基于INTERNET的远程多媒体教学系统构建

褚宁/辽宁省葫芦岛市渤海船舶职业学院人事处

基于INTERNET的远程多媒体教学系统构建

褚宁/辽宁省葫芦岛市渤海船舶职业学院人事处

高等职业教育是培养高素质技能型人才的园地，充分利用多媒体教学设备来创造生产性仿真教学环境是一大趋势。随着网络和通信技术的迅速发展，语音、传真、文本、图像、视频等多媒体承载业务得到迅猛发展，应用之一的现代远程教育正逐步走向实时性、多媒体化教学阶段。笔者就INTERNET的远程多媒体教学系统构建必要性及构建途径进行了必要的探讨，此文对增强学生与教师之间的交流，创造了一种全新的网上教学模式，实现情景教学都具有重要意义。

教学；教育；多媒体

近年来，各高校投人大量的资金用于多媒体教室的建设，其数量在快速地增长。随着网络技术以及Internet技术的发展，越来越多的学校将计算机网络引入校园，并将其融入了教育过程中。因此，为满足人们终身教育的需求，现代远程开放教育正在迅速的发展。它较好地满足了人们接受终身教育的需求，成为当前一种最活跃、最有前途的新型现代教育模式。

一、Internet的远程多媒体可实现多媒体网络教室的全部功能

1.Internet的远程多媒体方便教学和提高教学质量。多媒体教室是将计算机及网络技术应用到教学领域形成的，将图像、声音、文字、动画等媒体融合起来，为学生提供丰富生动教学素材，达到寓教于乐效果的新型教室。将多媒体应用引入学校，可以使教师共享全球的教育资源，从而提高学校的竞争力；可以使课堂生动而直观，从而使学生得到计算机文化的熏陶。它是学校教学实力的体现，是一种潮流的教学手段。对于多媒体教学来说，学校需要有为其量身定做的多媒体教学软件，可以为教师提供更好的教学素材和教学方式，扩展教师的能力空间，还可以为学生提供更加有声有色的形象教学。

2.在基于Internet的教育网络环境下可以最大限度地发挥学习者的主动性、积极性。既可以进行个别化教学，又可以进行协作型教学，还可以将“个别化”与“协作型”二者结合起来，所以是一种全新的网络教学模式。教师通过多种传播手段向学生传递知识信息，连接教与学的过程。它的主要特点包括：教学过程中师生在空间上或在时间上处于相对分离状态；使用多种媒体传送的教学内容；教师的行为和角色发生了变化；学生自主的进行学习；存在人工设计的反馈、评价与互动机制。Internet网络的飞速发展，为远程教育的开展提供了更多更丰富的技术手段。同时，利用基于计算机的多媒体技术，结合相应的课程内容，对学生进行直观而生动的教学，能够极大地提高学生的学习积极性和趣味性。利用多媒体网络系统，学生们可以在远程异地获得现场学习的感觉。

3.Internet的远程多媒体教学是实现师生交互工具。为了有效的支持分布在异地的师生间交流，远程交流工具应不仅仅提供传统的基于文本交流，还应提供包括图形、语音、视频等多媒体的支持。Internet的远程教育中，服务器安装在互联网站点，注册的学生和教师可以在家里或者办公室通过网络登录到服务器上。学生可以通过网络方便地浏览、检索和共享资源，网络资源媒体的优化和选择就显得更为重要。在预定的某个时间内，教师可采用音频、视频、课件、屏幕、白板等广播手段教课、讲解。师生、学生之间通过语音、文字相互交流提问。同时，类似于传统的教室教学中的黑板，身处异地的师生也能够通过特定的软件白板来交换意见。Internet的远程多媒体教学妥善协调媒体特性与学习者个性之间的关系，讲究媒体开发和利用的经济效益。实现了分析教学内容的属性，然后据此选择适当的教学媒体并进行一体化设计。

二、基于INTERNET的远程多媒体教学系统构建策略

1.加强远程多媒体软件是关键。远程教学的软件系统包括系统软件和应用软件，系统软件的核心是操作系统。多媒体操作系统是其软件子系统最主要的部分，它管理着计算机系统的硬件资源和软件资源，所有的软件都是在操作系统的基础上运行的。在操作系统的支持下，语言处理程序、数据库等系统软件以及视频播放软件、电子邮件收发软件等应用软件，为教师和学生提供工具和服务。具有编辑和播放双重功能的开发系统；用于家庭娱乐和学习的家用多媒体系统；以具备交互播放功能为主的教育系统等。加强多媒体软件构件能方便学员获取学习资源。不仅实现了教育的资源共享、个性化和交互式。还可以通过先进的通信设备，使不同地点的学员与教师之间进行“面对面”的交流，可实现足不出户，手把手的远程家教辅导。使学生可以更加灵活选择上课的时间、地点和内容。

2.注意远程教学资源形式的多样性。从形式上看，远程教学资源可以是纸质文字、磁带、光盘，也可以是多媒体课件或Web形式的网页；从教学用途上看，可以是“授课型”的，也可以是“模拟实验型”的、“示教型”的、“练习自测型”的，还可以是“知识搜索引擎型”的。利用Internet远程教学，学习者不会有太大的学习压力，轻松学习，娱乐学习。这是因为Internet远程教学表现形式多样化：有游戏教学，娱乐教学以及丰富多采的视听觉的艺术感受。使学生真正放松身心又有吸引力在知识的学习上。教师控制手段和方法更加科学化。教师起到学习者的帮助和促进作用。控制手段减弱，旨在发挥学生的主体性。教师可以应用更多的手段方法来控制教学。而由于师生互不相间，这种控制是比较隐蔽的，是潜移默化的。

3.努力掌握在远程教学中的基本知识和基本技能。教师要在远程教育中充分发挥主导作用，除了要更新教育观念外，还必须掌握网上远程教学的基本知识和技能。它需要我们从教学进程最优化的角度去研究，充分发挥远程教育资源的优势，使远程教育资源更好地为课堂教学服务。充分具备远程教育资源的合理设计、开发、管理与使用的能力和对学生信息技术环境下学习的设计、组织、指导的水平。主要包括：计算机操作系统入门、windows的使用、文字处理软件、多媒体教学理论、多媒体课件制作，例如powerpoint、authorware、flash等多媒体制作技能、网络基本知识如网上查询资料、网上信息email、文件传输bbs、ftp的使用、网页制作技术如frontpage等。这些必将都为学习支持服务的实践探索和理论研究带来了新的内容。

三、结束语

总之，信息技术在教育中的应用是教育改革和发展的需要。随着知识经济时代的到来，今天的教育形势，把我也带入了信息技术时代，也感受到多媒体在教学中对我们的学生是一种很好的交流方式，这在现代远程教育体系中有着特殊的地位和重要的意义。

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