以培养人才为最高目标认真做好思想政治工作

田 逸

(华北水利水电学院，河南郑州450011)

以培养人才为最高目标认真做好思想政治工作

田 逸

(华北水利水电学院，河南郑州450011)

当前，我们要以培养人才为核心，在营造氛围、塑造精神、打造环境方面，为进一步做好大学生思想政治工作创造条件。一是转变观念，营造有利于思想政治工作的和谐气氛;二是多策并举，塑造有利于思想政治工作的大学精神;三是改进服务，打造有利于思想政治工作的温馨环境。

思想政治工作;人才培养;大学精神

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治工作的意见》颁布以来，在学校党委的领导下和有关各方的共同努力下，我校大学生的思想政治工作取得了很大的成绩。具体表现为课堂教学在思政工作中的主导作用得到了发挥，各种有效途径得到了拓展，党团组织的重要作用得到了体现等，使大学生的思想政治素质得到了很大提高，全面发展的效果得到了很大凸显。但随着全面建设小康社会和建设社会主义核心价值体系的步伐不断加快，国家对大学的人才培养质量，特别是大学生的思想政治素质提出了新的更高的要求，加强和改进大学生的思想政治工作成了学校工作永恒的主题。当前，我们要以培养人才为核心，在营造氛围、塑造精神、打造环境方面，为进一步做好大学生思想政治工作创造条件。

一、转变观念，营造有利于思政工作的和谐气氛

大学应该以培养人才为最高目标，尽管也有科学研究和社会服务的功能，但后者是以前者为前提的。我们说大学要以教学、科研为中心，归根结底，应该以育人为中心。但多年来，在大学实力的体现上，我们喜欢选择重点学科、重点实验室、博士点的数量以及大学排名等，从而使不少领导和老师的注意力集中在校外而非校内，集中在科研上而非教学上，集中在教书上而非育人上。反映了一种“见物不见人”的观念，即对学生关注不够，对育人关注不够，对思想政治工作关注不够。所以，我们要切实转变观念，大学不是研究所，不是设计院，更不是公司，它的产品不是无生命的数字，而是朝气蓬勃、全面发展的学生;学生成才的标准，不仅是有能力，重要的是有理想信念，有灵魂品格。温家宝总理说过，人的理想和思维，老师是不能手把手教出来的，而恰恰理想和思维决定人的一生。对此，我们应做好以下几方面的工作，营造好有利于思政工作的和谐氛围。

一是领导给学生以更多关注。学校党委会或常委会应做到每学期至少研究一次学生思想政治工作，相应地，校长办公会召开的次数将会更多，因为思政工作涉及面很宽，很多工作要抓落实。学校可以作出很多硬性规定，使学校领导在每年新生开学典礼和毕业典礼以外的时间和学生见面。比如，每学期到所联系的学生班级一次，了解他们的学习、生活、就业等情况，畅谈理想人生，解答疑难问题。事实证明，这种小范围的互动式的谈话很受学生欢迎，对其影响很深，甚至终身难忘。如果院系的书记、院长(主任)除了在教室里讲话外，能定期到学生宿舍座谈，一定能够增加亲和力，增强教育效果。每年毕业生离校前，校长如能和每一位优秀毕业生单独合影，其激励作用可能不亚于千叮咛万嘱咐;而对于那些志愿到西部到边疆到贫困地区工作的毕业生，每年在新年来临之际，以校长名义寄一张贺卡，表一份关怀，实属必要，母校就要有母亲的情怀。

二是教师真正做到教书育人。高等学校各门课程都有育人功能，所有教师都负有育人职责。这就要求教师:一要善于挖掘教材中的思想教育资源，不要只教其一，不及其余。比如讲授水工建筑物设计，要考虑对生物、对气候、对地质等自然界的影响，引导学生要有辩证思维，使任何一项工程在造福当代人类的同时，也要关注环保，关注人类的未来，这样科学发展观就进入了学生的头脑。如果在讲课时，只教学生考虑如何抗8级地震或百年一遇洪水等技术知识，那么这种教学就不完美，就有缺陷。二要以身作则，做到“行为世范”。教师从事的不仅是一种职业，更是一种事业，不是流水线上的工人，是需要精雕细刻的艺术家，需要在工作中加入人性化、个性化的东西。“没有爱就没有教育”，要对学生充满真情，以自身的表现带动影响学生。千万不要以为“德育”是辅导员、政工干部的事，与教师无关，甚至有的教师在学生面前放纵自己的言行，随意散布对学校、对社会的不满和悲观情绪，这与为人师表的身份背道而驰。

三是切实重视政工干部队伍的建设。建设一支以学生思想政治工作为专业的专家型人才队伍，是我们做好思政工作的必要保证。而要使这支队伍真正能够成长壮大，还有赖于一些措施使他们安心并热爱这项工作，而不是掐指计算何时转岗，要使他们觉得自己也是学校的中坚力量而不是低人一等。当务之急是解决好政工干部特别是辅导员的职称评定问题，要从他们的工作实际出发，根据思想政治工作本身的特点和规律，制定与教师有所区别的评聘标准与程序，推进辅导员岗位与教师“同价”，保证给高校辅导员同样的工作待遇，同样的晋升阶梯，让辅导员和老师一样，在学校中不同领域享有独特话语权，拥有别样的成就感。有的学校如武汉大学，确定辅导员各级行政岗位，根据工作年限和工作表现，设副主任辅导员、主任辅导员、副处级辅导员、正处级辅导员等，实现辅导员队伍职业化，让“有为”者“有位”，也是重视政工干部队伍建设的一种体现。

二、多策并举，塑造有利于思政工作的大学精神

当前，大学精神已成为教育界、学术界、文化界等社会各界的共同呼声。大学精神包含哪些内容，可能众说纷纭，但最起码应该具备探索高深学问、追求真理、关怀终极价值、关注人类命运等精神层面的东西。现在，“重物质，轻精神”、“重享受，轻奋斗”的社会问题，心浮气躁和急功近利的思想表现也体现在校园里，论文抄袭、学术造假以及贪污腐败等现象，使大学饱受诟病。老师们忙着跑课题、评职称、应付评估和考核，学生们忙着打工、恋爱和考证。校园书店全是考研、考公务员及各种资格考试的书籍，很少见到文学、历史、哲学等人文科学的书籍，这样的校园如何能使学生养成关心社会、关爱他人、思考永恒价值、追求精神价值的习惯。这个问题要需要引起重视，应考虑以下几种对策。

一是以典范人物事迹引导学生注重精神追求。美国总统肯尼迪曾说:“评断一个国家的品格，不仅要看他培养了什么样的人民;还要看他的人民选择对什么样的人致敬，对什么样的人追怀。”那么对大学来说，我们选择什么样的人物作为典范，体现着我们是否看重大学精神。那些靠自身科研实力获得众多科研项目、发表众多高级别论文的教师是大家学习的榜样;那些在科研上默默无闻，但在教学上特别受学生欢迎，关爱学生，和学生有深度交往并深受学生爱戴的老师;那些在机关、教辅、后勤等岗位上用心工作、兢兢业业的普通工作人员也应该受到大家的尊敬。香港大学今年颁发的“名誉院士”称号中有一位是港大食堂服务员，82岁的袁苏妹。她没受过教育，在港大当了44年服务员及厨师。数十年间，她对宿舍生的照顾无微不至，除起居饮食，也关心学生的身心健康成长，堪称“宿舍灵魂人物”。这样一个服务员竟然成为享誉全球的香港大学的典范人物，是因为尽管她身份普通甚至低微，但她有一个伟大的灵魂。

二是以各种活动载体激励学生升华理想信念。除了课堂教学这一主渠道以外，还要通过其它有效途径来影响学生，使他们满怀理想，富有社会责任感，为人民幸福、为国家富强贡献自己的力量。而不是处处以自我为中心，强调自我价值，忽略社会价值，追求个人幸福，不管别人死活。在开展社会实践活动中，在组织学生参加生产劳动、科技发明和勤工助学的同时，要特别注意引导学生参加社会调查、志愿服务和公益活动，做到在增长个人才干的同时，增强大学生的社会责任感。在大学生社团建设中，在关心那些知识型、技能型社团的同时，还要大力扶持文学艺术类社团的建设，以陶冶学生情操。要结合传统节庆日、重大事件和开学典礼、毕业典礼等，开展特色鲜明、形式新颖、吸引力强的主题教育活动。对工科院校来说，还要进一步加强人文社会科学建设，通过校报、校刊、广播、电视等载体以及讲座、报告、研讨会等形式进一步浓厚校园人文风气。

三是以严谨求实的校风培养学生探究真理的品格。爱因斯坦说过:“大多数人都以为才智成就了一个科学家，他们错了，是品格。”这种品格体现为挚爱，或者说浓厚的兴趣和好奇心，正像居里夫人说的那样:“在科学方面我仅有对事业而不是对财富的兴趣。”“我认为科学本身就有伟大的美，一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，好像迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。”这种品格还体现为十几年甚至几十年如一日的埋头苦干，而不是三五个月就想弄出一个成果去沽名钓誉。诚然，我们培养的学生能成为科学家的毕竟是少数，但科学家的“追求真理，造福人类”的道德和“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的精神，是所有师生应该学习的。而严谨求实的校风将使这种学习成为自觉。在这种氛围里，急功近利为人所唾弃，弄虚作假为人所不耻。所以，我们要坚持“从严治校、从严执教”的方针，对学术不端不姑息，对考试作弊零容忍。

三、改进服务，打造有利于思政工作的温馨环境

马克思说:“人创造环境，同样，环境也创造人。”前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:一个洁净优雅的校园环境就像是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它能陶冶学生的情操、美化心灵、启迪智慧。可以说校园环境的优劣，直接关系到思想政治教育的成败。这里所说的环境，包括物质环境、精神环境和制度环境等。我们要通过几方面的努力，进一步改进服务，给学生提供一个温馨的学习生活环境。

一是提供便利的学习生活条件。学校要进一步改善办学条件，特别是那些有新校区、多校区的高校，要完善配套设施，尽量避免学生来回奔波;要考虑教室和图书阅览室的座位，设计多少最合适，做到既满足需要又不浪费;如何保证学生在冬天食堂开放时间随时吃到热菜，在夏天随时冲凉;在学校功能布局上，如何做到以人为本，教学区和生活区、运动区分开，做到互不干扰;如何解决上网速度慢的问题;如何解决学生排长队打开水和洗澡的问题等。对诸如此类的问题，如果我们有香港大学服务员袁苏妹的那种精神，就不会需要书记、校长亲自出面才能解决了。

二是解决不同的学生疑难问题。提供便利的学习生活条件，只是解决了外在的公共服务问题。而在上万名甚至数万名学生队伍中，每个学生在不同阶段困扰内心的问题也会多不胜数，比如学习障碍、恋爱受挫、家庭不幸、经济困难，当然还包括就业形势严峻等，学校都应该及时地提供服务和帮助。要让学生感受到家的温暖，拥有战胜困难的信心，而不是感到无助、失望，甚至绝望。学校要加强对学生的心理健康教育，除了专业的心理咨询队伍外，还要注意对辅导员和班主任进行心理咨询培训。此外，做好就业指导和家庭困难学生的资助仍然是为学生搞好服务的重要途径，一刻也不能放松。

三是修订僵化的管理规章制度。学校管理职能部门要做到与时俱进，经常深入学生中调查研究，及时发现问题，优化改进规章制度。过去由于学校规模小、学生人数少和对学生个性发展及多元需求的意识淡薄，管理中整体化和统一性要求多，对个性化和特殊性考虑不够。现在到了需要改变的时候了。再比如，对于单科性学校来说，学生管理是一种模式，当学校已是多科性大学的时候，完全按照过去的管理模式显然不合适宜，因为不同学科学生的培养模式有很大区别。此外，信息化的冲击、多校区运行等新形势新情况下如何改进管理，为学生提供最优化服务，都应该是我们大家共同思考的问题。

Abstract:Nowadays，under the supreme goal of talents cultivating，we should further better the ideological and political work in the aspects of atmosphere creating，spirit molding and environment building.Firstly，conception has to be changed to create a harmonious atmosphere;secondly，various measures are to be taken to mold college spirits;thirdly，service must be improved to build sweet environment.

Key words:ideological and political work;talents cultivating;college spirits

(责任编辑:宋孝忠)

Focus on Ideological and Political Work under the Supreme Goal of Talents Cultivating

TIAN Yi
(North China University of Water and Electric Power，Zhengzhou 450011，China)

G41

A

1008—4444(2010)02—0098—03

2010-12-25

田 逸(1968—)，男，河南襄城人，华北水利水电学院讲师。