服用生精片对后代智力效应的回顾性调查分析

朱清科

后代的智商关系到利国利民的基本国策，百年大计和优生优育事业的发展。为提高生育能力而确保后代智商不受影响，本文对服用未获批文前生精片(组方)所生后代的智力效应进行回顾性调查分析，特报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 ①对湖北地区服用未获批文前生精片组方所生后代随机抽取0～3岁683例、3～7岁818例、3～7岁男419例，女399例。②对照组，在相应地区随机抽取0～3岁675例，3～7岁812例。③考虑到遗传和其他因素的影响，对父母的文化程度、职业及幼儿所受教育，内、外因素均相对应的随机。

1.2 排除对象:调皮、不配合测试调查的幼儿

1.3 测试方法 0～3岁组使用CDCC法测量，记录智力量表及运动量表。3～7岁使用希内氏法，希内氏测验项目有穿珠、记颜色、辩认图画、看图联想、折纸、短期视觉记忆、摆方木、完成图画，药物组与对照组均按标准评分。

2 结果

2.1 0～3岁组 药物组683例，对照组675例，智力测验基本情况见表1，药物组与对照组相比，作等级秩和检验(P＜0.05)，药物组智商高于对照组。

表1 0～3岁组智商分布情况

2.2 3～7岁组 药物组818例，对照组812例，智力测验基本情况见表2，作等级秩和检验(P＜0.05)，表示药物组智商高于对照组。

表2 3～7岁组智商分布情况

2.3 药物组 男419例，女399例，智力测验情况见表3，男女智商比较作等级秩和检验(P＞0.05)，男女智商差异无统计学意义。

表3 3～7岁组性别智商分布情况

2.4 5岁幼儿智商药物组与对照组进行单项分测验对照，结果穿珠、折纸、短期视觉记忆三项药物组与对照组相比，差异有统计学意义(P＜0.05)。其余各项比，差异无统计学意义(P＞0.05)。

表4 5岁组各项测量表分析值及标准差

2.5 5岁组药物组与对照组智商均值及标准差，药物组241例，(5.218±1.414)，对照组241例，(5.889±1.495)。差异有统计学意义(P＜0.05)。

2.6 3～7岁智商均值，药物组均值及标准差为101.731±19.681，对照组及标准差为(108.769±18.514)，差异有统计学意义(P＜0.05)。

3 讨论

戴梅竟等［1］曾提出智力是观察力、记忆力、思维和想象力及实践能力的综合，是评价少年心理健康水平的重要指标之一，还有研究表明智商与学习成绩是直线回归的关系。因此，如何提高婴幼儿智力，加上良好的教育和培养，是我国百年大、计优生优育的的大事。

3.1 本试验对生精服用片(组方)所生后代进行智力测验，0～3岁组、3～7岁组药物组智商与对照组相比，差异有统计学意义(P＜0.05)，提示生精片(组方)对所生后代智力发育无不良影响而可提高婴幼儿智力的作用。

3.2 男女智商的差异 目前国内外迄今尚无一致的看法，但崔伊薇［2］的研究出现男性智商高于女性的结果，Robrts.J［3］的研究试验7119名结果也表明男性优于女性，有显著性差异。本研究药物组男女智商各等级均无显著性差异，估计生精片(组方)对男女婴幼儿智商具有同等的增智作用。但由于例数较小，有待进一步调研证实。

3.3 Phntner［4］曾指出:儿童的智力在5岁以前发展较快，本试验选择了药物组(5岁)单项分测验与对照组进行比较，发现穿珠与对照组比较，差异有统计学意义(P＜0.05)，表明药物组幼儿手眼协凋及伴随记忆方面优于对照组。药物组穿珠、折纸及短期视觉记忆三项分测验与其他各项测验的量表分比较(P＜0.01)，这种智力发上的不均衡现象与国内各类报道一致［5］。

服用生精片(组方)所生后代智商无不良影响，而此正常出生儿有所提高，是一种值得推广应用的生精助育药。

［1］戴梅竟.中学生高考生物节律及智力影响因素的分析.中国心理卫生杂志，1988，2(4):169-171.

［2］崔伊薇，朱文思.儿童少年智力及影响因素的研究.武汉医学院学报，1985，2:108.

［3］Roberts.JintelletualDevlopment of children as measured by the wechsler Intelligence Scale.Rock Ville，DHEW Pubication，1971.

［4］朱贤智.儿童发展心理学问题.第1版.北京师范大学出版社，1982:67-72.

［5］李丹.韦克斯勒儿童智力量表及其在上海地区的试用结果.心理科学通讯，1983，4:10-20.