教书育人是教师的神圣职责

王志宏

（山东中医药大学生理教研室 山东 济南 250355）

众所周知，教师的本职就是教书育人。早在几千年前，孔子就提出了“师者，传道、授业、解惑也”的精辟言论。教师是知识的传播者，学生是接收者。通过这种并不完全协调的“主被动关系”老师会对学生产生极为深远的影响。因而老师对学生要肩负起神圣的使命感，因为一个负责任的老师会重新塑造他（她）的学生。教师的责任不单纯只是简单的备好课，上好课，而更多的是做一个教育的启发者、开拓者、引导者。通过教育手段，使学生不仅能学会今后赖以生存的知识技能，更需要的是培养学生一种再学习的意识，锻炼学生继续学习促进可持续发展的能力。还需要塑造学生健全的人格，让学生学会今后如何为人处世，与人沟通，合作交流。这就要求教师自身首先要具备过硬的专业素养，高尚的情操，优良的品行，以及对自己对学生都认真负责的态度。怎样的教师才是新时代所需要的合格的优秀的教师？下面我谈一点个人肤浅的看法。

1 教书先修德，育人先做人，还要有高度的责任感

“德高为师、身正为范”你做好“示范”了吗？要求学生做到的，你做到了吗？因此，教师首先要正己之身，修炼自己的品行，提高自己的德行。“教书先修德，育人先做人”。自己都品行不端，谈何教育他人、教育学生？教师还应具有高度的责任感，因为它可将教师追求的远大目标和平凡的职业生活联系起来，从而产生一种巨大的精神力量。教师作为教育者，对社会负有特定的职业责任和义务。在教育实践中，教师不断理解、体验和把握社会赋予自己的责任，形成了教师责任感。教师责任感对教师坚定教育信念、选择正确的教育行为和完善教师人格有着重要的作用。教师责任感的强弱又直接制约着教师的尽职程度，而教师的尽职程度又直接关系到培养学生的质量。因此毫无疑问，具有一定强度责任感是当今教师“为师”的必备条件。“以己之正令其从之。”教师的榜样像一面旗帜，树立在学生面前，教师的一言一行，都会无形地影响着学生。学生们由于处在身心发展期、个性心理正处在形成阶段，往往缺乏正确的是非辨析能力。因此，教师的言行，学生容易接受。俗话说，“近朱者赤，近墨者黑”。教师要对学生负责，必须正视自己的言行。以身作则，才能为人师表。拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信，受到敬重，起到榜样作用。身教是教师良好素质的体现，教师自己必须率先垂范，才能使学生感到可敬、可佩，形成制约力。

2 教师要把“教书”与“育人”并重

教书的根本目的是"育人"，育人的重要途径是教书。学校以教和教育为主，学生应以以学和服从管理为主。教师是各门知识（包括思想品德教育）的传授者，学生是各类知识的接受者、学习者。教师一方面要将思想品德教育寓于各门学科教学之中，通过教书、传授知识来育人，另一方面要以身作则，通过言传身教来教育学生、影响学生、感化学生，使学生得到健康成长。只会教书不会育人的教师是没用的老师，只会育人不会教书的老师同样也是失败的老师。要求学生有“一碗水”，你必须是“满罐子”。教给学生的，你首先要自己会；要求学生做到的，首先你自己要做到。只有这样，你才会赢得学生和家长的尊重，只有这样，你才能算得上是合格称职的教师。

3 学会爱学生

“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了爱，就成了无水之池，任你四方也罢，圆形也罢，总逃不了—个空虚。”师德的核心是对学生的爱，我们称之为师魂。师爱的最高境界是友情，师爱的基本条件是平等。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心还是具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，因此，教师对学生要倾注全部热情，和学生平等相处，以诚相待，给学生亲切感、安全感和信赖感，成为学生的良师益友。在教育实践中，教师要尊重全体学生和尊重学生的个性差异。然而现在的教育体制中，学生被人为地划分等级，充满感情、个性活跃的生命仍被分数、符号所替代，教师歧视差等学生，辱骂甚至殴打他们所认为的“坏”学生等等这样的事情依然存在，因此现在迫切需要建立一个尊重学生人格、权利且平等民主的教育体制，这才能充分体现出学生是学校的主体，教育是学生应有的权利，使每个孩子在校学习、上课获得知识，独立发表个人意见，平等与老师交流都得到实现。

4 教书育人是我们每个教师义不容辞的责任

教书育人的职业性决定了教师在各方面必须要超出当代社会一般人的水平，才能体现教师职业的先进性与典范性。教学无小事，责任重于山。教书育人是每个教师义不容辞的职责。教书离不开育人，育人不能没有教书。因此，我们教师首先要爱岗敬业，牢记教育方针，以科学知识和科学的教育方法来育人，以饱满的热情和对学生的满腔关爱来育人，以正确的方法和学科的自身特点来育人。我们要安下心、扎下根，实实在在地搞好教学。我们要善待学生、热爱学生，关心学生、教育学生。要把学生时时放在心上，促使其健康快乐地成长。

总之，我们教师要做好自己的本职工作，在传授给学生文化知识的同时，也要正确引导和教育学生如何做人。教育也是一门艺术，它需要我们教师在平时的工作中不断的探索与实践，找出教书与育人的结合点，真正让教育达到教学生成人，培养学生成材的目的。