高校文化功能影响因素分析

摘要：随着社会的发展，高等学校所具有的文化传承、文化启蒙、文化创新的功能发挥了越来越重要的作用。但是，面对文化全球化、文化多元化浪潮的冲击，也出现了一些制约高校文化功能发挥的不利因素。对此，应从改进物质文化、凝练精神文化、完善制度文化等方面进行变革。

关键词：高校；文化功能；制约因素；应对策略

与政治、经济相比，文化与高等教育的关系，有着更悠久的历史与传统，文化对高等教育有着更深刻、更潜在的影响力。因此从大学产生到今天人们都始终把它誉为“文化的堡垒”，但是，随着高等教育“经济化”、“产业化”、“市场化”等观点的出现和影响，在高等学校的经济功能不断被扩张的同时，却出现了高校文化功能被淡化，甚至被淹没的趋势。这是对高等学校文化功能缺乏深刻理解和研究分析的结果，是我们在面对文化全球化、文化多元化浪潮冲击下不得不面对的问题。

一、高校文化功能

1. 文化传承功能

教育具有文化遗传性。克拉克洪曾把文化分为显性文化和隐性文化， 他认为外在形态的文化和活动性文化是显性文化，属于较浅层次的文化；而隐性文化，如价值观念、思维方式、科学理论和学术思想等，则是属于较深层次的文化。只有通过高等学校的教育， 隐性文化才能得到充分的传递。因为大学生无论在身体还是在心智上都比较成熟，在接受高深文化传递时，有能力形成自己的判断，具有能动的反作用，进而做到教学相长，提高教与学双方文化传递的质量和效益。高等学校文化的传递应是开放、交互式的过程，高等学校除了通过有目的、有计划、有组织的教育活动实现文化传递外，还可以通过潜移默化的形式，不知不觉地给人文化影响，实现文化传递的目的。

2. 文化启蒙功能

所谓文化启蒙就是指教育的文化熏陶和教化的功能。如果把教育的目的看成只是灌输现成的知识，那么，培养出来的人只会有悟性，却没有灵魂；有知性，却没有精神；有活动，却没有道德欲望。这样的教育无疑是一种无生命力的教育， 这种教育培养的人也只会是一种无生命活力的人。应该说，具有文化启蒙功能，是高校的本真教育形态，是大学的人文传统。

3. 文化创新功能

文化的生命在于不断地创新，只有时时更新的文化，才能历久常新。高校是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的重要摇篮，在文化创新过程中承担了重要使命。无论在培养高素质劳动者和专业人才方面，还是在提高创新能力和提供知识创新、技术创新成果方面，高校都具有独特的重要作用，已经成为文化创新的策源地，成为文化精神的培育基地。

二、高校文化功能发挥中存在的问题

当前，我国高校文化功能发挥整体状况是好的，但也存在很多不足之处。主要表现为：

1.强化物态文化，弱化精神文化。对于高校来说， 表面上轰轰烈烈、 热热闹闹，内容浅俗平庸，形式与实效相割裂的文化决不是“建设性”的校园文化。为休闲和娱乐而开展的活动远不能满足大学生日益增长的文化需要，没有持久旺盛的生命力，纯粹建设外形文化的行为只能使校园文化功能的发挥成为纸上谈兵。

2. 重视理想文化，忽视现实文化。目前我国许多高校文化功能成为 “空中楼阁”，脱离了社会现实基础。同时，部分高校将文化建设理解为 “精英文化”，过多地谈论将来怎样影响和改造社会，而不关心现在如何适应社会，只看到未来的辉煌而看不到眼前的困难，形成了清高的品质， 背离了社会主义大学培养人才的目标。

3. 强调科技价值，忽略人文精神。纵观 20 多年来我国高等教育的价值取向，重科技、轻人文一直是主流趋势。因此，部分高校只能在有限的课外活动时间里为呼唤文化 “喊喊口号”，而更多的人文精神， 诸如悠久的文化遗产、爱国主义、艺术美感等，在高校文化建设中得不到重视。

4. 偏重观念转换，割裂知识文化。特定的知识力量只是阶段性的，当一切陈旧的知识无奈地面对知识的“汰略”的时候，文化却能坚守积累和建设的“岗位”，而高校文化建设往往容易忽视知识和文化的差别，重知识而轻文化。

5. 追求功利目标，淡化隐性规范。当前我国高校大都只是追求硬件上达标和形式上美好，对文化建设的内涵还没有进行充分的挖潜， 没有深刻地认识到校园文化建设的重要性，没有理顺学校德育与学校文化的关系。在文化建设中， 大多高校往往忽略了制度文化的隐性作用，严重地影响了文化的育人功能。

三、制约高校文化功能发挥的因素

1. 市场经济的挑战。目前，我国的市场经济体制正在逐步地被世界各国所承认，实现了经济的腾飞、市场经济的极度扩张，但这也引发了一系列社会问题，并对文化建设造成冲击。如拜金主义、享乐主义等观念不可避免地会使学生滋生利己主义思想。上世纪八九十年代，美国就有人提出大学校长要“经营”大学的观点，结果遭到普遍反对。因为强调“经营”，就有把大学当作公司来进行商业运作之嫌，就会忽视和否定大学在知识积淀与文化传承方面的主要功能。另外，大学生一味地受到物欲和功利的驱使，也会失去认识和判断事物真善美的能力，严重影响高校校园文化建设的先锋模范作用。

2. 网络文化的影响。21世纪是数字化的时代，网络文化已经逐渐成为高校文化的一部分，它所独有的开放性、自由性、去中心性、边缘性等后现代特点对传统的文化产生了极大的冲击和影响。由于网络用户都是以匿名形式出现在虚拟世界中，可以摆脱现实社会的种种约束，各种社会群体和个人都获得了空前自由的发表言论、结社活动的阵地。在这一网络文化大发展中，不良文化信息也难免泛滥开来，形形色色的垃圾文化、边缘文化、“黄色文化”、“黑色文化”等应有尽有，严重地影响了校园文化的健康发展。

3. 建设投入的不足。在文化建设中，部分高校只把重心放在校园的硬件设施的建设上。但高校的发展只有大楼还不够，必须还要有大师才行，软件和硬件只有共同建设才能更好地促进学校的发展。校园文化作为一种先进的文化先锋，具有开放、兼容、创新的特性，需要积极开展对外的交流与对话。但于由目前存在的教育资金紧缺的问题，严重阻碍了高校与外界交流沟通的深度和广度，阻碍了校园文化走出校园、融入社会，影响了校园文化与社会优秀文化的相互吸收和对社会的辐射作用的发挥。

4. 文化共享与整合任重而道远。文化作为一个系统，是由各要素组成的，文化整合即各种文化要素或类型相互适应、协调，最终成为一个有机文化整体的过程，从而最大程度上发挥高校的文化功能。但是，目前高校相互之间的文化共享与整合度较低，再加上教育资源的共享涉及方方面面的配合与协调，在文化整合的过程中还可能产生各种文化冲突，严重制约和影响了高校文化功能的发挥。

四、应对策略

1. 改进物质文化。高校物质文化的内涵丰富，不仅包括校园的基础设施建设还包括校园的景观建设。建设好学生开展校园文化的场所，给学生提供开展文艺表演的舞台，体育竞技的场馆，科技活动的场所，保障学生开展校园活动的物质空间。完善校报、校刊、校内广播、校内网络、宣传橱窗、图书馆的建设，拓展校园文化传播的途径，确保校园文化绿色、健康地进行。强化校园景观建设的文化内涵。校园景观是物质文化的重要载体，蕴涵着文化意义的校园景观，能够无形地感染学生的思想行为，熏陶学生的道德情操，使他们在耳濡目染中接受优秀文化，不知不觉中接受道德和行为约束。整治校园周边环境，协助取缔非法经营场所，收缴不良出版物，发展绿色网络，给校园周边创造良好、健康的成长环境。

2. 凝练精神文化。文化作为国家的软实力，是综合国力竞争的重要因素。高校作为培养高素质人才的摇篮，必然要以社会主义核心价值体系为指引建设校园文化，特别是引领校园文化建设的核心和灵魂——精神文化的建设。校园精神文化建设要以马克思主义为指导，提高学生的马克思主义理论水平，夯实学生的中国特色社会主义共同理想，培养学生的民族精神和时代精神，培养学生改革创新的能力，让学生解放思想、勇于开拓，成为建设社会主义伟大事业不竭的动力。

3. 完善制度文化。校园制度文化是高校文化的外在表现形式。用制度文化这种方式开展思想政治工作可以把所要灌输的意识形态、价值观等内容内含到制度之中，潜移默化地使学生接受制度文化内含的意识形态、价值观，遵守校园制度并逐渐内化为自身的行为准则，自我约束、自我管理。

参考文献

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作者简介：

韩秀敏（1980-），女，河北海兴人，沧州师范学院法政系，讲师。