鼓励学生，并通过提供大量的示范、表演和提示来帮助学生使用新词新语。只有在这种和谐宽松的学习环境中培养学生的思维方式和思维品质，使学生学会自主学习，才有可能去探索和创造。

总之，教育的过程本身就是一种探索与创造的过程，英语的课堂教学只有学生的主体作用与教师的主导作用很好地进行统一，不断探索课堂教学的新思路、新方法，引导学生发现、探究、解决问题的能力，才能培养学生的开拓精神和创新意识。这就需要我们年轻教师担当起这份责任，勇于探索、不断进取，这样才能让创新理念充满生命力。