主位—述位结构与语篇意义的联系——以英国首相戴维·卡梅伦北大演讲稿为例

王 茹，王晓玲

(河北联合大学外国语学院，河北唐山063009)

主位—述位结构与语篇意义的联系
——以英国首相戴维·卡梅伦北大演讲稿为例

王 茹，王晓玲

(河北联合大学外国语学院，河北唐山063009)

主位;主位结构;主位推进模式;演讲语篇

以语言学家韩礼德在系统功能语法中提出的概念功能中的主位——述位理论为基础，研究了语篇中主位的推进与体现语篇的衔接、连贯以及语篇意义的联系。通过对英国首相戴维·卡梅伦北大演讲稿的主位结构分析，发现放射型和阶梯型推进模式能够比较准确地把握篇章的框架结构和语际之间的语义联系，令听众对其印象深刻，易于理解，并与演讲者产生强烈共鸣。

本文首先对语言学家韩礼德在系统功能语法中提出的主位——述位结构以及主位的分类和主位推进模式进行分析。然后，以英国首相戴维·卡梅伦北大演讲稿为例，具体分析了语篇主位结构和主位推进模式与语篇的衔接、连贯以及语篇意义的联系。希望通过研究主位推进模式帮助读者更好地把握篇章的语义结构以及语段中主题的展开方式，并了解演说者是如何步步推进，环环相扣地谋篇布局的。

一、理论概述

主位结构(thematic structure)最旱由布拉格学派的创始人马泰体斯提出。他根据句子成分在语言交际中的作用，将其分为主位(theme)，述位(rheme)和连位(transition)。主位是话语交际中谈论的目标，为话语的起始点，是己知的信息;述位是对主位己知信息的延展和说明，是新信息;连位则是用来连接己知信息和新信息的成分。下面分别介绍主位的分类及主位推进模式。

(一)主位分类

著名的语言学家韩礼德在系统功能语法中提出了语言的三种元功能，即:语篇功能(textual function)、人际功能(interpersonal function)，概念功能(ideational function)。主位结构(thematic structure)是概念功能中的重要概念之一。韩礼德提出任何句子，话语从交际功能来看都可划分为主位和述位这俩种语义成分，即构成主位—述位的结构。主位是说话者话语的出发点。它虽然不是句子的核心内容(核心内容由述位展开)，但对说话人或作者要传达的主要内容和中心意义却十分重要。主位所具有的结构复杂，意义丰富的特点使其在语篇分析中占有重要的一席之地。

韩礼德从系统功能语法的角度出发，把主位分为单项主位(simple theme)、句项主位(clausal theme)}和复项主位(multiple theme)。单项主位主要包含韩礼德所说的概念成分而不包括人际成分或语篇成分的主位，一般情况下，语法中提到的名词词组、副词词组或是介词词组可以充当一个句子的中一项主位，这些词组的数目可以是一个或多个。另一种情况是韩礼德提到的句项主位，它只包含概念成分，所以也是单项主位，虽然它单独作了主位的一个分类，其实也包含在其中一项主位中，只不过充当主位成分的是句子(主从复合句或从句)，而且充当主位的句子本身还可再包含一个主位一一述位结构。复项主位是由多个语义成分组成的，这些成分可以表示概念意义、语篇意义和人际意义的关系。它们可以同时出现按照语篇成分先于人际成分，人际成分先于概念成分的排列顺序，也可以单独出现在复项主位中。主位除了按照其本身的结构划为以上三类外，还可以划分为无标记主位(unmarked theme)和有标记主位(marked theme)。无标记主位是既可以是主位又可以是主语的成分;有标记主位是充当句子的主位而非主语的成分。“如果没有特殊原因，人们往往把无标记主位用作话语的起点。但是，为了达到强调某个成分的目的．讲话者也可以选择有标记主位”。

(二)主位推进模式

一个语篇往往包含丰富的各种类型的句子，通过分析其主位和述位，可以发现，它们之间具有一定的联系和变化，而这些联系和变化正是影响和造成语篇信息流动(information flow)和推进语篇发展的脉络线索，这就是主位推进(thematic progression)“丹尼斯在(F．Danes《论篇章结构的语言学分析》中指出，主位推进程序是建立在篇章结构的框架上的。它是主位的连接和衔接之间的相互关系和领属层次，以及段落跟整个语篇和情景的关系”在《系统功能语法泞论》中，韩礼德将主位推进模式分为四种:放射型、聚合型、阶梯型和交叉型。放射型主位推进模式是指句子具有相同的主位，不同的述位，例如:

Sally is from America．

She is 30 years old．

She is now teaching English in Beijing．

这三句话都拥有相同的主位:Sally，述位不同。聚合型与之相反，指句子的述位相同，主位不同，例如:

I like to playthe piano．She likes to play the piano.

He likes to playthe piano．

阶梯型指前一个句子的述位是后一句的主位;交叉型是指前一个句子的主位和述位与后一句的主位和述位相互交叉或是部分交叉，看下面这个例子:

I bought avase．It was made in America．America is a great country．

语篇分析中，主位传达的己知信息，述位负责延展和阐明，介绍给我们新信息，合理运用主位推进模式可以使信息流动上下联系紧凑，环环相扣，有条有理;说话者传达的信息清楚明了，容易理解，吸引听众，拉近距离。

二、实例分析

我们知道演讲语篇有别于书面形式的语篇，它要求演讲者在很短的时间内传达足够的信息量，以使听众理解、接受并作出响应。这就更需要在演讲中合理运用主位——述位结构和主位推进模式推动语篇的信息流动。以英国首相戴维·卡梅伦北大演讲进行实例分析，来说明主位推进模式是如何运行，以及为什么卡梅伦的演讲具有如此强烈的感染力。

英国首相戴维·卡梅伦在北京大学演讲，表示中国的崛起不是威胁。卡梅伦开场就回顾了自己25年前到中国香港的经历，“那是1985年，我还是个学生，听着‘起来，起来’的歌声……”一下子拉近了与北大师生的距离。这是如何通过主位结构以富有条理的、流畅的形式在短时间内表现出来，以引起大家的共鸣的呢?

(一)主位类型的使用

卡梅伦的这篇演讲虽不到200句话，但其中却包含了各种类型的主位结构如:(以下例句分析中‘T’代表主位，‘R’代表述位。)

例1:

If we(T)are to maintain Europe’s openness to China(R)，(T)\we must be able to show that China is open to Europe．(R)

例1是一个句项主位结构，主位由If引导的条件状语从句构成，主位本身还嵌套了一个主位一述位结构。两次用到‘we’(我们)去拉近与听众的距离，体现了说话人的友好，亲和。

例2:

It(T)\is undeniable that greater economic freedom has contributed to China’s growing economic strength．(R)

例2是一个单项主位结构，由形式主语也就是非人称代词It充当句子的主位，用来衔接上文，充分体现了文章的紧凑，从而使听众易于把握主题。

例3:

Our Pavilion at the World Expo in Shanghai(T)which won the Gold Award for the best Pavilion design(R))(T)\was a showcase for so many of Britain’s strengths…(R)

例3是有一个定语从句做主位成分，小句本身内部也包括一个主位一述位结构。卡梅伦以‘Our’为主位领首渐渐推进到双方两国的结合点，不断地使我们体会到他的谨慎，细致，循序渐进。

例4:

China(T)\has lifted 500 million people out of poverty in just thirty years．(R)

例4是由名词China充当主位。我们依然可以看出说话人站在听众角度，充分考虑到了北大师生的强烈的民族感。客观的评价了中国取得的成果。

例5:

What(T)is important(R))(T)\is that the major economies of the world have a shared vision of the path of this change:what actions countries should avoid;what actions countries need to take and，crucially，over what period it should happen．

例5中名词从句作句子的主位成分，主位本身还嵌套了一个主位——述位结构。这样就很巧妙地突出重点，顺理成章地提出他以下将要表述的内容。

例6:

As China’s economy(T)generates higher living standards and more choice for Chinese people(R))，(T)\there is inevitably debate within China about the relationship between greater economic freedom and greater political freedom．(R)

例6是由状语从句作主位．又一次凸显了中国的不可替代的地位，加强了听众对说话人的认同。

2)复项主位结构的使用

除了上述提到的单项主位、句项主位外，语篇中也包含有复项主位结构的句子。例如:

例7:

In your own region，I(T)\believe China can work with us to improve the situation for the Burmese people．(R)

例7是个复项主位的结构，In your own region是具有语篇意义的结构成分，I是概念成分，我们通常称之为主题主位(topical theme)．卡梅伦把听众的本土作为主位，意在表达两国间互相尊重的原则。

例8:

At the worst point of the crisis，we(T)\averted protectionism．(R)

例8中，是个复项主位的结构，At the worst point of the crisis是具有语篇意义的结构成分，We是概念成分，我们通常称之为主题主位(topical theme)．在中国威胁论的舆论背景下，说话人使用这样的主位结构就能够明确传达了平等，开放，互惠的理念，而不是对中国崛起的恐惧和防御。

(三)标记性主位和无标记性主位的使用

文中还使用了大量的标记性主位和无标记性主位。比如:

例9:

China(T)\is playing an active role in helping to prevent conflagration over North Korea．(R)

例10:

Proof，perhaps，(T)\that Confucius was right when he said…

…“within the four seas all men are brothers”(R)

例9以名词作为句子的主位，同时也充当了主语，这是无标记主位。这样就增加了文章的紧凑与衔接，使听众紧跟说话人的步伐，从而实现说话人的演讲目的;例10是有标记主位，Proof是主位但非主语，起强调作用，仅作为主位，它也是有标记主位。卡梅伦使用如此的主位结构可以唤起听众的共鸣，表达四海皆兄弟的真诚，制造了无比融洽，和谐的演讲气氛。

这篇演讲中，说话者大量使用了单项主位，占80%;句项主位和复项主位使用很少，只占10%，而且其中的无标记主位也比有标记主位使用的频率高，达60%。由此可以看出，主位的选择，包含单项主位或复项主位(不论是语篇，人际和概念意义的使用)，有标记或是无标记主位，都能够以富有条理的、流畅的形式在短时间内表现出来。英国首相戴维·卡梅伦通过主位结构以引起大家的共鸣，营造了和谐的会场气氛，为他成功地赢得北大师生的掌声，凝聚人心起到了十分重要的作用。我们可以通过主位推进模式对其内容结构和逻辑顺序作进一步的分析。

(四)主位推进模式的使用

主位推进模式包括四种类型:放射型、聚合型、阶梯型和交叉型。这篇演讲大量地使用了放射型和阶梯型主位推进模式，而没有用到聚合型和交叉型的主位推进模式。放射型主位推进模式在文中使用的频率高达约80%，并且‘通过不断重复已知信息来推动新信息的发展。(以下例句分析中‘T1’代表第一主位，‘T2’代表第二主位，‘R1代表第一述位，‘R2’代表第二述位，依次类推…)

例11:

Now people(T1)\can react to this in one of two ways．(R1)

They(T1)\can see China’s rise as a threat…(R2)

…or they(T1)\can see it as an opportunity．(R3)

They(T1)\can protect their markets from China…

…or open their markets toChina．(R4)

They can(T1)\try and shut China out…(R5)

例11中的主位是全世界的人民，演讲稿通过五次反复同一主位体现了评价的客观性，表达了支持中国崛起，反对中国威胁论。以广泛的世界人民的共识为作者的观点提供了有力的后盾。

例12:

I(T1)\made that clear as Leader of the Opposition when I visited Beijing and Chongqing three years ago．(R1)

AndI(T2)\repeat it as Prime Minister here in China’s capital today．(R2)

…I(T3)\say it’s an opportunity．(R3)

I(T4)\choose engagement not disengagement．(R4)

例12中用人称代词 I做主位，不断反复强调“我”对于此次访华的态度与看法，表达了对中国的尊敬与支持。

(五)阶梯型推进模式的使用

除了放射型主位推进模式外，这篇演讲也使用了阶梯型推进模式。例如:

例13:

There(T1)\is still injustice which we must work hard to tackle．(R1)We(T2)\are far from immune from poverty and the ills that afflict every nation on earth．(R2)

例14:

…Chinese exports(T1)\fell 12 per cent……(R1)growth(T2)\dropped to its lowest point in more than a decade…(R2)

例13中，第一句的述位R1做第二句的主位T2;例14和例13一样，后一句的主位由前一句的述位充当。通过这种方式，演讲者很好地体现了文章的层层递进，新信息不断地由已知信息带出。如此便实现了意义上的衔接与连贯，从而使听众易于理解。

例15:

It(T1)\produced a Coalition Government，which combines two different political parties–the Conservatives and the Liberal Democrats–with different histories and political philosophies，working together for the good of our country．(R1)

TheLabor Party(T2)\is now the official Opposition，with a constitutional duty to hold the new Government publicly to account．(R2)

例句(5)中很长，但也是很典型的阶梯型主位推进模式．均是第一句的述位充当第二句的主位。通过这种方式表达的内容，层次清晰分明，信息流动连贯自然，体现出清晰的逻辑顺序。这是使听众广泛地接受说话人的观点并与之产生共鸣的前提。这也是为什么卡梅伦能够在短时间内吸引众多北大学子的原因。

三、结 语

本文通过对英国首相戴维·卡梅伦北大演讲稿的主位结构分析，发现在演讲中使用放射型和阶梯型推进模式能够比较准确地把握篇章的框架结构和语际之间的语义联系，令听众对其印象深刻，易于理解他所传达的内容，并与演讲者产生强烈共鸣。希望通过研究主位推进模式有助于读者更好地把握篇章的语义结构以及语段中主题的展开方式，并提高对该类语篇的理解与鉴赏能力。

［1］ 胡壮麟，朱永生，张德禄．系统功能语言学概论「M］．北京:北京大学出版社，2005．

［2］ 黄国文．语篇分析的理论与实践——广告语篇研究［M］．上海:上海外语教育出版社，2001．

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［6］ BrownG，Yule G．Disconrse Analysis［M］．Beijing:Foreign Language Teaching and Research press，2000．

［7］ Eggins S．An Introduction to Systemic Functional Linguistics［M］．Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press，1995．

［8］ Halliday M．A．K，R Hasan．Cohesion in English［M］．London:Longman，1976．

［9］ Halliday M ．A．K．An Introduction to Functional Grammar［M］．Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press，2000．

［10］ ThompsonG．Introducing Functional Grammar［M］．Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press，2000．

A discussion on the Relationship between Thematic Structure and Meaning——With David Cameron’s Speech as examples of analysis

WANG Ru，WANG Xiao-ling
(College of Foreign Languages，Hebei United University，Tangshan Hebei 063009，China)

theme;thematic structure;thematic progression;speech text

The paper bases on thematic theory of ideational function which was proposed by linguist Holliday．It studies the relationship between cohesion and coherence，meaning and thematic progression in a text．By analyzing David Cameron’s Speech，we finds that radiation-based progression and ladder-type progression could help the speaker have a better control of the textual structure and coherence．Therefore，listener can get a profound image of the speech，easily understand and resonant with speaker．

H0-0

A

2095-2708(2012)03-0118-04

2011-09-20