有效开展高职院校职业指导工作*

谢金云 徐小红

(长沙职业技术学院，湖南 长沙 410217)

高职院校毕业生数量剧增但职业能力缺乏，满足不了岗位需求，给高职院校就业工作带来了严峻挑战。许多高职院校已经把职业指导工作列为就业工作的重要环节，旨在通过加强职业指导师资、增设职业指导必修课程、开展大量职业指导活动等途径来帮助大学生树立正确的就业观和合理规划职业生涯，大大推动了职业指导工作的进程。

职业指导，又叫职业生涯规划，是美国帕森斯(parsons.f)最早提出，他认为个人的职业选择应包含三项内容，其一是清楚地了解自我，了解自己的气质、能力、兴趣、志向等;其二是了解各种职业岗位对知识、技能和条件等的需求;其三是了解自我与岗位需求的必然联系。因此，职业指导伴随着人的整个职业生涯，其最终目标是让学生学会设计和选择，给予学生职业意识、职业理想和职业道德教育，最终实现人职匹配。

一 职业指导工作的现状

许多发达国家的职业指导系统已非常完善。如美国从小学就开始职业指导教育并将其贯穿于学校教育的各阶段;法国创建了国立教学和职业情报局，为初中、高中、技工学校的学生提供职业指导，解决了大学毕业生过多而技工人才缺乏的状况。

我国的职业指导工作近几年在各个高职院校都已逐渐开展起来，并取得了一些成绩。以笔者所在的学校为例，近三年我校就业率分别为77.7%、82.01%、92.7%，用人单位对学院学生的满意率平均在70%以上，毕业生稳定率逐步提高，这与学院逐渐重视职业指导工作密不可分，但就业不及时的人数过高、对口就业率不高、企业需求与个人需求脱节等问题也相继暴露，笔者调查发现学校专业职业指导师资缺乏、职业指导未渗透到各项教育活动中、学生创业意识和创业能力的培养相对滞后，导致了高职毕业生职业定位不准、职业责任感和道德意识缺乏等，高职院校职业指导工作迫在眉睫。

二 职业指导工作的开展

下面从建立工作体系、促进师资建设、完善各个环节三方面进行分析。

(一)建立职业指导工作合理体系

我院建立了一支由学院领导、招就处、系部就业专干、辅导员和职业指导教研室组成的多层次、全方位职业指导体系，职业指导教研室每周一次例会，各部门及时沟通，促进了职业指导工作的良性推进。

(二)促进职业指导工作师资建设

职业指导教师不仅是知识的传播者，更是心理辅导员和职业生涯设计指导者，如何提高这支队伍的整体质量呢?其一，设置高门槛。我院规定职业指导执教教师思想要过硬、师德要良好、要具备高校教师资格和国家职业指导师资格;其二，提升教学水平。学院职业指导教研室定期组织教师听取专家知识讲座、学习培训、就业市场调研等，更新教学理念，增加实践经验，从而提高教学水平;其三，检测教学效果。教研室组织说课比赛、知识抢答、辩论赛等活动，还通过学生的定期评教，督促教师进步;其四，教学科研同步。教研室实行大量奖励措施，鼓励教师撰写论文、研究课题，并将科研成果应用到实践教学中，达到“以研促教”目标。

(三)完善职业指导工作各个环节

1、积极组织宣传工作，调动积极性。职业指导教研室组织班会、毕业学生和家长报告会、家访等一系列宣传活动，向老师、学生和家长宣讲就业政策和形势，调动各方面的积极性，极大地推动了职业指导工作的进展。

2、合理规划教学内容，强调实用性。我们将职业指导的内容融入学生三年的学习和生活。首先是新生入学教育。我们通过讲座让学生了解学校、了解所学专业的现状和前景，向学生传授职业生涯规划技巧，帮助学生规划大学生活和人生发展;然后是大二的《职业指导》必修课程(一)，内容涵盖“就业形势和理论”、“政策与法规”、“职业道德培养”、“就业与创业”等方面，使学生围绕目标提高自身就业竞争能力，满足市场需求;其三是大三的《职业指导》必修课程(二)，以“心理调适及社会适应能力”、“择业和创业程序及技巧”、“职业与人生”等内容为主，侧重实践，帮助学生掌握各种择业技巧，培养耐挫意识，树立正确的职业观和就业观。

3、积极探索实践教学，突出多样化。其一，充分利用媒体。学院网站、宣传栏、广播、职业指导QQ群、公共邮箱、世界大学城等媒体都是我们开展职业指导工作的有利平台;其二，开展各项实践教学活动。我们建立网校和网络课程，学生可在其内进行自信心、调试能力、人际交往等能力的测试，设立职业指导咨询室，配备专业工作人员，通过心理咨询、压力释放等方式进行心理健康教育，同时组织学生到法庭现场观摩，促进对法律法规知识的掌握，组织模拟企业面试让学生熟悉面试程序和技巧，组织参观大型企业，让学生了解企业工作流程等;其三，搭建现场职业指导平台。我们在每年的4、5月份都要组织至少一次校园招聘会，邀请与我们专业对口的大量企业参加，让学生在实践中接受教育;其四，重视毕业生就业跟踪调查。结合调查结果和典型案例进行教学，更具针对性。

总之，高职院校职业指导工作是系统工程，有其自身的规律和特点，也会受众多客观因素的影响，只有不断地实践和探索，才能开创高职毕业生就业指导工作的新局面。

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