以校长的文化自觉培育“七色花”绽放

■天津市红桥区工人新村小学 董连琴

以校长的文化自觉培育“七色花”绽放

■天津市红桥区工人新村小学 董连琴

“七色花”教育在新村小学已经开展了近二十年，凭借其主题鲜明、极赋时代气息的内蕴和生动活泼、贴近实际的形式，在不断自觉和创新中逐步形成了学校的教育特色，凸显了学校的“让每个师生共同获得成功”的办学理念，以及“彰显个性，体验幸福”的办学特色。

“七色花”教育之所以常年绽放的重要原因之一是需要校长的文化自觉。我认为，校长文化自觉的主要领域是学校文化。学校文化是师生长期积淀下来的稳定的思想观念和行为方式，校长文化自觉主要体现在办学过程中的思想观念和行为方式的主动选择上。那么，什么是文化自觉呢？费孝通先生认为，生活在一定文化中的人对其文化有“自知之明”，明白它的来历、形成的过程、所具有的特色和它发展的趋向，自知之明是为了加强文化转型的自主能力，取得决定新时代文化选择的自主地位。根据费先生的观点，文化自觉是对观念和行为的觉悟，是对观念和行为的扬弃与创造，是对观念和行为自主性的生成与确立。文化自觉的核心是对自身行为的选择在本能上的自觉性。校长的文化自觉既是校长执著的教育追求、理想的教育状态，更是校长特有的行动智慧、高远的教育境界。这需要校长致力于学校育人的根本。根据新时期、新时代的发展要求，主动作出合适的学校教育观念、行为方式的选择，把握教育的本质规律、师生可持续发展的核心，真正实现学校教育创新。基于此，我们确定了“七色花”的学校办学理念，即要让每个师生共同获得成功，提升学生学习生活的质量，提升教师的生命质量，让学校成为师生成长发展的乐园。

一、以校长的文化自觉带领学校走向发展创新

学校是育人的圣地，是最需要文化滋润的地方，需要校长对学校教育自身发展的文化根基、文化特色、文化趋向有准确的把握，即校长的文化自觉。校长自觉在学校倡导创新的文化，使创新的氛围弥漫校园。把创新作为校园里普遍倡导的一种价值取向，一种行事方式，一种人格特征，从而在学校形成创新的浓厚氛围。在这种氛围的熏陶下，师生日渐形成一种不断地审时度势、变革创新、完善自我的进取精神，并将这种进取精神体现在日常的、细微的生活过程中，成为一种自觉的行为。

以校长的文化自觉推进学校教育创新，首先反映在办学理念的确立上。这需要我们对学校办学传统的诞生、形成、延续有全面认识，进而由对学校传统的自知自明求得继承和扬弃的文化自觉，求得办学的自主能力和自主地位。多年的办学实践中，我们不断挖掘、思考、商榷、推敲，从学校的内涵建设中提炼出我校的办学思想、办学理念、办学风格。我们传承学校悠久的文化，秉承恪守健体、勤学、团结、向上的校训，逐步确立了“工作有特色，德育有亮点，教师有风格，学生有个性”的办学目标，唱响“七色花”学校特色文化主旋律，形成了严谨、务实、开拓、创新的校风，敬业、爱生、博学、求精的教风和自主、文明、乐学、善思的学风。把教育的核心落脚点放在推进人的可持续发展，实现师生像“七色花”一样的个性化和多样化的发展统一。

其次，校长的文化自觉体现在学校倡导文化立校。我们积极于学校教育中普遍存在的、束缚创新的深层思想观念和行为表现的分析和审视中更新学校文化，延续优秀的品牌教育，在办学中逐步确立了“七色花”作为学校文化主体，提出让“七色花”绽放校园的每一个角落。为此，我们在建构师生“七色花”教育体系和“七色花”行为方式选择上做出艰苦努力，通过访谈、问卷、座谈等多种形式进行调研，将“七色花”这一品牌文化做大、做强、做出成效，像培育幼芽般倾心付出，给予“七色花”以丰富的养分和滋润的雨露，让其不断焕发自身的光芒、魅力，用这种富有内涵的文化构建良好的校园氛围，形成独特的品牌文化，让师生在自由、安全、愉悦的文化氛围中不断地探索进取，不断地创造出教育文化的新价值。

二、以校长的文化自觉搭建学生自主成功阶梯

“以学生发展为本”是校长文化自觉的基点。培养人格健全、善于创造、实践能力强的学生，就要根据学生的需要，结合学校的办学定位、培养目标和资源特点，开展多种形式的活动，探究帮助学生实现成功的道路。我们深刻地认识到要想帮助学生实现成功，就要以特色教育为载体。因为，学校的特色创建是教育发展中摆在我们面前的“一道运用题”。学校的内涵需要在传承中不断去提炼，在发展中提炼文化的特色。我们可通过不断丰富外延、深化内涵提升学校的文化境界，凸显学校文化的特征，最终体现学校的特色。基于此，在校长文化自觉的引领下，学校首先挖掘特色教育，扎实有效地开展“七色花”学生教育活动。“七色花”包含了文明花、自律花、博士花、爱心花、艺术花、健体花、科技花等，它综合了学生德、智、体、美、劳等教育的内容和目标，体现了现代人文教育之根本。为学生创设丰富多彩的“七色花”活动，让他们在活动中自主选择，主动参与，同时也在实践中享受快乐和成功，如我们设计了契机活动、传统活动、基地活动等活动形式。开展的“最美的微笑”“暖暖真情卡、融融邻里情”“合子转转亲情暖暖”等活动，让学生在特色活动中彰显个性，收获成功。具有时代气息的特色活动吸引了各大媒体的关注，天津电视台、《天津日报》和《天津教育报》等多家媒体进行了报道。

其次，在校长文化自觉的引领下，让学生在“七色花”教育活动中自主发展。学校从学生实际出发，给学生选择权和自主发展权，引导他们自主选择“七色花”发展目标。选择自己的优势项目，在活动中挑战自我，发展自我，完善自我。每个学年我们都围绕“七色花”教育活动召开少代会，向全体学生发出倡议，通过提案征求广大学生的想法和建议。学生依据自己的要求创建和改进“七色花”的名称和内容，结合内容设计活动，参与活动，自我评价，充分调动了学生的主观能动性。如“清洁花”“科技花”“劳动花”就是在学生的建议下，由原来的“劳技花”一种花分解为三种花。如今，我们的“七色花”由原来的“七色”变得更加绚丽多彩，充分体现出师生的聪明才智，更显示出“七色花”不竭的开发潜能。在这样的学生自主氛围中，“七色花”真正走进了学生的心田。

三、以校长的文化自觉帮助教师实现主体发展

校长文化自觉的目的，除了学生主体发展外，教师是另外一个重要的主体发展选择。校长的文化自觉是让教师体现主体自主，不断地创造出教师成长的新路径。这就需要校长在学校文化建设中，采取各种措施把学校文化内化为全体教师思想的能力。校长要把学校文化建设落到实处，必须把写在纸上、挂在墙上的“文化”落实到学校工作的各方面，内化为全体教师的思想，渗透到全体教师的言谈举止中。校长要在把握教育规律、教师专业发展方向的基础上，不拘于外在的任务驱动、行政驱动、政策驱动，更主动、自主地进行正确的学校教育文化传承、文化坚守、文化选择、文化整合、文化创新，使之成为学校文化不断焕发生命活力的一种内在牵引力和可持续发展能量，从而不断提升学校文化自身的个性、特色、价值、地位。

随着学校“七色花”活动的开展和深入，首先，将“七色花”赋予教师的教育光芒，蕴含教师素养。如，红色花代表教师充满了激情，绿色花代表教师洋溢着亲和力，黄色花代表教师充满着活力……很多教师通过“七色花”教师教育活动，不断更新教育理念，提高自身的业务素养，挖掘了潜能，重新定位自己的发展目标，树立科学质量观和学生观，遵循教育规律，做到师生互动，教学相长，形成了独特的教育风格，积淀了丰厚的教育阅历。学校的数名教师分别被评为天津市“十佳”班主任和区级名师、名班主任、学科带头人、优秀教师等。

其次，校长的文化自觉助推教师专业发展。教师专业发展是学校创新发展的源动力。几年来，学校深入开展“三级教研”活动，形成了“学校有中心课题、教研组有重点课题、教师人人参与课题”的教科研网络。以“新村杯”课堂教学比赛为平台，深入研究实施“高效课堂教学”的有效策略。学校开展了“高效课堂之我见”“减负金点子”等活动，使教师在协作研究中提升了专业素养。学校教学质量连年获区特等奖、一等奖。学校连续多年荣获区“三杯一奖”优秀组织奖、教师基本功竞赛优秀组织奖。丰富多彩的教学活动，为广大教师搭建了发展的平台，为其成功人生奠定坚实基础。

综上所述，校长要有对文化共存的自觉，重视从其他文化中汲取有益营养，为自身的发展构筑丰厚的基础和可能性。对于校长的个体而言，文化自觉是一种深刻的文化反思，是一种广阔的文化境界，是一种执著的文化追求，是一种具有高度人文关怀和社会责任感的理念。所以，我深刻感悟到，校长的文化自觉是学校教育不断走向发展创新的基石，是师生成功成才的基点。我们要在把握教育规律和学生发展特征的基础上，根据新时期、新时代的要求，更主动自觉地传承创新学校“七色花”特色教育，使之成为学校教育不断焕发生命活力的一种内在牵引力和可持续发展能量，从而不断提升学校教育自身的个性、特色、价值、地位。

（责任编辑 张 嵘）