孩子,你不要太顺从

艾 柯

5岁女孩儿罗拉飞快地冲进路边一家小店,边跑边大声喊:“爸爸!爸爸!”喊叫声讓人们纷纷回过头来,莫名地望着这个神色紧张的小女孩儿。

“你爸爸不在这里。”店员彬彬有礼地说道。“我知道。”罗拉点点头,眼泪从惊魂未定的小脸蛋儿上滚下来。她回头张望,外面不远处,一个男人正悻悻地掉头离去。

几分钟前,罗拉剪完头发,从理发店出来,去不远处的另一家理发店找爸爸和哥哥。半路上,一个陌生男人走过来和罗拉说话,要带她去买糖果。

罗拉记得妈妈说过,绝对不能跟陌生人走,于是摇摇头。陌生男人伸手,试图抓住罗拉的小肩膀。罗拉身子一扭,用力挣脱了,没有任何停顿地撒开腿用力奔跑。

“路上如果遇到陌生人试图触碰你,甚至要带你走,一定要立刻大叫,看附近有没有警察,如果没有警察,就立刻冲到最近的店里,大叫‘爸爸……”妈妈的叮嘱条件反射般出现在罗拉脑子里,带着罗拉冲向路边最近的那家小店。妈妈平时的安全教育,在关键时刻帮罗拉躲过一劫。

事后,当这位马来西亚的妈妈转述这段经历时,做了多年儿童教育研究的家庭教育咨询专家孟迁感叹不已。

“孩子的自我保护能力,往往超乎我们的想象。罗拉的经历就是很出色的成功案例。作为学校和家长,所能做的就是尽量做好孩子的安全教育,挖掘培养孩子的自我保护能力。而事实上,中国家长的一些行为会无意识地抑制孩子的这种能力。”

让孩子懂得自己是身体的主人

有朋友来家里做客,看见主人家年幼的小孩儿,总喜欢逗上几句。此时的孩子,总是被父母要求有礼貌地回应。

“但这个人只是父母的朋友,小孩子跟他很可能毫无交情。这样几次下来,孩子就会在潜意识里觉得,大人跟我说话总是需要我回应的,大人总是需要我尊敬的。这样的孩子,总是时刻顾及大人,一旦遇见不怀好意的成年人,都比较容易顺从、上当。”孟迁解释道。

而当儿童面临成年人的侵犯时,日常教育中让孩子养成的对大人的顺从,便会成为帮凶。

2009年5月,原沈阳市苏家屯区八一镇武镇营子村小学教师程世俊被判处死刑,原因是他在2001年3月～2002年11月期间,对所教班级的6名女生进行多次强奸猥亵。而他伤害女学生的地点,是在教室的讲台上。

6名女生,从小学二年级到四年级,长达一年半的时间里,平均每周都遭到几次性侵害,直到被一位家长偶然发现。如果孩子们都懂得反抗,恶行决不会持续这么久。

“应对人为伤害的儿童安全教育,最首要的是让孩子懂得唯有自己才是身体的主人,自己不愿意时,要敢于对大人说‘不、敢于反抗。”孟迁强调,“父母对孩子进行安全教育时,反复强调的,总是如何提防陌生人,而从国内外的调查来看,85%以上的性侵犯都来自于熟人。因此,应告诉孩子,未经同意,即使是父母,也不能随意触碰他们的身体。”

做游戏模拟危险场景

在谈及如何让孩子防患“人为伤害”于未然时,儿童心理教育专家黄家良和孟迁都推荐了情境模拟游戏。

“比如,在孩子上下学的路上,你请相熟的朋友(对于孩子来说,可以是陌生人,也可以是熟人)上前跟孩子打招呼,用各种诱惑方式试图带走孩子,而你在远处观察。事后,你可以告诉孩子,下次遇到这种情况,应该做的正确反应是什么。”孟迁举例说。

黄家良则推荐用这种方法找到让孩子与陌生人相处的安全点。“如果只同孩子说‘不要同陌生人来往,是对孩子成长的阻碍。要告诉孩子,不要因为对方是陌生人,就冷面孔对人。但如何让孩子避开来自陌生人的伤害,就可以通过模拟情境来告知他。比如报上报道,某个孩子在一个僻静的地方玩儿时被骗子带走了,就不妨与孩子讨论一下,哪些地方对小孩子来说是不安全的,这种场合不要和陌生人交流。”

此外,“学校需要做‘危机应对的本能反应训练。”黄家良认为,“人类在面对恐惧的时候,会因为‘惊讶情绪持续的时间过长而失去本能的反应,形成人的木僵状态。如果孩子在平时都是非常听话的,老师没有说或没有叫他们去做,他们就不会去做。那么,面对危险的时候,没有听到指令,他们也不会有反应。学校可以引进游戏教育,让孩子在游戏中学习危机的有效应对能力,比如逃跑的方向、路径、求援的对象和方法。主动的自我保护意识可以在平时的训练中得来。”

避开教育中的“禁果效应”

对于年幼的孩子,总有许多事物会被家长贴上“禁止询问”“禁止触碰”,甚至“禁止知晓”的标签。而所有的禁止,都会因为孩子的好奇心和家长的一时疏忽,而成为危险的可能。

因为厨房里有电、刀叉、热水,就让厨房成为孩子的禁区,这显然不明智——越是禁止,孩子越是好奇。总有一天,他会趁你不注意,跑进去摆弄一番。

“最好的解决办法,就是当你做饭时,你把他叫进厨房,边做边告诉他,这是刀,如果你不小心,很容易划破手;这是火,如果……”孟迁说。

这是跟有危险可能性的事物的相处,与人的相处也是如此。

辽宁性侵犯儿童的案例中,显然,“性”是受害孩子家庭教育的禁区,这也是犯罪人得逞如此长久的原因之一。

“一定要让孩子能分辨什么是假信息。”黄家良强调。禁区越少、假话越少,孩子能自我保护的可能性就越大。

即使对于电视新闻中的伤害儿童事件,也不必刻意回避,应对孩子的疑问,甚至恐慌,最好的解决办法,依然是告诉他,那是怎么回事,如果你遇到了这种情况,你应该怎么办才能保护好自己。

最大程度的告知+最大程度的关爱

前段时间,广州顺德实验小学里有件事传得沸沸扬扬:副校长把老婆杀掉了,而他的情人就是本校的英语老师。平时跟校长和老师关系都不错的孩子们,忽然觉得很恐慌,有孩子甚至提出要换学校。

“对于学校里发生了暴力事件的孩子,必须要及时地给予心理支持,否则很容易造成孩子的安全感不足,在以后的生活里,容易不相信人。在发生暴力事件后的几天,甚至更长的一段时间里,最好每天由父母陪同孩子上下学。晚上要观察孩子的睡眠情况,并与孩子多沟通,探问他的内心想法。也可以做角色扮演游戏来告知孩子,他们永远都不是一个人在面对危险。还可以在孩子书包里最容易被他们看到的地方(比如铅笔盒里)放上爸爸妈妈的照片,让孩子感觉到父母随时在身边,给他们提供支持。”心理咨询师于东辉建议道。

在“9·11”事件后,美国幼儿园给儿童提供安全感的方式也值得借鉴——

经常给孩子以拥抱、微笑或身体接触等,给孩子确定的安全感,并让他们确定自己是受关爱的;让孩子了解一日作息的每一个环节,减少他们因无法预知而产生的恐惧;和孩子们讨论可能使孩子害怕的灾难等。

最大程度的告知+最大程度的关爱=孩子最小程度的恐慌。

(摘自《南都周刊》)