探究“锋面气旋”教学中的三大疑问

安徽省宣城中学（242000） 翟 军

“锋面气旋”是人教版必修1第二章“常见天气系统”中的内容，是各类考试尤其是高考的高频考点，因此有关锋面气旋判读及对天气影响的相关内容也是教学的重点，根据笔者多年教学观察发现此内容的教学与测试中有三大疑问需要解答。

在此次乌镇峰会上，“数字经济”再一次成为所有专家学者、企业家以及资本管理者眼中的热点。如果说互联网的上半场是信息的全球互联与共享，那么下半场则是工业互联网的未来。显而易见，在数字时代，传统工业面临着一场更彻底的转型。国家信息化专家咨询委员会常务副主任周宏仁在演讲中说：“广大的中国企业，特别是中小企业的数字转型，既是中国发展数字经济极好的机遇，也是中国发展数字经济所面临的紧迫而严峻的挑战。”

疑问一：热带气旋能否与锋面结合形成锋面气旋

热带气旋是在低纬度海面上依靠热力对流形成的一种剧烈的涡旋，它有明显的暖性系统，其最大特点是它的能量来自水蒸气冷却凝固时放出的潜热，在生成、运行和发展过程中都需要吸收海水水汽热量来支撑，与锋面毫无关系。温带气旋是出现在中高纬度地区中心气压低于四周且具有冷中心性质的近似椭圆型的斜压性空气涡旋，其能量主要是靠冷北水平面上的空气温差（冷暖气团的温差）所造成，而冷暖气团易在低压槽中交汇形成锋面，因此温带气旋往往与锋面结合形成锋面气旋。温带气旋的尺度一般较热带气旋大，可达几百乃至数千公里。但是如果热带气旋登陆后，或者当热带气旋移到温度较低的洋面上，便会因为失去温暖而潮湿的空气供应能量，而减弱消散或转化为温带气旋，一旦热带气旋转变为温带气旋也可与锋面结合形成锋面气旋。综上所述热带气旋与锋面毫无关系，锋面气旋只能是温带气旋。

【例1】（2011浙江卷）读图1，由于气压高低的变化，使杭州四季呈现多变的天气现象，下列天气图依照春夏秋冬季节的排序，正确的是

图1

A. ①②③④ B. ③④①②

C. ①②④③ D. ③②①④

【答案】D

疑问二：锋面的形成与反气旋是否相关

C. 反气旋、暖锋 D. 反气旋、冷锋

用慢速滤纸干过滤，滤液收集于预先干燥的150mL烧杯中，用移液管移取50mL滤液于300mL烧杯中，加水至100mL，按1.3.1.1进行后续操作，记下读数V1、V2。

1. 造成该沙尘天气的天气系统是

【解析】根据图中等压线的分布特点，此时在我国北方存在一个高压中心，根据所给材料和其位置可判断其为亚洲冷高压，成都北为高压，南为低压，受水平气压梯度力及北半球地转偏向力、近地面摩擦力的共同作用，成都吹东北风（偏北风），冷气团主动向南移动，与暖气团相遇形成锋面，过境时形成暴雨，由此判断为冷锋。

【答案】C

图2

（2）指出图中成都的风向，判断过境成都的天气系统并简述理由。

A. 气旋、冷锋 B.气旋、暖锋

“问渠那得清如许，为有源头活水来”——让“学”真正的回归于课堂。高校教师的本职是开展教学工作，在教学时，通过让学生自主学习、积极探究，并且在自主解决问题的过程中掌握学习方法，把握学习规律，培养学生终身学习的习惯，从而使学生真正成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者。

【答案】东北风（偏北风） 冷气团主动向南移动，与暖气团相遇形成锋面，过境时形成暴雨，由此判断为冷锋。

(4) 在底板设计的材料选择时，建议采用15MnMoV的铆钉，或者70%屈服强度大于238 MPa的材料。

综上所述，反气旋的中心与高压脊都不可能出现锋面，锋面多出现在温带气旋的低压槽处，但形成锋面的冷（暖）空气往往是来自于反气旋。即虽无锋面反气旋这一说法，但锋面的形成往往与反气旋有关。

图3

【例2】（2011安徽卷）根据材料和图2，结合所学知识，回答下列问题。

治疗前对照组与实验组患者神经功能缺损评分分别为18.4±3.7分与18.2±3.5分；治疗后对照组与实验组患者神经功能缺损评分分别为7.6±1.9分与4.2±1.1分。在治疗前两组患者神经功能缺损评分没有差异，差异无统计学意义（t=0.175，P＞0.05）；在治疗后实验组患者神经功能缺损评分均比对照组患者好；差异有统计学意义（t=6.925，P＜0.05）。

宁夏回族自治区水利工程建设管理局在盐环定扬黄工程更新改造项目建设中，坚持“高起点开局、高标准开展、高质量推进”要求。按照“分类打捆、整体推进、同步投运”的思路和“项目法人+专家组+运行管理单位”的建管模式，选择顶层设计，统筹关键环节，适时组织专家组反复进行技术论证，确保了盐环定扬黄工程更新改造项目的全线成功通水，创造了宁夏回族自治区水利建设史上的“盐环奇迹”。这标志着宁夏回族自治区水利工程建设管理局在水利工程建设管理方面又迈上了一个新台阶，为宁夏回族自治区水利工程管理的转型升级提供了有力支撑。

亚洲冷高压一般形成于9月份，并逐步影响我国大部分地区冬半年的天气。受其影响，2006年9月3日至5日，四川盆地经历一次暴雨过程。图2表示2006年9月3日20时地面气压场。

反气旋中高压中心盛行下沉气流，晴朗少雨不可能形成锋面；高压脊，是水平气压场上等压线向气压较低一方突出的脊状部分，高压脊内气流辐散下沉，冷暖气团气流不能相遇，不可能形成锋面。那么这是否意味着锋面的形成与反气旋无关呢？让我们先来看两个例子。

【例3】（2005北京卷）2005年4月28～30日，华北地区经历了一次沙尘天气，造成许多地方空气污染指数（API）增高，主要污染物是可吸入颗粒物。读图3，回答下题。

疑问三：气旋的左侧锋面是否一定为冷锋、右侧一定为暖锋

图4

【解析】（1）根据锋面气旋所处半球位置判断冷暖气团，本题所示锋面气旋位于北半球，因此甲、乙两处低压槽北侧（较高纬度）为冷气团，南侧（较低纬度）为暖气团。（2）绘出低压槽两侧的风向，如上图中的A、B、C、D四处的风向分别是西北风、西南风、南风、东风。（3）根据风向明确冷暖气团的移动方向，最终区分冷锋与暖锋，如上图中甲处锋面主要被冷气团推动，乙处锋面被暖气团推动，由此可知甲处为冷锋，乙处为暖锋。

南半球锋面气旋（图5）的判断方法与此类似，只不过丙、丁两处低压槽的南侧为冷气团，北侧为暖气团；丙处仍然是冷气团主动移向暖气团形成冷锋，丁处是暖气团主动移向冷气团形成暖锋。

图5

图6

大气运动是高中地理教学的重点和难点，锋面气旋则是常见天气系统中最难的部分，面对教学中的疑惑，教师需要加强学习，提升专业水准，唯有如此才能解答学生疑难问题，消除学生困惑情绪，也只有这样才能实现教学相长。