新疆高职院校体育教学环境现状

陆维芝

(新疆昌吉职业技术学院 新疆昌吉 831100)

1 新疆气候环境对高职院校体育教学的影响

通过调查走访新疆高职院校我们了解到,新疆高职院校的体育教学多数在室外开展,即使有些学校有室内场馆,也只能保证少数课程在室内开展。新疆气候秋季炎热、冬季寒冷,气候直接影响着体育课程的教学效果。秋季为气温最高的季节,受气温和紫外线的影响,学生不愿意在太阳下锻炼,即使站在太阳下不动也会汗流浃背,这时候多数学生失去上体育课的积极性,冬季为每年最冷的季节,一方面寒冷的气候直接使学生四肢萎缩;另一方面地面很滑,即使将地面打扫干净,也会时不时的飘落一些雪花,给开展体育课程教学带来较大的困难。因此,许多时候恶劣的气候环境直接影响着体育课程的开展,给体育课程教学带来非常大的麻烦。相对秋季和冬季而言,春季和夏季空气清新、气温适宜,室外体育场地附近绿树成荫,给上体育课的师生带来轻松的感觉,促进了学生参与体育课的积极性。

2 新疆高职院校物质环境对体育教学的影响

唯物论提出“物质决定意识”,物质环境是教学环境基础,是体育课程教学、课堂体育活动和训练的必要条件。所谓的物质是指学校的硬件教学设施,主要包括体育场馆、运动器材和图书资料。体育物质环境对体育课程教学和体育教学效果有着直接影响。体育课程不同与其他课程,在进行体育活动过程中物质环境直接影响着学生参与体育活动的情绪,制约着体育教学活动开展的内容和体育教学目标的实现。完善的体育教学物质环境是体育课程教学和课外体育活动顺利开展的基础保证。科学合理的体育物质环境对学校体育文化的健康发展有着促进作用。

2.1 新疆高职院校体育教学场地环境的情况

新疆高职院校体育教学场地主要是指室内、室外球类、操类和田径项目活动场地。普遍来看田径项目在新疆各高职院校不是很普遍,主要是因为高职学生在校时间短,对现今最流行的体育项目更感兴趣,田径项目推广比较困难。体育教学环境最重要的部分是体育教学场地设施,它是一切校园体育工作的必备条件之一。通过走访调查,我们发现新疆18所高职院校有3所院校有体育馆,也有部分院校使用教学楼地下室作为室内活动场地,多数院校无固定的室内活动场所,部分学校室外体育场地面积较小。这主要是因为近年来职业教育的快速发展,进入职业院校的学生不断增加,但学校面积没有改变,使学生人均体育活动场地面积不断减少,部分学校在解决体育课场地面积问题方面,采取密集各体育项目设施的使用,在有限的活动场地上,设置多项体育活动,使得上课的学生形成一窝蜂似的进行体育活动。新疆高职院校不同程度的受到地理位置和校园面积的影响,合理规划校园面积的使用已成为高职院校未来发展的主要问题。

2.2 新疆高职院校体育教学器材的现状

体育教学器材是校园体育工作的必备条件之一,也是校园文化的重要构成要素。体育器材是学生掌握体育技能的决定条件,体育器材的质量和数量直接反射出体育教学效果,学生通过体育器材练习完成体育技能的学习,达成锻炼身体、愉悦身心、协同合作的目的。在新疆高职院校的调查中发现,体育器材的配备存在着量的问题。例如:某学校在进行正常篮球教学过程中仅使用了2个篮球,这个班学生人数为43人,平均21人使用一个篮球,从教学效果分析,教师在讲解过程中学生能够接收到信息,但在实践过程中学生接触篮球的次数和时间有限,很难达到掌握技能的效果。某学校在上健美操课程中,没有音乐设备,没有平面镜,学生在整个教学过程中仅通过教师的口令完成动作,面对着枯燥的重复动作,学生积极性得不到提高,学生在学习过程中丧失了对乐感的培养,没有达成预计的教学效果。

2.3 新疆高职院校体育图书、杂志和电子书刊的配备现状

调查中我们发现,新疆高职院校图书馆体育相关资料配备较少,电子阅览室相关体育类信息资料也比较少,有些学校基本没有。面对着时代的信息化的快速发展,通信设备的不断提高,很多学生喜欢更便捷的从网络中了解一些自己喜欢的体育活动和赛事,从网络视频中学习一些体育技能。新疆高职院校基本都配有电子阅览室,有的学校是将计算机房与电子阅览室合二为一使用,但在使用过程中电脑中资料的归集不到位,信息不全,相关体育类资料较少。

2.4 新疆高职院校自然环境对体育教学的影响

校园内环境一般是指花草树木的绿化、光线、温度和噪音强度的现实状况,这些因素直接影响着体育教学的效果。对于校园内的自然环境有些是可以改变的,例如绿化和噪音的干扰,有的是无法改变的,例如温度。通过调查,我们发现新疆高职院校体育活动场地基本不存在噪音的干扰,部分学校高校体育活动场地周边绿化程度差强人意,对比之下差距较大,绿化的好与坏会对学生参与体育活动的积极性产生一定的影响。

3 新疆高职院校体育教学心理环境的现状

体育物质环境和体育心理环境构成体育教学环境。从本质上分析,体育心理环境和体育物质环境不同,二者相互影响,协调发展,对学校体育教学环境产生作用。体育心理环境间接作用在体育教学过程中,对体育教学中师生的思想和行为产生着作用,体育心理环境通过外界事物产生心理条件反射。通过对新疆高职院校学生调查发现,学生的心理环境不是很乐观,大部分学生对体育活动的理解有较大偏差。在体育活动过程中学生的基本身体活动能力与学生心理环境不相符合。许多院校体育文化不能够起到陶冶师生关系,在体育教学过程中没有让学生体验到体育活动的快乐。校园体育文化的改变不仅仅是物质环境的改变,我们不能忽略对学生心理环境的投入,努力创造一个积极向上、有浓厚兴趣的体育氛围。

4 结论

(1)新疆气温环境冬季寒冷、秋季炎热,对学生参与体育活动有一定的影响。春季和夏季气温较好,学生在室外活动基本不受到影响。

(2)新疆高等职业技术学院体育物质环境相对滞后,存在体育场地面积不足,室内体育活动场地匮乏的问题。学生在体育课程教学过程中比较拥挤,对体育技能的学习存在间断性,不利于学生掌握教师传授的课程内容。体育设施配备方面,各院校都有相关体育项目器材,但很多学校都没有按学生人数配齐教学使用器材。新疆高职院校图书馆体育相关资料较少,电子阅览室发展滞后,体育电子资料收集意识非常弱。校园内自然环境对体育教学活动的促进作用较小,学校领导与相关体育工作人员对体育场地环境的意识薄弱。

(3)新疆高职院校体育师生心理环境情况不是很好,虽然各学校不同层次的开展了各项体育比赛,但是,组织管理过于形式化,实质性的目的不同程度受到削弱,学校体育类社团与训练队覆盖学生人数有限,不能建立良好的体育心理环境。

5 建议

(1)物质环境是学校体育工作的基础保障,对校园文化活动产生一定的影响。场地面积、器材的数量和质量对于正常的体育课教学来说非常重要。新疆高职院校体育物质环境情况还不是很好,为不断提高高职院校学生身体素质,加强学校体育教学物质环境的建设是非常有必要的,主要通过加强学校领导对体育工作的重视程度,提高学校对体育物质环境的资金投入;在校园内布局体育场地时要高瞻远瞩,依据学校实际面积在充分了解了各运动项目的特点的前提下,是运动场地发挥服务于教学,服务于学生的作用;体育器材方面,必须保证正常教学器材够用,否则就无法达到正常的教学效果;各学校应当逐步增加体育相关资料,尤其是电子资料的收集,以便师生对体育知识的学习。

(2)新疆高等职业院校校内基础建设基本都完成并投入使用,体育自然环境基本已经形成,不易改变。所以,我们在保护现有体育环境的基础上,努力创造一些场地周边环境,比如在场地周边的树荫下设置几组坐凳,在一些路径或环境较好的地方安设一些健身器械,通过采取积极的措施优化体育教学的自然环境。

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