现代教学手段在体育教学中的运用

张　涛

前 言

教育现代化的重要标志是教学手段的现代化。计算机多媒体技术作为当今电化教育的先进技术,已在许多方面得到了应用,它对提高课堂教学的效率与效益起到事半功倍的作用。实践证明,多媒体教学技术的应用,对于引发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体作用,开拓知识领域,缩短教学时间,提高教学效率,突破重点、难点,提高教学质量,激发学生的创造性思维都起着不可忽视的作用,现就多媒体技术在体育教学中的运用,谈谈我的一些看法和见解。

多媒体教学技术在体育教学中运用的现状

从当前的情况看,多媒体教学只是在语文、数学等学科中得到广泛开发和应用,在体育教学中应用的情况不容乐观。传统观念认为,体育课主要是让学生锻炼身体,学习运动的技能、技巧,和多媒体教学没有多大关系,这正是因为他们忽略了体育课的重要组成部分—传授学生必要的运动常识和理论。以往,这部分内容是通过老师的讲解和板书来完成的,但是这种方式缺乏直观性,不能引起同学们的兴趣,往往达不到理想的效果。如果运用多媒体教学软件辅助教学,效果会怎么样呢?有着这种想法的许多优秀教师尝试着制作了一些体育教学多媒体课件,并且实践于公开课上,都收到了良好的效果。如在教学体育常识“足球”时,学生从书本上获得的知识是非常有限的,老师一味讲,学生一味听,学生获取知识的方式非常被动,很难让学生提起学习兴趣来,学习的效果可想而知。如果运用多媒体课件,这堂课将生动得多。教师只需将一场足球比赛(如世界杯赛上中国队与巴西队的比赛)的某些精彩场面录制下来,中间再穿插一些动画和讲解说明,就可以让学生兴致盎然的将有关足球的知识牢记在心了。实践证明,体育课是完全可以运用多媒体来进行教学的。

多媒体在体育教学中的运用所面临的问题

目前,计算机多媒体技术之所以在体育教学中的运用还不广泛,我分析有以下几个方面的原因:

1.课件开发。体育课对开发多媒体体育教学课件工作者的水平要求较高。编制者除具备一定的编程能力外,还需要有较高的体育理论水平,即有运动生理学、各种体育项目的竞赛规则、裁判法以及体育常识及对我国各年龄段身体水平情况的了解等诸多方面的知识,还必须懂得体育教学。因此,一个完善实用的多媒体课件的开发需要多方面的努力协作才能完成。

2.传统体育观念的影响。某些教师的体育观念依然停留在一味的身体练习和单调的课堂理论上,不重视利用多媒体技术进行教学,或对多媒体技术知之甚少。当然,身体练习仍然是体育教学中必不可少的重要内容。然而,通过多媒体技术教学往往比教师的示范讲解更直观、更生动、更易被学生接受。因此,多媒体技术一方面可以提高学生的学习兴趣,使学生易学易懂,印象深刻;另一方面能够促进学生运用科学的方法主动进行身体练习。

多媒体教学对体育课教学的帮助

多媒体电脑教学最大的优点就是能给学生提供直观的感受,通过画面、图片、声音等综合性多媒体技术,带给学生生动的、真实的形象,并引导学生发展思维,帮助学生突破重点、难点,提高教学质量。以往的板书、口授形式则达不到这样的效果。例如,向学生们介绍前滚翻的技术动作时,如果用传统的示范和讲解方式来进行教学,效果是不理想的。因为在上课时,老师将完整的动作示范出来以后再进行讲解、分析,所讲的一切都较为抽象,在视觉上不能给学生直观的感受,不易让学生理解,学生的注意力容易分散,因此很难完全掌握。然而,如果在上课时采用多媒体辅助教学,将前滚翻的整个技术动作借助教学软件,通过屏幕展示出来,再将其图形分解,以及将“蹲撑—两手撑垫屈臂—低头—两脚蹬地—提臀收腹—重心前移团身滚动—枕骨、肩、臀部依次触垫—抱小腿团身成蹲撑”的文字解释出示在相应动作的旁边,结合课堂上的需要使画面重复播放、讲解,加上教师在课堂上的示范,这样,学生的大脑中就会形成清晰完整的技术动作,练习起来便会更有劲,更主动,对动作要领便能直观地理解,掌握技术动作也就更快。

多媒体技术在体育课堂教学中的运用,还有许多地方需要我们去摸索、去探讨,但我们要坚信,现代多媒体教学技术定能为我们的体育课堂教学助一臂之力。我们要做的就是让多媒体技术与体育教学牵手,努力提高体育课堂教育教学质量,开创体育教育教学的新天地。