少数民族贫困地区寄宿生养成教育初探

李学志

楚雄州武定县高桥镇弯腰树小学从2006年开始尝试集中办学，由于村小、完小校点撤并，使生源增多，学校从过去的100多人增加到近300人。如何培养学生良好的行为习惯，始终是寄宿制学校各项工作的重中之重。

一、以点带面，规范学生行为习惯

1?郾营造积极向上、宽松和谐的校园环境

学校利用一切积极因素，在校园的适当位置添置宣传标语、粘贴名言警句、创办读书园地、学生作品展示台、班级日常量化表等，如富有鼓励性的语句：“迎着朝阳，想想今天你要做些什么？踏着夕阳，想想今天你学到了些什么？”学生一看就知道，每天都应以一颗积极向上的心来迎接学习、生活。久而久之，每个学生都能在一种健康的校园环境中快乐成长。内心产生一种感召力，时刻审视自己的言行是否符合一名小学生的要求，是否符合学校的要求。

2?郾分发《弯腰树小学学生在校学习、生活指南》

初次踏进弯腰树小学，体验寄宿制生活的学生，对学校的规章制度不熟悉，对每天的学习、生活不清楚。对此，学校在学年初，给每个学生发一本《弯腰树小学学生在校学习、生活指南》（以下简称《指南》），要求每一个星期每天课外活动时间学习《指南》。《指南》涵盖了学校工作的方方面面。通过学习，许多问题迎刃而解。由于有学生会成员的认真执勤，值周教师不用再为学生排队打饭出现插队等现象而担忧；由于有治保部成员的晚上巡逻，班主任不用担心对突发事件的无知；由于有校园“小喇叭”的开播，全校学生不用担心自己贵重财物的意外丢失……

3?郾以班为单位，践行“四会”，评选文明班级

“学会做人、学会学习、学会生活、学会做事”是学校衡量班主任工作得失的依据。一年来，学校以班为单位，每周评选一次文明班级，学年末按文明班级流动红旗获得次数的多少评选“先进班集体”。通过实践检验，这种方法对学生自觉克服不良行为习惯、树立集体主义荣辱感，效果明显。既给学校管理带来方便，又给班级管理增添艺术色彩。

4?郾例会总结、交流学生出现的行为倾向

按照惯例，学校每周都要开好3个会，其中一个会的内容是上、下周值周教師提出值周总结和计划，全体教师讨论、交流学生近期出现的问题，坚持将学生的不良行为消灭在萌芽状态。学校以制度求管理，以管理谋发展，效果显著。在较短时间内使学生的行为习惯得到规范。

二、由浅入深，促进学生良好行为习惯的养成

在学校各项管理制度的推动下，在教师的指导下，学生的言行举止更加文明，已经形成一种共识，他们认为学生作为寄宿制大家庭里的一员，有义务、有职责维护好自己的荣誉，在平日的学习生活中，每做一件事都应认真、负责地完成。当然，学生良好的行为习惯，不是一朝一夕就能养成的，但只要教师的方法得当，就能及时地、分批地、把徘徊在良好行为习惯边缘的学生拉回来。规范管理追求大部分学生都能养成好的品行。我们不但要以这个“点”带动学校各项工作这个“面”，而且还要以此为契机，将学生的品德教育适时溶入养成教育中。

三、晓之以理、动之以情，培养学生高尚的道德情操

大同学欺负小同学；高年级的学生霸占乒乓球桌、篮球架……学校会经常发生诸如此类的事。对此学校专门召开讨论会，研究行之有效的教育策略。经过分析，老师们认为，这些学生错就错在品德差。只要教师对症下药，注意对他们进行品德教育，让他们知道当自己方便时，别人会不便，自己贪图小便宜、损人利己时，别人的无奈与痛苦！甚至可以让他们感受一下饭票丢失的滋味，感受被大同学欺负、嘲讽的滋味。用不了多久，这些学生的心理防线就不攻自破，不好的思想和行为再也无法寄生在这些学生的身上。

贫困山区寄宿制学校由于受各种因素的困扰，要想让学生养成良好的行为习惯绝非易事。但只要教育者选择正确的渠道，肯用心接近学生、接纳学生，把对学生的品德教育放在首位，改变过去一味的批评，甚至变体罚和变相体罚学生为包容、体贴、关心爱护与鼓励表扬，实现人性化的管理，在当今这块教育的沃土上一定会耕耘出让社会满意、让人民满意的和谐校园！

作者单位

云南省武定县高桥镇弯腰树小学

◇责任编辑王世赋◇