如何当好技校班主任

马妍红　郭亚杰

班主任作为学校班级的管理者,是学校教育中的特殊角色,肩负着比一般教师更重的责任。技校生源质量和普通学校相比有一定的差距,虽然近几年在国家的宣传和鼓励下,技工类学校生源质量较以前有所提高,但大部分人仍然对技工教育抱有偏见,认为读技工学校没有前途。在这种情况下,进入技工学校读书的学生一般是不能继续读高中、大学的学生,年龄普遍在16～19岁,这个年龄的学生正处在思维活跃、自制力较差的年纪,导致了在技工学校时常发生上课睡觉、迟到早退、谈恋爱等等现象,班主任如果采取措施不当,工作会很吃力。所以,班主任在日常工作中,应采取切实有效、符合学生心理生理特点的办法进行管理,从而推进班集体建设。

一、高度的责任感和使命感

班主任的责任心表现在上对学校负责,下对学生负责。责任心是每一位班主任首先应具备的素质,是做好班主任工作的前提与基础。爱心则是责任心的升华,只有热爱自己的学生、热爱自己的职业、有教书育人甘为人梯的精神,用爱心、责任心和切实行动塑造人格魅力的老师才会获得学生的爱戴和尊敬。

二、精心选拔、培养优秀班干部

一个班集体必须由热爱集体工作、能力较强、素质较高、在学生中有一定的威信和影响力的学生组成班委会,通过他们带动其他同学。班干部的作用往往是班主任无法取代的。一般说来,一批好的班干部可以带出一个好的班集体,反之亦然。因此选拔培养优秀班干部是班主任一项非常重要的工作。

1.选拔要合理

班干部不能由班主任来随意任命,而是要通过学生的集体活动或实践活动(如军训)来发现和选拔。学生只有在集体活动中表现出良好的品质和出色的能力,并被同学们认可时,才有可能被推选为班干部。

2.着重培养

即使各方面条件比较好的学生担任了班干部,也不能因此放松对他们的管理,而是要严格要求加强教育。教育他们只有严于律己、以身作则,才能获得更多的威信,在同学们中间才更有号召力。

3.放手使用和锻炼

要信任班干部、支持他们的工作,维护他们的威信。对于具体工作及时予以指导,帮他们分析工作中出现的问题,教给他们方法,让他们通过实际锻炼增长才干,提高工作能力。通过班干部的核心作用,吸引带动全体同学积极参加集体活动,以此形成良好的班级氛围。

三、做好日常工作

1.了解学生

要尽快的了解学生,可采取“多问” 、“多跑”策略。多问是利用课余时间多找同学谈心,了解学生的家庭情况、心理状态和动向,以便及时纠正学生的错误思想。“多跑”是指跑班级、跑宿舍、跑实习车间,利用课余时间查找有无迟到、旷课、上课睡觉、宿舍抽查有无夜不归宿、上网抽烟等现象,出现问题及时纠正。

2.细心做好个别谈话

个别同学的特殊问题只有个别解决,谈心的方法就变得极为重要。谈心时要从学生的角度出发,动之以情、晓之以理,让学生真切的体会到班主任是在为他着想。

3.精心组织集体活动

集体活动对于一个班级的凝聚力起着至关重要的作用。有的班级学生入学已经快一年了,部分同学之间却极少有交谈,更谈不上熟悉,这样的班级谈不上会有什么凝聚力。所以在日常工中无论是简单的每日两操、卫生、板报还是阶段性的运动会、文艺会演等都要精心组织、扎实开展,用以丰富学生生活,提高学生能力,加强学生间的交流,增强学生的集体荣誉感。

4.加强与家长的联系

学生在校期间老师担负着教育他们的主要责任,因此班主任要定期与家长联系,有什么情况要及时向家长反馈。班主任要不畏辛劳、不怕麻烦、与家长的交流,共同促进学生的进步。

四、班主任管理中应避免的误区

1.切忌与学生斗气、态度粗暴

这个年龄的学生心理叛逆、自尊心很强,当他态度强硬的时候,作为老师不能以硬碰硬,而要先了解他的想法,再“动之以情、晓之以理”,从而以柔克刚。

2.切忌姑息迁就

严与爱并不相矛盾,对学生越爱就越要严。学生出现问题后姑息迁就、听之任之就会造成其一错再错,进而会形成更多不好的习惯。

3.切忌在情绪急躁时处理问题

当学生犯错时,不能不问青红皂白就批评,而要弄清事情原委再对症下药。

总之,班级管理是一门科学,社会的发展、素质教育的深化给班主任工作提出了新的任务,有待我们青年班主任去完成。作为班主任,除了严格管理之外,还要鼓励学生、引导学生,要用师爱给予他们更多的信心和恒心,伴他们走好在技校的求学之路。

(作者单位:山东省青岛市高级技工学校)