适合油田定向生的教学方法研究

马百霞

【摘 要】技师学院以培养技能操作型人才为目标，如果把一批已经大学毕业的学生组织起来进行就业前的培训，需要有特殊的教育教学方法，才能更好地培养油田的后续力量，为油田的发展再续辉煌。所以针对油田定向生的特点，采取理论联系实际的教学方法以及现场教学的方式，提高培训效果。

【关键词】油田定向生；教学；就业前培训

根据油田的特点以及政策的关系，我校招收了油田定向生。所谓油田定向生就是为油田招收的岗位员工，只不过这些学生以前的学历都比较高，有很多的是大学本科毕业，但是所学的专业多为艺术或体育类等相关专业。要想让这些学生将来更好地为油田服务，当好一名石油工人。就必须对他们进行专业的培训，提高他们的专业技能操作水平，才能适应岗位工作的需要。

1 油田定向生的基本情况

油田定向生中有许多文科的学生以及文体特长生，他们的基础知识比较差，文化课水平相对比较低。对于数理化的理解程度不够，导致学习专业知识的时候，难度增大了许多。所以在技师学院进行培训学习的时间，就要求教师把一些相對比较简单的基础知识，也要重新进行讲解，课堂上需要补充的知识相对较多，会占用一定的教学时间。否则有一些同学就根本听不懂专业课，给教学带来了很大的难度。

在技师学院中，许多如理论实践一体化教学方法、模拟（仿真）教学法、现场教学法、情景教学法等教学方法，并采用先进的多媒体技术等现代教育技术手段来提高教学效果，都取得了令人较满意的效果。但是针对油田定向生来说，这些方法有待于进一步的改进，以发挥最大效能，提高课堂教学效果。

2 一体化教学模式的应用

所谓一体化教学，就是以理论与实践一体化的教学理念为指导，讲授专业知识的时候，把理论和实践结合起来，在使学生学习专业理论知识的基础上，进行技能操作的训练。全面提高学生的理论知识水平和技能操作能力。

一体化教学是充分利用现代教育手段，将理论、技能操作等教学内容一体化设置；讲授与操作训练等教学形式一体化实施；教室与实训场地等教学条件一体化配置；知识能力与素质等职业要求一体化的训练，由此形成了知识传授、能力培养、素质教育于一体的一体化教学模式，明确地说：就是教、学、练一体化。

通过一体化教学模式的应用，可以提高学生对知识的认识和掌握程度，实现了培养目标、教学内容、教学方法与生产实践的统一。

3 多媒体等教学方法的使用

对于技师学院油田定向生的专业课教学中，尽可能利用实物、挂图、图表等手段来进行辅助教学，有些教学内容可采用多媒体课件进行教学，也可以带学生到生产现场进行教学，效果非常显著。

教学中可以利用多媒体等教学手段，提高学生的理性认识，明确学习目标，才能更好地发挥学生的主观能动性，提高学生学习专业课的兴趣。可以通过专题培训模式，紧紧围绕某一课程内容，把理论学习、课堂实践有机地结合起来，从而提高学生的综合能力。案例式培训模式，以课堂实践为出发点，采用观摩研讨的形式，深入生产现场参观案例，着力解决课堂教学中的不能解决的问题。教师指导模式，以师带徒的形式，采用个别辅导的方法，带学生到生产实践中，由有经验的现场工人技师带领学生完成某一专项的教学任务。这样，学生的印象深刻，比在课堂上纸上谈兵要好得多。

针对油田定向生的教学，要充分利用有利于改善教学效果的多种教学手段。通过多媒体课件教学使学生掌握各种设备结构及工作原理。可以引入CAI教学课件展示各类设备的工作过程，应用图片以及动画显示实际设备的工作情况，变枯燥的结构内容为形象生动的内容，增强学生的感性认识，增强教学效果。

课堂教学是油田定向生获取知识的重要途径，尤其为油田培养合格的技术工人。因此技师学院需要的是拥有高超的教学技能和教学水平的教师，才能在课堂教学中做到游刃有余。特别是专业课教师知识渊博又有教学技巧，教学质量才有可能提高，培养出的人才，就可以合格，满足油田生产的需要。

目前，国家正在大力提倡职业教育。无论职前教育还是职后教育，都是技师学院责无旁贷的责任。所以技师学院的教育教学方法应该不断的调整，以适应不同层次学生进行专业培养及培训的要求，油田定向生更应该发挥自己的主观能动性，培养专业兴趣，理论联系实际地学习，扎实掌握专业理论知识及操作技能，为将来适应工作岗位的需要打下坚实的基础。

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[责任编辑：王静]