基于创新能力培养的高职电子竞赛现状与应对措施

徐健，代飞，张莹

（九江职业技术学院，江西九江 332007）

基于创新能力培养的高职电子竞赛现状与应对措施

徐健，代飞，张莹

（九江职业技术学院，江西九江 332007）

针对高职院校电子竞赛普遍存在的问题，课题组通过调研和实践提出了相应的解决措施，包括提升电子竞赛的认知程度、制订详而实的培训方案、设计制作创新实用的实训操作平台、制订长期有效的管理机制及加强优秀指导教师队伍建设等措施。

高职院校；电子竞赛；创新能力

当今时代，科技进步日新月异，新发现、新技术、新知识层出不穷，时代迫切需求创新能力强，能独立思考和解决问题的各层次人才。创新作为民族之本，对整个社会的发展和科学的进步起到了灵魂和动力的作用。

电子竞赛能有效促进高职院校电类专业学生的创新能力培养。竞赛倡导以学生为主体的创新性实验改革，充分调动了学生学习的主动性、积极性和创造性，激发了学生的创新思维和创新意识，使学生逐渐掌握了思考问题、解决问题的方法，提高了学生实践创新的能力。

一、高职院校电子竞赛的现状

目前，各高职院校在电子竞赛培养创新能力方面已经做出了很多尝试，取得了很多经验，但仍普遍存在着以下几点问题。

1.对电子竞赛促进高职学生创新能力培养的认识不够深刻，重视程度有待进一步提高；

2.电子竞赛培训方案不科学、不规范、不具体、随意性大、方法单一等问题，不利于学生竞赛成绩的提高及创新能力的培养；

3.电子竞赛培训大纲及技能训练体系不够完善；

4.缺乏适合高职学生电子竞赛训练平台；

5.缺乏对电子设计训练及竞赛的科学有效组织；

6.没有建立一个系统完善的高职学生电子竞赛长效机制；

7.指导教师队伍的建设需要进一步提高。

因此，有必要对电子竞赛现状进行深入分析，对存在的问题进行研究，使之成为培养学生创新能力的有效途径。

二、高职院校电子竞赛应对措施

1.加强对高职电子竞赛的映射作用，以提升对电子竞赛的认知程度

在当今科技创新高速发展的现状下，仍有很多高职院校对电子竞赛的认知程度不够，而能参加电子竞赛的学生也仅限于优秀学生群体，并没有得到很好的普及，充分体现出学校的重视程度不够。针对这种现象，九江职业技术学院在全院范围广泛普及科技创新知识，大力宣传学生电子竞赛的优势和益处，并安排曾参与电子竞赛从中受益的学生下到班级进行现身说法，以激发学生参与电子竞赛活动的热情和兴趣。学院加大了对电子竞赛的政策支持力度，如指导教师在评级、职称上给予政策倾斜以及提供一个优质的培训环境。在学生方面，根据参赛获奖的情况适当增补学分或者免试，甚至发放纪念品以鼓励学生的参与，做到最大程度对电子竞赛活动的支持。学院教师积极引导和鼓励学生参与电子竞赛活动，并时常从多元化角度去宣传和讲述参与电子竞赛的趣味性、易学性和实用性，以增强学生参与电子竞赛活动的自信心。教师的宣传和引导尽可能面对所有学生群体，最大程度地吸引学生参与到电子竞赛活动中来，形成良性循环。

2.制定一套完整、科学、有效的电子竞赛培训方案，以利于学生创新能力的培养及电子竞赛的顺利实施

针对以往电子竞赛培训方案的不科学、不合理性，学院及时制定了一套以培养学生创新能力为中心，拓宽学生技能训练体系为目标的培训方案。具体从培训内容和培训模式两方面入手，在培训内容上加强了对学生的基础知识能力的培养（如模拟、数字电路、单片机等课程的学习），并结合电子竞赛的实际内容而有针对性地开展教学。另外，重点加强了学生的实践操作的训练，让学生所掌握的知识能及时有效地予以实践，并做到教学与实践操作的同步，以实现理论知识与实践动手操作的有效整合。在培训模式上成立了一个电子创新竞赛小组，并由培训教师担任组长，所有参赛学生为组员，形成一个组长负责制的小群体。在培训实施前，先由组长对所有组员进行初步的摸底测试，并根据测试的结果将组员分成若干个不同等级的小组，最后再由组长根据培训计划内容的要求，分时段、分地点对不同级别的小组进行针对性地辅导，做到所有组员都能系统、完整地学完所有培训内容，继而参加各类电子竞赛。

3.设计制作一种适合高职学生电子竞赛的实训平台

为了方便、快捷、有效地让学生顺利进行电子创新操作训练，学院设计制作了一种电子竞赛实训平台。该平台包含供电电源电路、信号源和电压表等常用仪器仪表及电路设计与制作模块电路三个部分。电路设计与制作模块电路由各种元器件模块、单元电路模块及综合电路模块组成，各电路模块由浅入深、由一般到特殊、由单个元器件到完整电路，循环渐进，重点突出，为学生电子电路设计与制作技能训练提供了一个基本平台。该平台具有内容广、难易结合、应用性强、操作方便、直观性好的特点，已获得国家专利。该实训平台能科学地实现电子元器件之间的搭建和检测，不仅能规范学生实际操作的合理性，更能显现出学生操作的系统性，同时，也便于教师能更好地训练和指导学生。

4.建立一个系统完善的高职学生电子竞赛长效机制

建立一个系统完善的电子竞赛长效机制是培养学生创新能力及取得好成绩的前提。学院成立了由院长亲自领导，多名骨干教师参与的指导教师团队，科学有效地组织参加各类培训及竞赛，形成了一个系统完善的电子竞赛长效机制，包括确定竞赛项目、培训实施过程、比赛结果评估分析及后勤保障等。对电子竞赛项目中间实施过程进行监督，不定期地对项目培训计划、培训内容、培训进程和培训模式进行检查和督促，以保障项目能够顺利的实施。最后对电子竞赛项目进行验收，验收的内容包括参与电子竞赛培训的教师和学生数，以及最终获奖的学生数，同时还需提供一份完整而详细的培训计划、培训内容、培训金费和业绩成果。只有形成一个系统而完善的管理机制才能使高职院校电子竞赛持续发展。

5.加强指导教师队伍的建设

对高职院校而言，构建一个优秀的指导教师队伍是电子竞赛取得佳绩的重要保障。学院针对指导教师队伍的建设，采取了一系列行之有效的措施。具体包括：一是聘请行业专家来校指导、培训，提升指导教师的个人能力水平；二是聘用有实战经验的行业技术人员兼任电子竞赛的指导教师，充实指导教师队伍；三是派年轻的指导教师下企业学习锻炼，学习新技术、新方法，让指导教师的创新能力能跟上市场的需求；四是在校内开展了很多电子竞赛活动，让青年指导教师积极参与进来，使他们能在竞赛活动中得到锻炼，并找到自己的不足，同时，也为指导教师之间互相学习提供一个良好的平台；五是以老带新，做到一对一或一对多的指导，让经验丰富、资深老教师，多带年轻的新教师，这样就保障了电子竞赛的一个持续性。

总之，构建一个长而有效的技能竞赛管理机制，不仅能带动高职院校教育教学一系列本质上的改革，也有利于促进青年教师队伍的建设，更能保障高职院校培养高素质、高技能、应用型人才目标的实现。

〔1〕钟小清.“四位一体”职业技能竞赛机制的构建与实践［J］.科技文汇，2013，（02）.

〔2〕谭世海，杨洪，陈开平，熊隽迪.高职院校学生技能竞赛体系［J］.实验室研究与实践，2012，（03）.

〔3〕陈利，李绍中.高职院校学生职业技能竞赛体系的构建与实践［J］.职业教育研究，2011，（05）.

On Current Situation and Promoting Measures of Participating Higher Vocational Electronics Competitions Based on Innovation Ability Cultivation

Xu Jian，Dai Fei，Zhang Ying
（Jiujiang Vocational and Technical College，Jiujiang，Jiangxi，332007）

Faced with common problems in participation of higher vocational electronics competitions，the research group has，through research and practice，raised countermeasures，such as raising students’consciousness of electronics competitions，working out elaborated training plans，designing innovative and practical training platforms，drawing up long－term managing mechanism，promoting supervisors’cultivation，etc.

higher vocational college；electronics competition；innovative ability

TN02

A

1009－9522（2014）01－0024－02

2013－11－13

徐健，九江职业技术学院教授。

江西省教育厅教改项目（项目编号：JXJG－11－30－8）