校长的使命

■ 天津市红桥区跃进里小学 孙桂新

校长 孙桂新

随着时代的发展，在教育改革突飞猛进、素质教育不断深化、课程改革正在推进的今天，校长的职业化和专业化比以往任何时候都显得迫切。校长要站在一定的高度上认识自己的使命与责任，把握学校办学方向，保证学校持续发展，从而促进社会的进步。

用思想来引领学校发展

校长的思想源自对事业的执著。校长的思想是在对事业的执著追求中产生的，是对教育工作不断的思索、实践和升华。校长只有在事业的发展中保持先进而独特的教育理念，才能引领团队攀登高峰。只有让自己的教育理念融入教育管理，才能促进教师去体验教育教学的无穷乐趣。只有让教师在教育理念的引领下，品尝到教书育人的幸福，才能与人分享其独具的情趣。

根据学校的历史和现有条件，天津市红桥区跃进里小学确立了 “创建阳光和谐校园，让师生享受教育的幸福”的办学理念，形成了“学生在快乐学习中增值童年，教师在品味课堂中享受生命，学校在和谐发展中塑造品牌”的办学目标。

在实践中反思促进学校发展

校长要敢于管理、善于管理，要有驾驭工作的能力，迎难不惧不退。时刻关注管理对象的发展过程，发现问题并及时予以修正。校长要善于管理、脚踏实地，守住心灵的宁静，将细节做细，把过程做精。努力做到在布置任务时，赞扬过去；在检查进度时，感谢大家的迅速、周到、精确；在发生问题时，表达对团队的信任，敢于承担责任。校长要深刻思考，善于借智、善于吸纳，从而达到“无为而治”的境界。

在学校管理中要求干部做到 “四勤”：脚要勤，走出办公室到应该到的地方去；眼要勤，能看出问题，发现问题；手要勤，及时解决问题，不拖拉；脑要勤，要通过现象看本质，分析原因，解决问题。做到常规问题处理有章法，疑难问题处理有变通，未来问题处理有想法，意外问题处理有办法。学校要做好基础性的管理工作。对教学管理做到目标明、过程细、层次清、常规严。抓目标落实，抓过程管理，抓常规细节。管理要做到“凡事有章可循，凡事有案在先，凡事有人负责”。

管理需要学习，但更多的是依赖经验和反思。在实践中不断地发展自己，超越自己，这需要管理者经历一个长期的磨炼过程。从体肤到精神、从冲动到行动、从行为到思想的“炼狱”，是必须要经历的，只有如此才能得到“重生”或叫“新生”。

用心经营”推动学校发展

在多年的工作实践中，笔者奉行的准则是“管人先管心，管心先知心”，即以尊重人、爱护人、激发人为出发点，坚持人性化管理，为广大教师创造相对宽容、宽厚与宽松的人文环境，最终收到待遇留人、感情留心、事业留魂的实效。也使学校在团结、和谐、平等和民主的氛围中，释放着自身的潜能，并跨上了可持续发展的快车道，成为了师生幸福成长的家园。

学校就像一个大家庭，校长是这个大家庭的当家人，就必须让在你身边工作的人感到幸福。当前教师承受着诸方面前所未有的压力。这就要求校长在日常工作中多关心、理解教师。

学校是学生能力成长的学园。学校坚持多年的“多元智能评价”，就是为了用多把尺子衡量学生，挖掘学生最大的潜能，学生在自由的课堂上享受快乐，拥有自信，体验成功，发挥自己的智能强项。

让学生健康、快乐、幸福地成长，让他们充满阳光和自信，让每个孩子的才能得以发挥，个性得以张扬，让每个孩子得到全面与个性的发展，是我们所不辍追寻的目标。

人类永久的幸福不在于获得任何东西，而在于给予自己比自己更伟大的东西，从而感受人生真正的幸福。这个“比自己更伟大的东西”是笔者坚持的教育理想和追求!校长的使命就是和身边的人一起幸福地实现教育理想。