高校E R P模拟实践教学现状分析

吴让军 内江职业技术学院 641400

高校E R P模拟实践教学现状分析

吴让军 内江职业技术学院 641400

E RP管理系统在这个日益竞争激烈的社会当中，越来越受到企业的关注。E RP管理人才的缺乏已是不争的事实，高校为了提高学生的实践能力大多采用E RP沙盘模拟教学。由于E RP是一门实践性和综合性很强的课程，在我国尚处于起步阶段，高校在实际的教学当中面临诸多问题。

E RP； 沙盘模拟； 教学

一、E R P介绍及相应功能

ERP（Enterprise Resource Planning 企业资源计划 ）是由美国Gartner Group咨询公司首先提出的，它把企业的物流、人流、资金流、信息流统一起来进行管理，以求最大限度地利用企业现有资源，实现企业经济效益的最大化。

其主要宗旨是对企业所拥有的人、财、物、信息、时间和空间等综合资源进行综合平衡和优化管理，协调企业各管理部门，围绕市场导向开展业务活动，提高企业的核心竞争力，从而取得最好的经济效益。ERP总的来说有以下2种功能：基本功能及、扩展功能。

二、E R P在高校教学中的地位

现在大专院校的教学思路是学以致用，在对高校学生教学的同时，更是强调学生不但要懂，更是要求学生会实际操作。由于高校教育具有一定职业技术性的特点，它的主要任务是培养生产、管理、服务等社会各行业第一线的高级应用型专门人才，将科学技术转化为生产力。

为了满足社会的需求，提高学生的创新能力和专业水平，一些高校经济管理类专业先后购置了ERP软件及其配套沙盘，将ERP引入高校教学实践。ERP沙盘模拟教学通过直观的企业经营沙盘，来模拟企业实际运行状况，让学生在分析市场、制定战略、组织生产、整体营销和财务结算等一系列活动中体会企业经营运作的全过程，领悟科学的管理规律，提高管理能力。

ERP系统正是本着学习及实践，模拟是实战的精神，仿真的让学生体会到现实当中的一系列管理、财务、分析、物流等方面的知识和各环节之间的协调。除此之外，在现代的教育体系当中，对于团队性理念的教育，学生几乎无法从书本上获得，而大学生在离开学校面向社会时，往往需要的团队合作的精神，ERP在实际的模拟对抗中，充分体现了团队合作的重要性。

另外，由于传统的课程教学具有单一性，学生在学习的同时，容易产生枯燥的情绪，而ERP模拟实践系统，有非常强的趣味性，可以让学生亲身体验各个职位管理的特点。这就使得学生在学习知识的同时，也不会有枯燥和抵制的情绪，像边做游戏一样完成相关知识的学习。

三、E R P在高校教学过程中面临的问题

1、现有的ERP教学设备远远满足不了学生的需要

ERP模拟实践教学任务要在ERP沙盘实验室进行。实验室建设除了沙盘教具外，对硬件环境的要求也比较高。一个ERP实验室应有足够的空间，实验室中应配备相应的硬件设备。一个ERP沙盘实验室大约需要投入20多万元人民币，而对于目前多数高校的经济管理专业来说，这都是一笔不小的投入。由于投入教多，而设备往往不健全，等待使用的学生过多，使得ERP实验室无法满足正常的教学需求。

2、ERP的教学时间安排不尽合理

ERP的实践教学内容要在学生基本熟悉企业运营流程，掌握相关专业知识并了解ERP操作后才能进行。由于高职高专教学任务重，不可能过多安排时间进行ERP模拟实训，往往造成教学时间不足或者无法连续多年模拟实践。

3、ERP教学的学时安排需要调整

传统的教学模式中理论学时一般较多，而实践学时少，这样的学时安排不足以完成ERP沙盘实践教学的所有项目。由于ERP沙盘实验的设置相对较复杂，模拟企业的生产经营又具有连续性，因此ERP沙盘模拟教学需要较多的连续学时，而且传统的教学模式中实验学时安排的也比较分散，这是限制ERP沙盘教学实施的一个重要因素。

4、缺少复合型的师资配备

ERP沙盘模拟教学的综合性很强，涉及企业各职能部门的管理思想和管理软件，因此决定了教授该课程的教师必须精通企业管理、财务会计、物流管理、计算机软件技术等专业知识。而目前高校教师中既熟悉经济管理学方面知识又能综合运用的复合型教师非常少，导致高校ERP课程教师匮乏。

四、有效开展E R P沙盘模拟教学的措施

1、需要各方面的关注与支持

ERP沙盘模拟教学不同于一般的以理论和案例为主的课程，它是一种融角色扮演、案例分析和专家诊断为一体，充分体现“学生学为主、教师教为辅”的全新的教学方式。该课程凭借其极强的体验性、互动性、实战性、竞争性、综合性、有效性等特点，它对学生实践能力、思维能力和创新能力的培养具有重要意义，所以它的推广应用应得到社会各界及学院各级领导的重视和大力支持。

2、充分利用现有师资力量实现跨专业组织教学

ERP沙盘涉及管理、会计、营销、商务等多方面的知识，所以ERP教学内容具有跨学科、跨专业的特点，对教师的知识面要求较高，如果只掌握本专业知识显然是无法胜任的。面对现实情况，各高校应充分利用现有师资力量，打破教师的专业界限，将不同专业的教师组成项目小组，共同进行ERP实训指导。

3、参加ERP大赛

ERP沙盘模拟大赛采取的是一种体验式的互动方式，让参赛同学在比赛中体验ERP的管理理念。每年，全国性的ERP大赛都要举行，各高校应尽量支持并鼓励学生参赛，这对调动学生的学习热情， 掌握专业知识，开拓思维，提高综合管理能力有重要的促进作用。

4、开展校企合作

目前一些企业的ERP沙盘培训已经比较成熟，所以各高校在开展ERP沙盘模拟实践教学时应该加强校企合作，合理利用校外资源，积极引进企业中成熟的管理实践经验，缩短学校与社会的距离，开创高校ERP教学的新内容、新思路。

[1]聂小东，莫赞，刘彩燕，张军波．基于ERP沙盘模拟的教学探讨[J]．广东科技，2008，（02）．

[2]陆清华．ERP沙盘模拟教学的应用与实践[J]．天津职业院校联合学报，2008，（02）．