论新教师入职初期如何进行角色转变

2013-08-15 00:50赵丽晶吉林医药学院医学实验中心机能学实验室吉林吉林132013
吉林医药学院学报 2013年2期
关键词:操作技能学科工作

徐 博,沈 楠,赵丽晶,安 英,陈 雪 (吉林医药学院医学实验中心机能学实验室,吉林 吉林 132013)

作为新教师步入高校的工作岗位后,一方面,由于面临全新的工作、生活环境,需要逐步适应,同时初为人师,会碰到一系列新问题,有待逐步学习解决,因而新教师的主要精力放在适应环境、开展工作上。另一方面,由于对自身认识的局限性,常常缺乏正确的自我意识,不能对自己有一个全面而充分的理解,亦不能根据所处环境相应地规划自己的未来发展计划,新教师没有经过教学过程的锻炼,缺乏工作经验,往往存在教师角色认识模糊、自身发展定位不明确、缺少归属感、工作压力大等心态。为了尽快进入大学教师角色,缩短适应期,主要应从以下几个方面入手。

1 高尚师德是教育之本

作为一名高校教师,必须努力提高自身品德和修养,爱岗敬业、无私奉献。要学生努力学习,自己就应当学而不厌,手不释卷;要学生认真读书,自己就应当积极备课,教学认真负责,正如孔子所说:“其身正不令而行;其身不正,虽令不从。”教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象,有的甚至影响学生一辈子。因此,教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则,自觉率先垂范,真正为人师表。

2 个人的成长与学校、学科的发展紧密结合起来

新教师进入新的工作环境中,渴望组织的关怀,希望通过同事的交流了解学校、学院及所在学科,提高对周围环境的熟悉程度。身为新教师应该增强自我主人翁的责任感,主动按照学校的规划和要求而努力工作,使自己把个人的成长与学校的发展、学科的发展紧密结合起来,自觉地投入到教学和科研工作中去,尽早融入学科,培养科研意识和团队精神,也使自己在过“教学关”的同时,过“学术关”。

3 加强自身能力水平的培养

师者,所以传道授业解惑也,在“传道”之前要加强自身能力水平的培养,必须先要跟从有资历和学术水平强的老师认真听课,听课前应做好如下准备工作,如:熟悉教材,了解新旧知识的内在联系,熟知教学内容的重点难点、教学目标,针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案,粗线条地勾勒出大体的教学框架。听课时认真做好听课记录,按先后程序提纲挈领地记录下来。记录时间分配,即各环节所用时间,教师教用的时间,学生学用的时间;记录教法学法的选择与应用,记录情境创设、过渡的语言、引导的技巧、激励的方法、组织活动的方式;记录教师挖掘与利用课堂生成资源的情况;记录灵活处理偶发事件。还要做好课后分析,听过一节课后就应及时进行综合分析,找出这节特点和闪光处,总结出一些有规律性的认识。明确对自己有启迪、能学会的有哪几个方面。并针对这节课实际情况,提出一些建设性的意见与合理性的修改建议,与执教教师进行交流切磋,以达到互助互学的目的。

4 掌握娴熟的操作技能

在课后一定坚持自己亲自动手做每一个所教实验,要知其然而且要知其所以然。尤其在机能实验教学中必须拥有娴熟的操作技能和扎实地理论知识,两者缺一不可。由于从事的主要是实验操作和准备工作,对动手能力要求很高,要求能熟练完成常见疾病动物模型的构建工作,因此具有娴熟的操作技能是十分重要的。

总之,高校里的大学生会更理性地去审视老师的责任心、智慧、教学艺术、气质、品味甚至是幽默感,所以,树人先树己,教师自身的业务素质以及综合素质水平也需要不断完善提高,不断用新知识充实自己,开阔自己的视野,拓展自己的思路。高校教师必须有终身学习的积极性和自觉性,不断的完善自我、更新自我,有计划、有目的的接受新鲜事物,还要全面扎实地掌握专业技能,能充分了解所教的学科,还要深入钻研本门学科及相关课程的知识内容,逐步提高自身的能力水平。

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