科学发展观视角下的思想政治教育发展研究

郭飞

摘 要：在经济体制不断改革的今天，社会结构不断发生变化，做好新时期的思想政治工作必须要坚持科学发展观，科学发展观是党的执政理念，在新时期下开展思想政治教育必须要与科学发展观有机的结合，坚持以人为本，提高社会效益，促进经济社会和人的共同进步。

关键词：科学发展观；思想政治教育；发展

中图分类号：D643 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）14-0329-02

科学发展观是党提出的关于新时期的发展总思路，科学发展观彰显了新时期的时代特征，是党执政理念的一次大的突破。在现如今生活中人们存在着一些错误的认识，比如物质至上，比如片面追求经济发展而忽略环境发展，这种种行为都是错误思想在作怪，在新时期下科学发展观显得尤其重要。要将科学发展观落到实处，首先要让人们对科学发展观进行全面地理解，然后在科学发展观的协调下进行人类活动，而思想的传达需要教育发挥它的传播功能，特别是以维护社会稳定，促进社会协调发展，促进人和社会共同发展为目的的思想政治教育来完成。科学发展观是一种执政理念，只有将它全面地介绍给人民才会起到实际功能，才能实现“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”的目标。思想政治教育也需要在科学发展观的指导下进行，只有这样传播的思想才能符合新时期的时代要求。

一、以科学发展观的角度观看政治工作中存在的问题

第一，思想政治工作目的不明确，导致生活中的一些问题没有得到合理解决。思想政治工作的盲目性常常会出现只抓表面、普遍性的问题，没有对事情进行深层次的分析，没有从根本上树立为人民追求真理，建立正确的世界观、人生观、价值观的工作目的。

第二，思想政治教育没有形成全民教育，导致思想政治教育工作被误以为只是党务干部或者思想政治教育者的工作。思想政治教育要加快全民教育的步伐，使其呈现网络式布局，干部、群众双管齐下，只有这样才能最大限度地发挥思想政治教育的积极作用。

第三，思想政治工作对象的限度，导致人民群众对教育产生逆反心理。人具有社会属性，人民群众的思想问题与他所处的家庭，单位，社会都会产生一定的关联。但是思想政治教育的对象只是人民群众，这在一定程度上会造成人民群众的逆反心理。在对人民群众进行思想政治教育工作的时候也要重视对干部的教育、培养，俗话说“打铁者不硬，怎能锻造出好钢”，提高领导干部的思想觉悟有利于更好地开展群众的思想政治教育工作。如果领导干部对思想政治教育没有给予充分的认识，人民群众对思想政治教育的接受则会受到打击，这样思想政治教育工作难以达到预想的效果。

第四，思想政治教育工作的开展过于形式化。一些地区会出现大环境稍微宽松一些，对思想政治教育工作便松懈的情况，当大环境对思想政治教育工作较为重视时则会狠抓一段时间，这样的现象很难使思想政治教育工作得到预期的效果。而且在当今出现了很多开展思想政治教育工作与时代不协调的情况，由于时代的发展，人们思想的差异性，思想政治工作如果还是简单的“一刀切”，不和实际情况相结合，思想政治教育工作无异于“纸上谈兵”。忽视思想工作的开展与环境的结合，不仅使思想工作难以达到效果，严重者会使思想政治教育工作沦为形式化，对开展思想政治工作十分不利。

思想政治工作的基本目的就是保证社会秩序稳定，但是在现实生活中教条主义和形式主义还是存在，思想政治工作为经济建设提供智力支持，精神保障，并且对调动人们群众的积极性具有十分重要的作用，必须在科学发展的基础上开展思想政治教育工作，使思想政治教育工作在构建社会主义和谐社会中发挥其举足轻重的作用。

二、科学发展观下发展思想政治教育工作

（一）统筹兼顾，实现思想政治教育和经济建设协调发展

科学发展观要求社会协调发展，这就要求思想政治教育与整个时代的步伐相统一，不应该出现思想落后于时代或者思想超前于时代情况的出现，要实现思想与社会的协调发展，关键在于思想政治教育与经济建设的协调发展。

社会主义的根本任务是解放生产力，发展生产力，因此要想实现社会主义现代化建设必须要实现生产力的发展，我们国家处于社会主义初级阶段，在发展生产力思想的引导下，确立了“以经济建设为中心”的发展思路。只有经济发展达到一定的高度社会才会有发展其中领域的物质基础，经济建设是各项建设的中心。但是在发展中不应该仅仅发展经济，在发展经济的同时也要做到其他工作的协调发展。社会主义文明是物质文明和精神文明共同组成的，在抓物质文明的同时也要紧抓精神文明，邓小平也在早期说过“只有物质文明和精神文明都搞好了，才是中国特色社会主义，要坚持两手抓，一手抓改革开放，一手抓严厉打击经济犯罪，包括抓思想政治工作”。现在社会物欲横流，精神文明教育显然已经落后于时代的发展，因此在科学发展观的指导下要认识到：不管在任何情况下都不应该以牺牲精神文明为代价实现物质文明的发展。精神文明为社会主义建设提供智力支持，满足人们精神需要的追求，应该实现物质文明和精神文明的协调发展。

但是在建设初期我国出现了经济发展和精神发展不协调现象，一些地区出现了重视经济发展忽略思想的现象，实现“两手都要抓，两手都要硬”的目标出现了一些偏差。

在新时代的发展下，要克服经济发展和思想政治教育不协调现象的出现，既要以经济建设为中心，为教育提供好的物质基础，同时又要实现思想政治教育为经济发展提供智力支持，发挥它在社会管理、社会协调方面的积极作用。党中央要加大宣传思想政治工作的重要性，实现经济建设、政治建设、文化建设协调发展，促进社会实现整体和谐。

（二）思想政治教育上的人学导向

以前在对人的理解上缺乏相应的自然属性和实践属性，过去过度强调集体利益的合理性，出现了人的本质就是人的社会性的认识，但是这种认识是不全面的，它忽视了人在社会生活中的独立性，能动性，忽视了人的本质的多样化，使人们在被教育的基础上忘记了被教育者也会是教育者。人是教育者和被教育者的统一，作为被教育者，他需要社会的改造，具有被动性，但是作为教育者他对被教育者具有作用力，具有主动性。教育者只有在被教育者作用的情况下才能发挥其作用，因此要将工作的切入点放在受教育者的身上，可以从以下几点做到。

1.以人为本，尊重人的权利

社会是由人组成的，思想政治教育工作也是因为有了人的参加才能成为现实的实践活动。认识构成一切活动的基础。因此，在开展思想政治教育工作时要以人为本，尊重人的权利，把人看成社会生活的主体，对人的正确认识是社会发展的需要，对人的正确认识是社会中存在的人的渴望，满足人的正确渴望可以使群众的信心和力量得到最大化的迸发，有利于社会活动的发展，反之则不利于发展的需要。

2.以人为基础，关心人的利益，调动人的积极性

马克思曾经说过“人的奋斗所争取的一切和他们的利益有关”思想政治教育是属于上层建筑的范畴，它在一定的经济基础之上形成的，如果将思想政治教育工作脱离了利益那么思想政治教育是空洞的，也是没有意义和效果的。人是社会存在物，但是人具有独特性，人生活在社会有各种各样的需要，实现这些需要就是人的利益的实现，人们在现实生活中对政策的评价，对社会事件的关注更多的是与自己息息相关的利益有关。因此开展新时期的思想政治教育工作，要将人民的利益放在首位，使人民的利益与国家和社会的利益相联系，如果离开人们的利益空谈思想政治教育工作无异于“空中楼阁”不仅不会得到人们的支持甚至会让人民产生抵触心理。

3.以人为本，要求思想政治教育走群众路线

思想政治教育说到底就是做人的工作，因此要深入群众当中去，了解群众所思所想，只有对群众的生活和思想在一定了解的基础之上才能制定正确的教育方案。走群众路线不是一个形式，而是要真真切切地深入到群众中去，近年来出现了很多诋毁思想政治教育的言论，认为“思想政治教育无用”这与有心人诋毁脱不开关系，但是与没有深入群众将思想进行深入宣传也有一定的关系。

（三）树立科学效益观，实现思想政治教育工作的发展

在革命战争时期，思想政治教育工作是我党取得胜利的重要因素，人们对思想政治教育工作给予众望，新中国成立以来，思想政治教育工作没有产生战争时期的辉煌，人们对思想政治教育工作的批评越来越多，现如今随着物欲横流和精神缺失现象的时有发生，思想政治教育工作成为众矢之的。

客观来说，将一切社会问题归罪于思想政治教育工作是不正确的，当然，思想政治教育工作也存在着失职的地方。思想政治教育工作对国家的应该产生良好的社会效益，但是目前思想政治教育工作出现不良现象的原因有：首先，社会的发展，使人们对思想政治教育赋予的期望值增加，因此在思想政治教育工作达不到的领域会过度在意。其次，是因为投入不足，这既包括经济投入也包括对思想政治教育的重视程度。再次，是因为思想政治教育对效益的重视程度不足，有的地区只是简简单单开会，传达文件，这样的思想政治教育工作是没有任何效益的。

我们将思想政治教育要提高效益，思想政治教育工作不会直接产生经济效益，但是它效益的产生通常是隐性的，是一种长期，潜在的效益，思想政治教育工作关系到国家的发展，人民的利益，因此在对待思想政治教育工作时要提高它的效益性，更大限度地激发它的能量。

三、结语

科学发展观是党在新时期条件下提出的执政纲领，是在对中国国情的科学把握下提出来的，在科学发展观的指导下开展思想政治教育工作是新时期思想教育工作改革的需要，只有在科学发展观的指导下才能实现思想政治教育工作的正确方向，只有把以人为本的理念贯穿于整个思想政治教育工作中，把它作为一种世界观和方法论才能使思想政治教育取得预想的效果。

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