高职院校加强学风建设塑造新时代大学生

剧凤书 甘 露

(河北能源职业技术学院 河北唐山 063000)

学风建设是一个院校发展永恒的主题，关乎学院的生存和发展，关乎学生的今天和明天，需要全体师生的高度关注。大一新生入学后刚刚摆脱高中沉重的学业负担，如何更快地适应大学生活，为今后的健康成长成才打下良好的基础，我们应清醒地看到，目前许多学院在学风建设上还存在着一些不容忽视、亟待解决的问题。

1 学风建设中存在的主要问题

1．1 对学风建设的地位和作用认识不足 许多高职院校教学工作和学生工作在学风建设上的投入相对不足;各部门之间在一定程度上虽然做到了协调联动、齐抓共管，但力度还不够大，尤其是对学生早操、上课、自修和日常行为缺乏有效的监控、检查和管理，对学生学习中存在的深层次思想和心理问题缺乏有效的指导和帮助;个别教师存在着管教不管学的现象，现在高职院校学生高考录取分数相对来说较低，学生学习基础差，理解问题的能力不强，又缺乏较好的学习方法，而大学又没有中高考成绩的硬指标，所以个别教师教学积极性不够，致使课堂管理较差，没有形成很好的教学相长的氛围。

1．2 部分学生学习态度不够端正 学习目的不够明确，学习纪律松懈，作风疲沓，学习动力不足，存在厌学情绪。一段时间以来，部分学生满足于60分及格万岁思想的影响，抱着考试前临时抱佛脚也能凑合及格的想法，平时没有把主要精力用到学习上来，因此缺乏足够的学习动力和学习兴趣，有些院校学生迟到、旷课、早退现象相当严重，而学校方面又没有很好地去规范管理学生，致使期末考试不及格学生人数较多。

1．3 部分学生学习观念不强 学风不严、考风不正，作业抄袭、考试作弊等不诚信情况还存在。到了大学之后，由于学校对学生管理跟高中时相比有了很大的变化，高中时有专门的小班班主任进行管理和督促，而进入大学之后由专兼职辅导员对学生管理，而这些辅导员一般情况下都会带两三百人，有的时候他们又不一定任这些班级的课，辅导员对班级的管理仅限于召开班会，查学生出勤也仅限于课间，所以对于学生学习情况不大了解，有时还存在着辅导员只抓思想政治而忽略教学的现象，如果任课教师和辅导员缺乏有效的沟通，辅导员对学生学习情况便很难掌握，难以对学生及时进行有效而针对性的教育，部分学生又很难做到对自己严格要求，平时学习不努力，考试前临时突击，甚至采取做小抄的方法，更有甚者在各级各类考试中冒着违纪的风险找人替考，此种现象令我们担忧，更与我们的教育发展大相径庭，背离了教育的功能和作用。

1．4 部分学生没有掌握好的学习方法，学习消极被动 天才来自于勤奋，而好的学习方法是学习成功的助推剂，但是一些学生在学习方法方面存在着一定的问题。大学学习内容的专业性、系统性增强，在广度和深度上增加了学习的难度，这就要求同学们不但要勤奋，而且要掌握好的学习方法。而有些学生上课不做笔记或不会做笔记，不会利用课余时间巩固、深化教学内容、扩大知识面。由于到了大学之后，属于学生自己支配的时间较多，丰富多彩的各种社团活动大量增多，部分学生把大量的精力用于搞各种活动，还有部分学生把大部分精力用于谈恋爱，还有部分学生忙于网上游戏，致使这些学生不能正确处理学习与工作、学习与交友、学习与娱乐、学习与休息等各种关系，轻者影响了学习成绩，重者影响了学业。

2 加强学风建设的措施及意义

2．1 切实端正教风，以教风促学风 加强师德师风建设，促进广大教师教学态度、职业纪律、职业道德有明显改进，真正发挥教师的指引作用，无愧于太阳底下最光辉的职业。切实要求、督促广大教师从严治教、从严治学，严格考勤检查和课堂纪律，严格要求学生上好每一节课，完成好每一次作业，考好每一次试，让学生为了学业忙起来。与此同时，还要及时地给学生合理的学习方法指导，让学生在正确学习方法指导下掌握知识、理解知识、并享受学习知识的快乐。

2．2 加强思想教育，以思想促学风 帮助绝大多数学生明确学习目的，转变学习态度，自觉规范自身行为，增强学生的学习动力和成才意识。第一，通过主题班会、年级会、师生、新老生座谈会、校友座谈会等不同途径，对处于不同层次、不同学习阶段的学生开展富有针对性的思想教育工作:对新生进行职业生涯规划教育，培养专业兴趣，引导学生把主要精力放到专业知识和技能的学习训练上来;对毕业生，教育他们珍惜就业机会，做好本职工作;对其他学生，鼓励他们在学好专业的同时，根据自己的实际情况报读自考本科，考证考级，为就业奠定坚实的基础;第二，加强典型示范教育。除了各种评优评奖外，每学期可组织开展学风建设评先活动，并通过多种媒体广为宣传，为广大同学树立学习的榜样;第三，加强个别教育。对于个别学风较差、屡教不改的学生，辅导员应严格要求，通知家长配合教育，并进行跟踪教育，通过家校联动，帮助学生树立正确的学习观，帮助其树立知难而上的信心和勇气。

2．3 发挥学生作用，抓班风促学风 加强优良学风建设，必须培养出一支成绩优良、工作能力强、值得同学们信赖的班级干部队伍。安排学生党员、干部与学习有困难同学结成“一帮一”的对子，主动关心同学的思想、生活和学习，增强集体凝聚力，充分发挥学生党员的先锋模范作用，发挥学生自我管理、自我教育、自我服务的作用。培养班长、学习委员自觉成为学生、老师之间学风建设的桥梁和纽带;组织学习小组、学习经验交流会和各种学习竞赛活动，形成浓厚的学习氛围。同时不断教导学生干部以身作则，以突出的综合素质和优良的学习成绩影响和感染周围同学，在学风建设中起模范带头作用。为形成健康、文明、上进的班风，辅导员应培养班干部通过开展班级趣味运动会、球类比赛、演讲比赛、漫画比赛等形式多样的活动，加深班级同学之间的相互了解，增进同学间的感情和友谊，培养团队精神和自律意识，增强集体荣誉感，以良好的班风促进学风建设。

2．4 加强制度建设，以制度促学风 要通过狠抓学院各项制度的落实，尤其是教务处和学生处要协调联动，把步子统一到一起，使学风建设制度化、规范化，促进优良学风的形成。开展学风建设年、建设月活动，以学风建设为主题，组织开展各种有益活动，以活动为载体促进学风建设。

2．5 加强校园文化建设，以良好的育人氛围促进学风建设 第一，校园文化建设必须适应学生成才发展的需要，坚持以追求知识、培养技能为宗旨;第二，举办各种形式的学科知识与技能竞赛、征文比赛、演讲比赛、辩论赛等;第三，通过图书馆定期向学生推荐好书，并要求每名学生每学期必须阅读一定数量的优秀读物，并引导学生开展读书和书评活动，并适时写出读后感和小论文;第四，举办学术报告会、人文讲座、教育实习报告会、校友成才发展报告会等活动，鼓励学生积极参加有助于提高自身综合素质的校园文化活动。