浅谈基于三个维度的高校大学生管理模式

林松涛

摘 要:本文立足于目前高校的发展现状,提出了高校大学生管理模式不可或缺的三个维度:先进的管理思想、管理的和谐有序和分层的教学管理。

关键词:管理思想 和谐有序 教学管理

随着社会主义市场经济的发展和高等教育大众化,以及实行学分制,学生思想观念也随之变化,这一切给学生管理工作带来了新的挑战。为了适应新形势的发展,培养高素质人才,需要创新现有的学生管理模式。通过对学生教育管理的探索,实现高等学校的学生管理目标和高等教育目标。

一、先进的管理思想

1.树立“以生为本”的管理思想,变管理学生为教育、引导和服务学生

“以生为本”的核心是把满足学生成才的需求作为学生管理的目标,其主要思想是:充分尊重学生的人格,维护学生的权利。

以往,高校学生管理把学生作为管理对象,通过规章制度“管住”学生,这种管理方式使学生处于服从和遵守的地位,忽视了对学生个体“人”的需求,忽视了对大学生意志和人格得到更多尊重的意愿,不利于学校教育制度的贯彻执行。“以生为本”就是积极引导学生从成才的角度参与制定学校的规章制度,参与学校的日常学生管理工作,让学生明确享有的权利和应尽的义务,对学生的合法权益应予以维护,针对学生处理的决定,应注意做到程序正当、证据充足、依据明确、定性准确、处分恰当,学生对学校的处理享有陈述、申辩和申诉权。学校通过教育学生树立正确的世界观、人生观,使学生自觉遵守学校校规校纪,既维护学生的合法权益,也利于国家教育方针的实施。

2.加强思想道德教育对开展学生管理工作有重要意义

思想道德教育是素质教育的重要组成部分。学校是进行系统教育的重要阵地。学校的思想道德教育不能单纯停留在课堂讲授知识上,而应该采取丰富多彩的形式和手段,通过感化、熏陶等各种途径,春风化雨,润物无声,使大学生养成良好的观念和行为习惯。教育并不是填鸭式的知识灌输,也不是简单的道德说教。教育要抛砖引玉,不愤不启,不悱不发。因此,在学校的大学生思想教育中,首先要通过提高学生的认识,帮助他们形成明确识别事物的能力,这是思想政治教育的起点和基础。同时,还要通过各种有趣有利于学生身心健康课内课外活动,陶冶他们的情感,锻炼他们的意志,使他们形成正确的信念,养成良好的习惯。在中国传统的教育中,我们也可以得到很多有意义的启示。冯友兰先生在《中国哲学简史》第一章里讲到“有各种的人。对于每一种人,都有那一种人所可能有的最高的成就。例如从事于实际政治的人,所可能有的最高成就是成为大政治家。从事于艺术的人,所可能有的最高成就是成为大艺术家。人员有各种,但各种的人都是人。专就一个人是人说,所可能有的最高成就是成为什么呢?照中国哲学家们说,那就是成为圣人”。对于当代的大学生管理工作也必须坚持德育

为首,扎实推进大学生思想教育工作。固然学问无大小,真理也无大小,但却有本末。

二、管理的和谐有序

如何克服当前一般有序中存在的不和谐因素,使高校学生管理从一般有序向和谐有序发展。笔者认为可通过构建高校学生自组织系统这一途径来实现。由于高校学生系统体现涌现性、层次性、开放性、非线性等远离平衡态的耗散结构等许多复杂性系统特点,因此高校学生系统应该是一个自组织系统。我们可以利用协同学理论中的自组织动力学来促进高校学生管理从低级有序向高级和谐有序发展。所谓高校学生自组织系统是指基于自组织动力学的协同机制建构的高校学生系统,即通过构建学习型高校促进开放性,不断从社会环境中获取各类信息流(负熵流),构建扁平化结构形成适应性强的体系,以“以人为本”为价值目标,通过营造自由、个性化氛围、培养学生义务感和主体性促进高校学生系统协同发展,从而实现学生自我管理、自主发展、高级和谐有序的高校学生系统。

三、分层次的教学管理

分层次教学管理,就是教学活动中根据教学目标和学生的实际情况,针对学生不同的文化基础、学业水平采取因材施教的教学方法和管理策略。针对民办高校学生心理等素质总体上不如普通高校学生的情况,可以在新生中开展“新生适应和心理测试”的教育咨询活动。将“心理素质教育”课列为必修课,规定全体学生都要学习心理卫生知识,努力提高自己的心理素质,从学生入校起就给他们建立心理档案。注意以个性化的方式做学生的思想工作,对自尊心强的学生要采取疏导、委婉的管教方法;对性格开朗的学生要采取开门见山的管教方法;对领悟差的学生要采取通俗、易懂的管教方法;对态度傲慢的学生要采取点其要害的管教方法等,使各类学生都能心悦诚服地接受,以提高管理的整体效果。鼓励学生“干实事,讲实效,做自己能做的事,尽自己能尽的心”,面向基层,深入实际,讲究实效,就近就便,点面结合,以科技服务为中心,主动适应经济建设需要;以实践育人为根本,全面提高综合素质;以互利互惠为原则,建立相对稳定的实践基地;以严密管理为保证,形成较为完整的管理体系。定期举办各类培训班和专业学术讲座,为每个学生建立“素质教育档案”,用于记载他们参加素质教育的活动情况。积极组织学生参加暑期大学生社会实践活动。

四、结束语

总之,在对大学生服务、管理中思想教育、和谐有序、分层管理三个方面应“三管齐下”。既有益于营造和谐的校园气氛,又创建全面发展的育人环境,使大学生在大学生活中视野能得到开拓,知识得到延伸,思想感情得到熏陶,精神生活得到充实,道德境界得到升华,一言以蔽之,大学生的综合素质得到了全面的提高。

参考文献:

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作者单位:西安电子科技大学机电工程学院