高职院校实验教学人员做好实验教学工作浅谈

王桂敏　王维畅　沈玉善

【摘要】本文从做好实验前的准备工作、端正心态、努力学习，不断提高实验教学人员综合素质等几个方面就高职院校实验教学人员如何做好实验教学工作进行了阐述。

【关键词】高职院校；实验教学人员；实验教学工作

高职院校实验室是仪器设备最集中的地方，它不但承载着培养学生实践能力、创新能力的作用，同时也担负着实施素质教育的重任。高职院校实验人员是实践教学的主要实施者，对实验室功能的发挥起着举足轻重的作用，是实验教学得以顺利进行不可忽视的因素。因而高职院校实验教学人员不但要具备扎实的基础理论知识，较高的实验设计和实际动手能力，更要有很强的事业心、责任心，对工作具有自觉性、主动性。高职院校实验教学人员怎样才能做好实验教学主要体现在以下几个方面。

1.充分做好实验前的准备工作

实验课的课前准备是一项十分复杂而又精细的工作，准备充分与否关系到实验课的质量，是实验教学顺利进行的前提和保证。实验教学准备工作的质量，直接关系到实验教学的效果。做好实验前的各项准备工作是实验员的基本职责，必须以高度的责任心去认真完成。实验员首先要预览实验指导书，明确通过实验要达到的目的、要求及步骤，切忌拿来即用。为了保证实验教学的顺利进行，提前进行实验的预做很有必要，是不可或缺的环节，因为只有通过预做才能够及时发现实验准备工作中存在的漏洞，或实验过程中学生可能会出现的问题，做到心中有数，胸有成竹。另外，每次实验前都要检查各组仪器设备的状态，坏的要及时予以修复。准备好实验中要用到的仪器仪表、工具材料，布置整理实验环境，使室内干净整洁，仪器摆放整齐，使用方便，同时符合审美观的要求。

2.端正心态，正确看待自己和工作岗位

实验员往往感觉有自卑情结，觉着自己在学校是“二等公民”，待遇地位不如一线任课教师，由于工作需要、学历、能力等诸多因素，根据实际情况被分配在不同的工作岗位。一方面作为实验员要端正心态，正确看待自己和工作岗位，认清自身，自己适合什么岗位，如果有能力去任课，那么就申请转岗去到教学一线，否则就“在其位，谋其政”踏踏实实干好本职工作，是金子在哪都能发光。另一方面实验教学人员虽然与任课教师岗位不同，但工作责任同样重要，都是为教育教学服务，为学生实践能力的提高服务，共同担负着培养合格人才的重任，实验室工作作为服务教育教学的岗位，实验管理人员每天与学生频繁接触，言行举动直接对学生起着潜移默化的影响，也直接关系到一个学校的形象和教学质量，故此这就要求实验教学人员不但要具有较扎实的基础理论知识，较高的实验设计能力和实际动手能力，还要具备良好的道德修养，正确看待自己在工作中的作用，做一名合格的专业技术人员。

3.努力学习，不断提高实验教学人员综合素质

作为一名高职院校的实验教学人员，要做好本职工作，就要“活到老，学到老”，通过不断的学习来充实自己，努力提高自身业务素质。

3.1夯实专业基础知识

专业基础知识是实验教学的基础．首先应熟练掌握理论及实验教材内容．做到融会贯通．厚积薄发 除了学习书本知识外．还应跟班系统听课。参加学生辅导、教研活动等．以达到理论和实践的有效结合 对待专业知识．应树立无止境的态度．不断更新和深化本专业的知识。提高学习效率和业务水平．打好实验教学和管理的根基。

3.2拓宽知识面和视野

随着科学技术的发展和先进设备的不断引进，每个实验教学人员都有学习新知识、掌握新的测试手段的再提高需要。只有具备丰富的理论知识且掌握当前科技领域的一些新技术，新设备的实验教师才能胜任这项工作。

随着现代科学技术的发展．各专业相互交叉渗透．又不断分化。实验教学人员在教学之余还应多查阅相关的杂志文献和参考书．努力拓宽知识面和视野 在实验教学中应摒弃教学知识及思维一成不变的模式．注重相关知识的吸收，不断开阔视野，拓宽思路，在知识体系中构筑起富有活力和创新的知识结构．在实验教学和管理中形成具有自己特色的体系。以适应现代科学技术的发展趋势。

4.树立服务意识，增强实验室教学效果

实验室工作作为服务教育教学的岗位，要求实验教学人员必须要有服务意识，摆正自己在工作中的位置。一方面要有为任课教师服务的意识，与任课教师做到良好的沟通与默契的合作，经常主动听取任课教师的意见，了解他们对实验室工作的要求与建议，了解当前教学改革、教学研究的动态，主动参与到教学活动与教研活动中去，提高自己专业的技术服务水平.另一方面要有为学生服务的意识，实验教学人员不仅需要课前做好准备工作，课内也要辅助任课教师做好辅导工作，实验过程中不断巡视，学生遇到问题耐心解释，认真指导，有疑难故障和安全问题及时排除。对于学生操作中出现的异常，应采取启发性思维的方式进行耐心、细致的指导， 让学生知道为什么会出现这样的情况，切忌包办代替。

实验室工作是一种服务性很强的工作。作为实验管理人员，应该尽自己的最大努力为教师的教学科研以及学生的实验开展创造便利条件，做好基本的保障工作，服务到位，因此，实验管理人员应该具有热忱的服务意识和强烈的奉献精神，在这个岗位上就要以服务教师的教学科研活动和学生的实验活动为工作的根本出发点。因此，实验员必须树立为发展高等教育事业“甘为人梯”的崇高思想，具备无私的奉献精神，不为名，不为利，积极主动，甘当配角，乐于服务，尽职尽责，默默奉献，只有这样树立较强的服务意识才能真正做到优质的服务，对增强实验室教学效果起到促进作用。

5.实验教学人员日常管理

俗话说“没规矩不成方圆”，为配合任课教师开展实验教学活动，保证实验教学工作顺利进行，对实验教学人员要制定相应岗位职责，进一步加强日常管理工作。例如，规定进实验室教学的教师要穿白大衣和佩戴名签，填好实验室工作日志和平时成绩记分册；首次上岗的教师，要进行试讲和试做；进实验室的学生，都有对应的实验台、实验凳和仪器设备编号；实验室设有负责人标牌，留有联系电话，便于管理。设有迟到自签薄、值班生工作完成登记薄，让学生一进实验室即产生责任感。规范仪器设备管理：每件仪器均有仪器卡片、独立条码、仪器使用证、仪器操作规程、经费来源标识和针对不同仪器制定的记录薄等，随时可以掌握仪器运行状况和去向。通过这些有效的管理措施可进一步的促进了实验教学水平的提高。

高职院校的实验教学人员不仅要在实验课前、实验课中、 实验课后完成大量的教学辅助工作，还要进行实验、实训仪器设备的管理与检修，对学生进行实验辅导，对实验室安全卫生的管理等诸多繁锁的事务，这就要求实验管理人员具有很高的自觉性和主动性、事业心和责任心，具有良好的职业道德，尽职尽责做好本职工作。[科]