大学生创业认知影响因素与调整策略

大学生创业认知影响因素与调整策略

徐小洲、叶映华在《教育研究》2010年第6期中撰文，采用实验法研究大学生创业认知的影响因素及其对创业合作和创业意向的影响。根据大学生创业认知的基本内容，该研究分析了大学生创业认知的影响因素及其对创业合作和创业意向的作用。研究过程是基于“自我认知”展开的，本研究重点考察创业自我效能和外在评价感知的影响及创业合作的中介作用。实验结果表明，大学生的创业自我效能、外在评价感知、他人评价影响创业认知和创业意向；大学生的创业自我效能和外在评价感知对创业意向存在显著交互影响作用；大学生的创业合作在外在评价感知影响创业意向的过程中起了中介作用，即来自创业伙伴的配合是影响其创业的关键因素，创业合作通过外在评价感知影响着创业意向过程。

根据实验的结果与结论，作者认为大学生创业认知的调整策略主要有以下三点：首先，提高大学生创业自我效能感，激发大学生创业热情。这就要求必须改变传统的教育观与就业观。其次，重视对大学生创业的正向引导，增强学生创业成功信心。因此，高校创业教育要增加 “创业成功学”、“创业心理学”、“创业教育学”等方面内容，且在学校创业教育环境建设中，注意创业成功案例的运用，加强正向引导，增加成功暗示，正确评价创业失败的负面作用。最后，强化创业实践中的团队合作，重视创业合作平台建设。一方面要鼓励大学生组建创业实践团队合作，增强创业合作经验，合理对待合作过程的外在评价，形成适当的合作心理内在调节机制；另一方面，政府与高校必须重视大学生创业合作平台建设，为大学生创业合作提供基地。