五年制高职公共选修课选课平台的构建

袁 龙，姚 萍

（徐州医药高等职业学校，江苏 徐州 221116）

五年制高职公共选修课选课平台的构建

袁 龙，姚 萍

（徐州医药高等职业学校，江苏 徐州 221116）

公共选修课在职业教育人才培养中发挥重要的作用，构建完善的选修课选课平台能够真正科学地解决目前职业学校选修课方面存在的问题，该文从完善教学管理系统，编写35门选修课程简介、依据五年制高职人才培养方案，创建以人才培养目标为导向的选修课程群、将同一类选修课程按照内容递进关系排序制定各学期选修课程范围等方面进行选课平台的制定和完善，充分发挥选修课在实现人才培养目标中发挥的作用。

五年制高职；选课平台；课程简介；人才培养方案；选修课程群

选修课与必修课相对而言，主要指高等学校和中等专业学校中学习某一专业的学生可以有选择学习的课程。在培养方案（教学计划）中一般不做硬性规定。选修课分限制性选修课程（某些特定专业指定选修课程，对该专业来说可视为必修课程）和非限制性选修课程（任意选修课）两种。任意选修课即本文所说的公共选修课程。

一、公共选修课在职业教育人才培养中发挥的作用

职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，是经济社会发展的重要基础。江苏省教育厅关于进一步加强高等职业教育人才培养工作的意见（苏教高（2008）16号）中明确指出职业教育人才培养目标是培养具有社会主义核心价值观，具有良好的公共道德和职业道德，具有终身学习理念，具有团队意识和协作精神，具有较强的实践能力、创新能力、就业能力、创业能力、学习能力，德智体美全面发展的高素质、高技能、创新型人才。目前职业教育工作重点是以服务为宗旨，以就业为导向，以改革为动力，大力培养生产服务一线急需的技能型人才。职业教育的培养目标，绝不是被动的“知识储蓄器”，也不是被动的“技能机器人”，而是一个要生存，要发展的具有一定专业能力，方法能力和社会能力的社会人。公共选修课不但可以完善知识结构，扩大知识面，形成科学的知识体系，还可以培养学生的创新思维，增强学生的适应能力，优化学生的知识结构，培养学生的各种技能，强化学生的个性优势，提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，实现文理渗透，增强学生的就业竞争能力和就业后的工作适应能力，拓宽学生的就业渠道等。公共选修课在我国高等职业学校中已普遍开设，且各学校把公选课作为实施学分制教学的突破口。目前各校都在努力建立完善的选修课平台，包括拓展选修课程，加强对学生选课的指导，制定选修课教学管理规范等。

二、构建完善的公共选修课选课平台

笔者对徐州医药高等职业学校的选修课工作做了大量细致的调研，在建立完善的公共选修课选课平台方面做了探索和研究，初步形成了运作优良的选课平台。

（一）选课平台在整个选修课体系中的地位

高职院校公共选修课的现状及存在的问题主要是选修课任务繁重，选修课程设置散乱，无科学的课程体系；学生选课盲目，选课内容重复；选修课在人才培养方案课程设置上占有一定比例，但未能发挥应有的作用。以徐州医药高等职业学校为例，学校每学期约有12000学分、6000人次的选修任务，学校能够开设的选修课程在35门左右，承担选修课程的校内师资不足，每学期都需部分外聘。大班上课公共教室资源欠缺。学校目前存在的突出问题是学生选课缺乏科学指导，部分课程极其热门造成师资严重不足，学生上课缺乏积极性，效果差；选课任务繁重，公共教室资源欠缺，与必修课程的排课时间相冲突。

选课平台是完善学校整个公共选修课体系的前提和基础。分析各高职院校选修课存在上述问题，其发生根源就在于整个选修课体系的第一层次即选课工作。完整的课程介绍，科学的选课指导，合理的课程配置方案，使学生能够明确选择自己的课程，从而能够带动学生的上课积极性，提高教学效果和教学质量，真正发挥选修课在人才培养中的优势作用。

（二）选课平台的构建方案

1.构建总目标：构建完善的公共选修课选课平台。

2.具体目标及实施方案：（1）完善教学管理系统，编写35门选修课程简介。将徐州医药高等职业学校现已开设的选修课程编写课程简介、教学任务及教学目的，进一步完善网络教学管理系统，将课程简介、教学目的及教学任务输入网络选课系统，学生在选课时点击课程名称即可出现此门课程的课程简介、教学目的和任务。学生在选课时能够对各门课程有个比较清楚明确的认识，在此基础上结合本专业特点及个人兴趣爱好进行选课，选课由盲目变得科学而自主。（2）依据五年制高职人才培养方案，创建以人才培养目标为导向的选修课程群。针对我校五年制高职学生学生情况，对自我认识、本专业的认识以及以后的就业认识还不够明确和成熟，需要更多的指导，为了能够在公共选修课选课方面给学生更加科学的指导和帮助，更加充分地发挥选修课在增强学生的就业竞争能力和就业后的工作适应能力，拓宽学生的就业渠道等方面的作用，我们依据五年制高职人才培养方案，创建了以人才培养目标为导向的选修课程群。人才培养目标是各个专业根据市场需求结合专业特色制定的培养人才达到的目标，是相应的职业内涵和职业需求在职业教育中的集中反映。选修课群是针对学生素质技能全面发展而开发的一组涵盖人文素质类、技能培训类、就业导向培训类选修课程，既能发展学生的兴趣爱好，又能针对其所学专业配置适应的技能培训课程，是为学校不同专业学生制定的营养全面的选修套餐。以学校五年制高职药学专业为例，解读药学专业人才培养方案，本专业主要培养具有较强的职业能力，能从事药品营销、管理工作、处方调配、药房管理以及药品生产一线工作的高素质技能型人才。根据上述培养目标及近几年药学专业毕业生主要就业单位分析，有两大就业方向：药品营销和药房管理。在学校现有公共选修课程范围内，为药学专业学生提供两种营养套餐可供参考。一是以营销技术为主线，本套餐主干课程为：人际沟通，公共礼仪，推销策略技术，电子商务，营销实战，再配以其他人文素质类、艺术类等课程。二是以计算机操作类为主线，本套餐主干课程为：键盘录入技术、网络技术、网页设计（或计算机平面设计）、FLASH动画制作（或计算机图像处理）、VB趣味编程（或计算机装配与维修），再配以其他文体类、科普类等课程。选修课程群制定公布于校园网站，供学生选课时参考。（3）将同一类选修课程按照内容递进关系排序，分学期开设，针对各年级制定各学期选修课程范围。将学校现开设的选修课程进行分门别类，共分出以下几类：计算机技术类、推销策略类、艺术体育类、文学修养类、趣味科普类、专业拓展类等。将同一类选修课程按照内容递进层次的先后顺序分学期开设，无前后关系和递进层次的课程分散在各学期开设，根据学校实际师资与授课场所可以对各学期重复开设，在此基础上制定各年级各学期基本的选修课程范围；（4）连续两个学期实施以上方案，在实际选修课程安排时进行验证并调整，协调教室与教师压力等问题，构建稳定的选修课选课平台。

三、成果与意义

完善的公共选修课选课平台的构建，使得学生选修时具有了科学规范的指导方案，学生在目标明确的情况下选择课程，在上课时会更加专心，极大地提高了教学效果；选修课能够更加突出地发挥实现人才培养目标，服务学生就业的作用；为学校实施选修课后续教学工作打下优良的基础；选修课程递进分学期教学，缓解了学校选修课程师资，教室资源不足的问题，使得选修课的开课安排更加合理，更加科学；本选修课选课平台也为其他兄弟院校选修课工作借鉴使用。在此基础上，下一步，我们将进一步完善制定选修课教学规范，制定科学的课程标准，综合完善整个选修课体系。

江苏联合职业技术学院课题“五年制高职构建选修课平台的实践研究”（项目编号：B/2010/09/012）

袁龙，男，副校长，副教授，主要研究方向为职业教育管理；姚萍，女，讲师，主要研究方向为教学管理。

G712

A

1674-7747（2011）16-0004-02

[责任编辑 方翰青]