高校体育教师科研基础知识自学步骤与内容探讨

谢冬兴

(广东培正学院 体育教学部,广东 广州 510830)

体育科学研究是对体育运动的本质及规律的一种探讨和认识过程[1].学校体育科研工作是教育科研的重要组成部分,其目的是揭示体育科研对培养全面发展人才的教育功能及其客观规律,并且运用这些规律指导体育教学实践,使体育科学理论与体育教学实践紧密结合.长期的体育运动实践证明,现代体育运动的发展离不开体育科学技术研究活动的开展.无论是体育教学质量的提高,还是竞技体育训练水平的提高,乃至对群众体育活动的指导,都有赖于体育科学技术研究活动的深入开展.普通高校中还有一批学历在本科或者以下,职称在讲师或者助教的中年体育教师.他们长年工作在教学第一线,由于在学校教育阶段大多注重体育实战技术学习,而工作后重点都在教学与训练实践上,这使得本来科研学习欠缺的他们,在科研能力方面更加薄弱.本文总结出一条体育教师科研基础知识自学的思路,使得自学的教师能初步掌握体育科研的基本理论和主要方法.

1 高校体育教师科研基础知识自学步骤

1.1 对体育科研概论的学习,主要了解体育科学研究的基本概念和基本程序

1.1.1 关于体育科研的概念

在普通高校体育工作中,特别在体育教学、训练、体育竞赛、群众体育等工作中进行科学试验的机会和方法是很多的,对这些实验数据加以数学的统计处理,予以科学的分析,必能从中找出一定的规律,根据这些信息便可制定出相应的措施来指导高校体育实践,这就是广义上的普通高校体育科学研究工作[2].

1.1.2 关于体育科研的基本程序

体育科学研究的基本程序主要包括:确定课题、提出研究假设、选定研究方向、制定完整研究计划、搜集研究材料、整理材料及撰写论文获得研究成果.通过对体育科研概念,及科研基本程序的了解,以达到对体育科研有一清晰的认识.体育科学就是以确凿的证据和经验来研究身体运动和体育的实际问题,使其有益于加强体育的科学性,并解决存在的问题,是把指导体育实践的各种课题系统化,或者把关于体育的特点、历史、目的、内容和方法等方面的研究成果系统化.

1.2 对体育科研选题的学习,了解选问题与制定选题报告的重要性

1.2.1 关于选题的重要性

科学研究能否出成果,选题是一个关键环节.专家认为,当前学校体育科研选题应当重视3个问题:首先,要找准题,克服选题上的盲目性;其次,要有针对性,力戒空泛的概念化的命题;第三,提倡长期系统研究,切忌急功近利[3].

体育科研选题的途径很多,大致有几条:一是通过在实际的体育教学工作中发现问题,经过自己认真深入地思考,觉得这个问题有进一步研究的价值.二是文献查阅法,就是通过查阅相关的体育专业书籍和报刊杂志来寻找课题,发达的网络技术也使查阅变得更加快捷和方便.三是通过与人交流来获取信息,找到课题的来源.这种交流可以是私人的,也可以通过学术交流的形式;交流的对象可以是同一个教研室的老师,也可以是专家学者,甚至可以是自己的学生.

1.2.2 关于选题报告的重要性

选题报告是进行科学研究的关键一环,做选题报告应注意首先确定题目,要求题目确定、具体、简洁、鲜明,提出的问题应有新意、有价值.课题研究现状与发展趋势材料应充实、丰富、针对性强.研究目标应明确,具体指明结果是教材、专著、论文或研究报告等.研究课题采用什么方法,研究的对象、进程,即从何时至何时干什么,要明确具体.

1.3 对体育科研假设与计划的学习,了解研究假设常用方法与计划制定的内容

1.3.1 关于研究假设的常用方法

假设是体育科研工作者对解决所研究课题的一种未经实践证明的,预先的基本见解和研究思路.研究假设有利于计划的科学制定,有利于研究过程中获取有效资料,有利于完善科学理论.体育科学研究假设的提出一靠丰富的经验、渊博的知识,二靠对研究学术前沿动态的准确把握.工作中注意一要实践经验的积累,培养抽象思维能力;二要注意借助边缘学科知识,形成体育研究假设;三要注意运用借鉴移植手段,完善体育研究假设.

1.3.2 关于制定研究计划的内容

制定研究计划须完成如下内容:课题名称、研究人员姓名、单位、分工、课题设计论证,含选题、内容、价值和已有研究基础、完成项目的条件和保证、预期研究成果和经费预算 8个方面.在进行体育科研时,要有切实可行的研究计划,并严格按拟定的计划方案执行,同时制定研究计划要注意计划的可行性、经济性和实用性.

1.4 对体育科研方法的学习,掌握文献法与调查法

1.4.1 关于研究方法的选择

现代体育科学是一门多学科交叉的应用性科学体系,可以采用的相关学科研究方法极为丰富[4].如何判断学科研究方法的科学性,如何从形式多样的方法中选择适合于本学科研究问题的方法,是一个值得深思的问题.研究者熟练掌握与正确运用研究方法,能为解决研究课题提供锐利武器,节省时间与精力.在方法的选择上注意 3个方面:一是选择的研究方法手段,最适合于该课题的性质与研究任务;二是能够最直接、有效地验证假设、获取所需的事实与资料的研究方法,更具合理性;三是实施方法的条件与可能性[5].

1.4.2 关于文献法与调查法

文献法是获得间接信息的重要途径.观察法是通过感官或借助科学仪器完成研究内容所需资料的方法.实验法是利用必要的科学仪器、设备和样本、设计干预获得资料的研究方法.调查法是通过现场直接接触或间接接触了解所研究内容的一种研究方法.

1.5 对体育科研资料整理的学习

收集、整理、审核有关的素材、试验数据、资料,并反复查找有关的文献资料,进行适当的筛选,平时收集、积累的材料要归类、编号、存档,必要时还应将它们核实登入一张总表.对一些适用的数据进行专门的统计学处理,各步骤方法记录清楚,切忌含糊,还要根据论文需要进一步查找与本课题有关的中外文献资料以充实组织论文的素材.根据研究目的,运用科学方法,对通过各种途径所获取的资料进行系统审查、检验、分类、汇总,使之系统化、条理化.

1.6 对体育科研资料分析的学习,了解定性分析与定量分析,归纳与演绎的关系

1.6.1 关于定性与定量分析

定性分析的目的在于解释各种体育现象,揭示各种体育规律.定量化是一门科学现代化的主要标志,它体现时代的鲜明特征.计算机应用、运动生物力学和数学(含体育统计)这 3门课程的基础理论又恰恰是体育科研定量分析必不可缺少的知识之一[6].我们应在实践中努力探求结合点、在实施中善于捕捉生长点、在操作中尽快解决最难点、在研究中注意发现薄弱点.只有这样才能使学校体育科研水平上台阶、上档次和上质量.

1.6.2 关于归纳法与演绎法[7]

归纳法与演绎法是人类理论思维过程中 2种非常重要的方法.在认识客观世界的过程中,如果把这 2种方法视为彼此孤立无联系的方法,只运用归纳法或只运用演绎法,就会在一定程度上阻碍认知自身的过程.我们要运用归纳与演绎相结合的方法来认识世界,把握客观真理.归纳既是推理,又是方法,是从个别判断到不必然、一般性判断的推理方法,是从个别中认识一般的方法.演绎是从一般到个别的推理,也就是从已知的某些一般原理、定理、公理或概念出发,推出个别结论的思维方法.

1.7 对科研论文撰写的学习

体育科研论文是体育科学研究的一部分,是对创造性的体育科研成果所做的理论分析和总结,也是科研活动的最终表达形式[8].一个好的论文题目,凝聚了前期选题过程中的研究基础和创造性思维,体现出与众不同的创新与突破;同时,它又体现出课题的研究范围、层次、研究主题及某种假设,甚至题目本身已表达出对这一问题的新观点、新视角.论文题目表述中 3种常见的失误:一是题目过大,范围太广;二是题目太长,简明性、概括性差;三是题目含混不清[9].

论文题目一般由三大要素组成:一是研究对象与范围;二是研究内容的高度概括;三是研究方法或研究程度.一般论文题目控制在20个字以内.如难以缩减,可加副标题.摘要是论文的缩影,分指示性摘要、报道性摘要和指示报道性摘要 3种.一般情况下,摘要按报道性摘要撰写,应包括研究方法、研究对象、研究目的、研究结果.

2 结语

高校体育教师在学习、训练工作中,要善于留心去观察与思考,并及时发现和提出疑难问题,不断培养自身发现问题和提出问题的能力.在对体育科研基础知识系统自学后,要不断按照研究计划与设计去亲身实践、动手操作,不断搜集大量可靠的有关信息资料,提出自己的观点与结论,从而提高体育科研的动手能力与信息获取并加工的能力.

[1]杨廼军.体育科学研究方法[M].广州:广东高等教育出版社,1995,10:1-2.

[2]闫双挪.再论普通高校的体育科研程序与论文撰写规范[J].张家口医学院学报,1999,16(6):101-104.

[3]宋尽贤.认真选题,精心组织,努力提高学校体育科研水平[J].中国学校体育,2006(8):10001-10001,1.

[4]史兵.科学的方法与方法的科学——再论体育科研方法[J].天津体育学院学报,2003,18(3):28-30.

[5]周登嵩.新时期教师如何提升科研能力系列讲座(十)体育科研方法的整体观[J].中国学校体育,2008(10):67-68.

[6]王秉彝师灿斌.我国高校体育科研论文选题存在的问题[J].体育学刊,2006,13(5):64-66.

[7]贺业明,丁萍.认知过程中的归纳与演绎的统一[J].重庆工学院学报:社会科学版,2008,22(2):27-28,31.

[8]程志理.选题、统计方法和概念—论体育科研的几个基本问题[J].天津体育学院学报,2002,17(4):37-39.

[9]周登嵩.新时期教师如何提升科研能力系列讲座(4)——如何准确表述科研题目[J].中国学校体育,2008(4):64-65.