基于校园网教学资源库建设的研究

张颖

【摘要】目前，校园网教学资源库的建设已成为各级学校、众多教育工作者的关注点。本文首先介绍了教育教学资源库的重要性；其次分析制约教育教学资源库建设的影响因素；第三，概述基于校园网的教育教学资源库内容及设计；最后，提出了建设基于校园网的教育教学资源库的保障。

【关键词】校园网；教学资源库；教育教学

一、教学资源库建设的重要性

作为校园网核心的教学资源库直接影响校园网络资源学习及实践的新型教学模式。

1.在学科整合过程中，教学资源库首先可以培养学生的信息素养，即筛选与获取信息、鉴别信息、加工与处理信息的能力；其次基于信息技术的教学资源库创造了新型学习方式。

2.教学资源库以多媒体形式动态呈现教学内客。学校教师可以根据课程需要对教学资源库中的教学素材进行组合；此外，包含视频、动画、图像、声音、文字等多种形式在内的教学内容更符合现代学生的学习风格，促进学生对知识的掌握。

3.教学资源库可以给师生提供相关课程学习资料的超链接，为教师开展协作式、创新式教学创造优越的网上教学环境。

二、教学资源库建设的制约因素分析

（一）资源建设人员缺乏教学意识，资源可利用性不高

长期以来大多数学校的校园网建设、更新工作是由机房管理人员、计算机人员、课件制作人员、网络维护人员来完成的，由于他们长期从事技术方面的工作，缺少教学一线经验，对教学工作了解甚少，通常只是为了建库而建库，导致资源库中的资源繁多，但是可利用性不高。

（二）资源内容陈旧，针对性和实用性差，利用率低

由于校园网资源内容的来源主要是教育软件厂商、原有资源的数字化处理、光盘内容的拷贝，内容陈旧，不能满足学校教学的实际需求，难以直接应用于一线的教学活动，从而导致了所收集资源的针对性和实用性不足，进而导致资源的利用率低。

（三）资源库内容缺乏统一规划、系统设计，缺少实用性

教学资源库的建设是一项涉及教学理论、教学观念、教学内容、教学策略、技术规范等方面的系统工程。目前在资源库的建设中，建设人员较多地将眼光放在“收集更多资源”，他们对资源库的内容缺乏统一规范、系统的实际，所以使用者很难在众多的资源中，找到适合学科教学需要的资源，这样的资源库无助于教师的教和学生的学，实则名存实亡，缺少实用性。

三、基于校园网的教学资源库内容及设计

（一）校园网的教学资源库内容重在教学资源库的子库建设

1.教学资源子库的建设。教学资源库包括：教案库、CAI课件库、案例库、试题库、教学改革信息库等。

2.学习资源子库的建设。学习资源库的服务对象是学生，包括电子图书库、信息交流库、学习资源库等。

3.媒体素材资源子库。媒体素材资源可以为教师讲课或制作CAI课件提供素材。多媒体素材库包括：图形素材、音频素材、文字素材、动画素材、图片素材、视频素材等。

（二）校园网的教学资源库系统的设计

根据信息资源自身的性质，教学资源库不是资源的简单集合，校园教学资源库应该具备以下功能：能够进行方便、快捷的信息检索；教师可以自行添加资源；资源种类科学齐全；要有一定的权限设置；系统维护简单。主要包括以下模块：

1.资源管理模块。

资源管理模块的操作对象是资源库中的各类资源，在进行操作时要保证内容的安全性和可靠性。这一模块具备的功能主要包括：

资源上载：允许在线的教师和教育工作人员进行单个或多个资源的上载。

资源下载：注册用户可以下载免费的资源。

资源查询：用户根据查询条件，输入关键字查询相应的资源。

资源删除：资源审核员或系统管理员可以删除不符合标准和过期的资源。

资源使用率的统计分析：对各种资源浏览和下载次数的统计，对此资源可进行评星，提高权限进行奖励。

2.用户管理模块

教育资源库有其特定的用户群，其中应为不同用户赋予各自的权限，从而确保系统的安全性和资源的质量。一般可以包括：系统管理员、教师、学生和游客，他们的权限应设置如下：

系统管理员应对数据库系统有完整的控制权，允许他以浏览器方式通过Internet实施管理和维护，掌握所有用户的情况，并具有初始化资源库系统和审核注册用户的权限。

教师：主要负责对某一特定学科的资源进行管理，包括浏览、查询、使用和上载和审核该学科的资源。

学生：可以浏览、查询、上载和下载信息库中的资源。

游客：可以浏览、查询和上载资源。

由于资源库建设是一个数据库结构不断完善和各种资源逐渐增加的过程，必然要经常对资源库进行修改和维护，因此，选择一个合适的服务器平台和数据库系统就显得尤为重要。在校园网中Windows 2000 Server完全能胜任校园网应用的基本任务，而Access数据库具有使用方便，能够直接进行维护和管理的特点。因此，建议大家使用WIN2000+Access作为资源库的运行平台。

五、建设基于校园网的教育信息资源库的保障

1.资源库的建设和管理必须有专门的管理班子。管理人员对资源库按一定规则进行分类管理，进行资料的电子化转换工作，定期地维护和更新，从网上搜索和下载更新的信息资源。

2.建立起一个以校园网网站搜索为主的参考资料收集、查询系统，提高信息的收集加工能力，有效地整合因特网资源，形成快速高效的专题资料库。

3.建立一个开发小组，其中应收集一线的各学科教学骨干、程序开发人员、美术设计人员等多方面的人才，共同研究、共同探讨。

4.完善教师的培养体系，要帮助和要求教师认识到网络信息资源的特点和组织方式、以网络实现教学资源共享的途径和方法等，让他们踊跃地参与到这一进程中来。