用心严格爱护学生的花样年华

陈瑜

【摘 要】本文主要从奖罚分明的组织学生班干部执行严格的各项规章制度；定期开展学生互助学习计划活动；细致分析学生优缺点，针对性的引导特长发挥，用爱心培育学生成为一个善良有原则有底线的人等方面做好小学高年级班主任管理工作。

【关键词】严格 纪律 细心 耐心 关爱 小学 班主任 管理

一、奖罚分明的组织学生班干部执行严格的各项规章制度，规范化指导学生学习生活行为，是做好小学高年级班主任管理的基础工作

古语道：无规不成圆，无矩不成方，这句话意在告诫人们立身处世乃至治国安邦，必须遵守一定的准则和法度，也就是常说的没有规矩，不成方圆。俗话说：“国有国法，家有家规”，学校也有严格的校规校纪，班集体的生命力就是来自于严格的校纪校规和班级的各项规章制度及学生日常守则。想要将班集体中个性特异的学生们严格的遵守各项规章制度，除了在班集体中民意的选任性格活泼开朗，有领导才能班干部辅助管理班级外，作为班级管理者与引导者的班主任，还需要利用高年级少年开始萌发的竞争心性，采取实质性可操作的具体奖罚措施，对能严格遵守各项规章制度的或可以作为某项规章制度标榜的，及时提出表扬，张贴纪律光荣榜，发放小红花或小红星奖励，激发学生守规矩的积极性，主动性。而对违反规矩的，也将视情节具体内容，及时的做出处理，惩罚。微小如迟到者，单独了解迟到原因，提出批评，严重如翻墙盗窃者，则需按程序及时报警通知家长，趁年少，及时纠正处理。只有组织好学生班干部严格执行各项规章制度，才能正确指导学生进行规范化的学习生活行为，防微杜渐的，严肃对待规矩，才能将班级管理的基础工作做好。

二、定期开展学生间合作性的互助学习计划活动，提高学生学习成绩，促进学生间学习技巧分享，总结学习经验交流，增进师生间友谊，是做好小学高年级班主任管理的重要职责

作为学生，在学校的教授氛围内，最主要的任务就是学习各类知识，除了面对考核成绩，更重要的是学以致用，真正将知识内容融入自身。作为班级管理灵魂人物的班主任，其中重要的工作职能就是定期组织开展学生间互相学习，相近分数互相帮助，共同进步，努力提高学习成绩。然而，三人行必有我师，面对小学高年级学生，已不再是初入校园的被动学习，已经开始有了自己的学习思维方式。相同的学习内容，成功的方法千万种，每个特殊体的学生们来自不同的生活背景的人，所掌握的技巧也不尽相同，及时的开展学生互助学习活动计划，不仅能让学生们在同龄人身上找到学习方法，还是另类轻松的学习课堂，有利于学生接受和分享成功经验，更能让班主任从计划活动中贴近学生生活状态，融入学生学习氛围，增进师生间友谊，为做好班主任管理工作提供正能量。

三、细心观察分析学生优缺点，针对性的耐心引导学生特长发展，是做好小学高年级班主任管理的长期任务

俗话说：尺有所短寸有所长，每个学生都是一块拥有特殊闪光点的金子，是金子总是要发光的，这就要求班主任除了及时跟各科任老师了解每个学生在学习上的擅长，更重要的是要细心观察生活中学生的优缺点，并针对性的耐心引导学生的特长发展，在成长中学会扬长避短的生活方式和态度。在素质教育的当下，教育家把“素质”这一抽象名词解释为：学生们毕业走出校门时，身上所剩下的东西，也就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养，在学生身上所转化的能力。由此可见，学习成绩不是唯一的特长标准，学校的目的是将学生培育德智体美劳全方面的人才，需要发现和培养出学生更多方面的闪光点，更多的特长，才能让学生在走出校门，步入社会时，能至少有一技之长，做一个堂堂正正的人，做一个对自己负责，对社会有贡献的人，这是班主任管理工作中的长期任务，任重而道远。

四、用爱心将心比心的尊重学生，设身处地为学生着想，激发学生内心纯真善良的正面特质，努力培育学生成为生活中处世行为有原则性，有基准底线的人，是做好小学高年级班主任管理的重点工作

当下素质教育的真谛是爱，教育的最终目的是促进学生的最优化发展，在“教是为了不教”的教育理念下，作为班主任，应该拿出自己的爱心，充分的将心比心，尊重学生，设身处地的站在学生的角度，从学生的思维方式，行为方法出发，激发学生内在纯真善良的正面特质。然而随着社会的进步，物质横流的生活中，太多不良的社会风气不时的影响是非观念与自制力低下的小学生们，在未来不可预知的人生中，作为学生思想和行为指导的班主任，应该将必要的社会法制和人生处世原则及底线教授给学生。让学生深刻体会，时间流逝的必然性和不可逆转性，生活的每一天都是没有彩排的现场直播，每个人都是自己人生的唯一导演与主角，有付出才能有回报的因果必然性。可以因为好奇的、勇敢的尝试各种行为而犯错，同时也必须承担相应的结果，如喜欢攀爬，当在两三米的树上不慎摔落，轻则磕碰小擦伤一下，重则骨折脑震荡，而高度达十多米或更高的建筑摔落，轻则骨折脑震荡，重则当场失去生命，这样的错误是用生命为代价换取的。所以必须有处世行为的原则及基准底线，这是做好班主任管理工作的重点。

班主任的管理教育一切都是为了学生，也是为了每个学生，更是为了学生的一切，把班集体开展成有书声、有笑声、有歌声的活泼健康学习乐园，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育，让班主任管理工作以严格要求为泥土，细心和耐心指导为雨露，诚挚关爱为阳光，真心的养护出学生花朵般灿烂的年华，尽心享受学习成长中的幸福和快乐。endprint