浅析职业院校德育教育的几点做法

黑龙江 毕淑艳

浅析职业院校德育教育的几点做法

黑龙江 毕淑艳

德育工作是职业院校一项复杂的系统工程，需要学校、社会、家庭各方面共同配合。就学校而言，必需有一套科学合理的育人机制，学校应树立全校一盘棋、校内思想道德教育管理一条龙的观念。在传道授业的同时，将做人做事的道德理念渗透到学生的思想精髓里。基于此，对学校德育教育的做法有以下几点建议：一是加强教师队伍建设，营造良好校园文化；二是发挥课堂主渠道作用，提升课堂教学质量；三是规范学生日常行为，培养坚定意志品质。

职业院校；德育；教育；做法

职业院校的德育教育，必须讲究实效，才能确保“德育为首”地位的真正落实。学生是德育教育工作的主体，要达到实效的目标，就必须把德育作为生命线贯穿于学生的学习活动中。

当前，我国正从人力资源大国向人力资源强国迈进，职业教育正面临前所未有的机遇和挑战。职业院校所招收的学生大多学习成绩不是十分理想，或多或少存在怕学习、无组织无纪律的状况。学校德育教育是思想道德建设的重要内容，在新的历史形势下，充分认识和做好学校德育教育工作，是我们不容回避和必须高度重视的问题。

时代的发展是双向的，经济利益与社会利益实现统一，对人才的培养提出了更高的要求。社会不仅需要学生具备专业知识，还要求学生具有正确的价值导向、无私奉献的精神以及用感恩的心态回报社会的情感。职业院校学生为能够在将来社会中获得更多的发展空间，除了要学好专业技能外，更需要在思想素质、道德素质、人文素质等方面具备相当优势。

社会是一个有机整体，学校是社会的一个有机部分，学校德育工作是一项系统工程，需要学校、社会、家庭各方面共同配合。就学校而言，必需有一套科学合理的育人机制，学校应树立全校一盘棋、校内思想道德教育管理一条龙的观念。在传道授业的同时，将做人做事的道德理念渗透到学生的思想里。基于此，对学校德育教育的做法笔者有以下几点建议：

一、加强教师队伍建设，营造良好的校园文化

加强教师队伍和建设良好的师德师风，对学生优秀道德品质的形成具有潜移默化的影响。在学校，德育过程实际上就是对学生灵魂塑造的过程。在这个过程中，教师不仅是学生求知的导师，还是学生做人的引路人。教师的政治觉悟、道德品质和修养，既是德育过程中学生的学习内容，也是学生学习的直接榜样。

面对当前的职业教育现状，要求校园文化建设与发展要促进人的发展，为人的发展服务。树立校园文化建设与发展的新理念，首先要树立正确的教育观，真正理解教育的本质。把培养学生的创新精神和实践能力视为我们职业教育的重要任务，作为校园文化建设与发展的重要课题。

不同的生态环境孕育不同的生物群体，学生的成长同样受制于跟他朝夕相处的环境。其中，校园文化环境是深层次影响学生思想观念行为的关键因素，职业院校应该形成自己的校园文化价值体系，通过制度规范，活动倡导，舆论影响，使学生在健康文化的熏陶下，形成正确的价值观和行为方式。

二、发挥课堂主渠道作用，提升课堂教学质量

文化和专业知识的学习、技术能力的训练，是职业学校学生校园生活的重心。思维能力的提高，技能水平的提升，知识内涵的丰富，都必须通过认真刻苦的学习过程来实现。勤奋学习的过程也是“上进心、责任心、事业心、诚实态度、吃苦耐劳、钻研精神”等良好品质形成的过程。所以，高质量的教学，不仅是为了丰富理论知识，同时也是培养健康人格品质和职业素养的重要途径。

虽然由于多方面原因，学生学习德育课程会受到一些影响，但在教学实践中我们也发现，德育课以其独特的优势和魅力，在学生的心目中有着特殊的地位。因此，应该加强德育课教师的基本功训练，德育课教师自身素质的提高是课程力量的源泉和提高德育水平的关键。一名优秀的德育课教师，必须要不断接受再教育，必须大量学习和借鉴教育学、心理学、哲学等知识为理论保障。要适时进行教学内容和方法的改革，在教学中我们发现，根据教材内容和学生实际，进行多课型教学是调动学生积极性，增强德育课功能的有效手段。同时，要重视教学方法的更新，充分尊重学生在教学活动中的主体地位，注意发挥学生的智力因素和非智力因素在教学中的作用。

三、规范学生日常行为，培养坚定意志品质

所谓“天下大事，必成于细，天下难事，必成于易”，通过行为训练可以塑造人的品德，可以培养学生尊敬师长，与人为善，文明交往的品行。通过整理内务、养成教育等小事做起，能够培养学生有条理，做事有规律、重质量，讲认真的品质；培养学生的意志品质，增强他们克服困难、战胜困难的信心，促进他们各方面的全面发展。

[1]高同海.重视发挥思想政治课在学校德育工作中的作用[J].教育科学杂志,2003年6期.

[2]田得雨.学校德育教育关键在教师[J].教育科学杂志，2003年6期.

（作者单位：齐齐哈尔技师学院）

（编辑 刘丽娜）