英语写作研究对我国英语教学的影响

金海云　钟艺

摘要：为了提高英语教学水平，对近年来国内的英语写作研究现状进行探讨，分别分析了我国英语写作研究的范围、内容及研究方法和特点。通过对研究现状的分析，认为目前国内教学对学习主体的研究得到了重视。指出了国内英语写作研究呈现的特征，探讨了英语写作研究对我国英语教学的影响，从而为丰富我国的英语教学模式提供了研究基础。关键词：英语写作；英语教学；发展趋势中图分类号：H319.36文献标志码：A文章编号：1001-7836（2014）02-0178-02为提高我国的英语教育水平，必须提高写作能力，因为它不仅是文章体裁、结构和写作技巧的信息，而且还是依靠的语言材料[1]。在英语写作教学中，对英语写作评估和反馈的研究，在研究内容中所占的比例最大，而基于网络写作教学模式的研究，随着计算机和网络的普及，成为英语写作研究的热点话题。一、英语写作的现状

传统英语教学给英语写作下的定义是“一种复杂的精神或脑力劳动”，它指通过创造性思维活动，运用英语语言文字的符号，以篇章的形式来表达对世界的某种认识的描述。从现代信息论和系统论的观点看，英语写作是一个传递信息的整体系统。韦伯斯特是这样定义写作的：（1）写作者的一种行为；（2）以书面形式出现的事物，如信件或文书；（3）写作形式；（4）手书的简写，（5）一本书，一首诗，或其他写作形式；（6）写作者的职业或工作；（7）艺术、风格等。在英语教学的教育语境下，最后一条被认为是最适合的一条，尽管它的定义很宽泛。实际上，在英语的写作教学中word composition通常被用来替代writing，意思是把单词组合到一起形成一篇标准的文章[2]。英语写作教学应该辅以更为人性化和差异化的教学手段，应该是一个帮助学生逐步解决其写作困难，克服畏难心理，尝试更高级的创作过程[3]。在英语教学过程中，英语的难点之一是写作能力，要在科学研究中创新，写作能力是不容忽视的能力，也是当代大学生应具备的重要英语技能之一。因此，对英语写作能力的培养，是高等学校培养大学生具有英语写作能力的需要，也是大学英语教学的主要目标之一。

目前国外对英语写作能力的研究已形成自己的理论体系和研究对象。通过研究者和实践者的努力，英语写作已逐步发展成为一个研究范围明确的独立学科[4]。其主要研究理论体系是对比修辞理论。研究对象为英语写作和英语学习者，研究内容为文本分析。相比之下，由于我国大规模的英语教学的需要，以及受到对外开放政策的极大影响，国内也开始对英语写作进行研究。它的起步较晚，但取得的研究成果，对促进英语写作教学质量的提高起到了积极作用。黄建斌和于书林两位研究者分析了国内中文核心期刊中有关英语写作研究的文章。2013年，沈志法对国内英语写作现状进行了分析，指出研究方法以实证性研究为主，非实证性研究为辅的研究趋势。本文对2013年以来的英语写作研究状况，利用中国知网进行了检索，分析国内英语写作研究的变化，探讨我国英语写作，以期为我国的英语教学模式的发展创新做一些工作。二、英语写作的统计及分析

（一）文献范围和统计方法

尽管在中国知网中关于英语写作研究的数量较多，但发表在中国核心期刊的论文的影响力较大，所以本文以中文核心期刊为目标。

1文献搜索范围

在中国知网中，选定了国内9种与英语写作相关的中文核心期刊，这9种中文核心期刊包括《山东外语教学》、《外语教学与研究》、《外语与外语教学》、《解放军外国语学院学报》、《外语教学》、《外语界》、《外国语文》、《外语学刊》、《现代外语》。利用中国知网，以“英语写作研究”为主题，并以2007—2013年为时间段进行检索，搜集有关英语写作研究的文章共143篇。

2统计方法

以两种分类方法对文章进行统计。第一种按照实证研究和非实证性研究统计得出表1。第二种是对从2007—2013年国内9种外语核心期刊的英语写作研究文章的发表内容进行分类统计，得出表2。endprint

摘要：为了提高英语教学水平，对近年来国内的英语写作研究现状进行探讨，分别分析了我国英语写作研究的范围、内容及研究方法和特点。通过对研究现状的分析，认为目前国内教学对学习主体的研究得到了重视。指出了国内英语写作研究呈现的特征，探讨了英语写作研究对我国英语教学的影响，从而为丰富我国的英语教学模式提供了研究基础。关键词：英语写作；英语教学；发展趋势中图分类号：H319.36文献标志码：A文章编号：1001-7836（2014）02-0178-02为提高我国的英语教育水平，必须提高写作能力，因为它不仅是文章体裁、结构和写作技巧的信息，而且还是依靠的语言材料[1]。在英语写作教学中，对英语写作评估和反馈的研究，在研究内容中所占的比例最大，而基于网络写作教学模式的研究，随着计算机和网络的普及，成为英语写作研究的热点话题。一、英语写作的现状

传统英语教学给英语写作下的定义是“一种复杂的精神或脑力劳动”，它指通过创造性思维活动，运用英语语言文字的符号，以篇章的形式来表达对世界的某种认识的描述。从现代信息论和系统论的观点看，英语写作是一个传递信息的整体系统。韦伯斯特是这样定义写作的：（1）写作者的一种行为；（2）以书面形式出现的事物，如信件或文书；（3）写作形式；（4）手书的简写，（5）一本书，一首诗，或其他写作形式；（6）写作者的职业或工作；（7）艺术、风格等。在英语教学的教育语境下，最后一条被认为是最适合的一条，尽管它的定义很宽泛。实际上，在英语的写作教学中word composition通常被用来替代writing，意思是把单词组合到一起形成一篇标准的文章[2]。英语写作教学应该辅以更为人性化和差异化的教学手段，应该是一个帮助学生逐步解决其写作困难，克服畏难心理，尝试更高级的创作过程[3]。在英语教学过程中，英语的难点之一是写作能力，要在科学研究中创新，写作能力是不容忽视的能力，也是当代大学生应具备的重要英语技能之一。因此，对英语写作能力的培养，是高等学校培养大学生具有英语写作能力的需要，也是大学英语教学的主要目标之一。

目前国外对英语写作能力的研究已形成自己的理论体系和研究对象。通过研究者和实践者的努力，英语写作已逐步发展成为一个研究范围明确的独立学科[4]。其主要研究理论体系是对比修辞理论。研究对象为英语写作和英语学习者，研究内容为文本分析。相比之下，由于我国大规模的英语教学的需要，以及受到对外开放政策的极大影响，国内也开始对英语写作进行研究。它的起步较晚，但取得的研究成果，对促进英语写作教学质量的提高起到了积极作用。黄建斌和于书林两位研究者分析了国内中文核心期刊中有关英语写作研究的文章。2013年，沈志法对国内英语写作现状进行了分析，指出研究方法以实证性研究为主，非实证性研究为辅的研究趋势。本文对2013年以来的英语写作研究状况，利用中国知网进行了检索，分析国内英语写作研究的变化，探讨我国英语写作，以期为我国的英语教学模式的发展创新做一些工作。二、英语写作的统计及分析

（一）文献范围和统计方法

尽管在中国知网中关于英语写作研究的数量较多，但发表在中国核心期刊的论文的影响力较大，所以本文以中文核心期刊为目标。

1文献搜索范围

在中国知网中，选定了国内9种与英语写作相关的中文核心期刊，这9种中文核心期刊包括《山东外语教学》、《外语教学与研究》、《外语与外语教学》、《解放军外国语学院学报》、《外语教学》、《外语界》、《外国语文》、《外语学刊》、《现代外语》。利用中国知网，以“英语写作研究”为主题，并以2007—2013年为时间段进行检索，搜集有关英语写作研究的文章共143篇。

2统计方法

以两种分类方法对文章进行统计。第一种按照实证研究和非实证性研究统计得出表1。第二种是对从2007—2013年国内9种外语核心期刊的英语写作研究文章的发表内容进行分类统计，得出表2。endprint

摘要：为了提高英语教学水平，对近年来国内的英语写作研究现状进行探讨，分别分析了我国英语写作研究的范围、内容及研究方法和特点。通过对研究现状的分析，认为目前国内教学对学习主体的研究得到了重视。指出了国内英语写作研究呈现的特征，探讨了英语写作研究对我国英语教学的影响，从而为丰富我国的英语教学模式提供了研究基础。关键词：英语写作；英语教学；发展趋势中图分类号：H319.36文献标志码：A文章编号：1001-7836（2014）02-0178-02为提高我国的英语教育水平，必须提高写作能力，因为它不仅是文章体裁、结构和写作技巧的信息，而且还是依靠的语言材料[1]。在英语写作教学中，对英语写作评估和反馈的研究，在研究内容中所占的比例最大，而基于网络写作教学模式的研究，随着计算机和网络的普及，成为英语写作研究的热点话题。一、英语写作的现状

传统英语教学给英语写作下的定义是“一种复杂的精神或脑力劳动”，它指通过创造性思维活动，运用英语语言文字的符号，以篇章的形式来表达对世界的某种认识的描述。从现代信息论和系统论的观点看，英语写作是一个传递信息的整体系统。韦伯斯特是这样定义写作的：（1）写作者的一种行为；（2）以书面形式出现的事物，如信件或文书；（3）写作形式；（4）手书的简写，（5）一本书，一首诗，或其他写作形式；（6）写作者的职业或工作；（7）艺术、风格等。在英语教学的教育语境下，最后一条被认为是最适合的一条，尽管它的定义很宽泛。实际上，在英语的写作教学中word composition通常被用来替代writing，意思是把单词组合到一起形成一篇标准的文章[2]。英语写作教学应该辅以更为人性化和差异化的教学手段，应该是一个帮助学生逐步解决其写作困难，克服畏难心理，尝试更高级的创作过程[3]。在英语教学过程中，英语的难点之一是写作能力，要在科学研究中创新，写作能力是不容忽视的能力，也是当代大学生应具备的重要英语技能之一。因此，对英语写作能力的培养，是高等学校培养大学生具有英语写作能力的需要，也是大学英语教学的主要目标之一。

目前国外对英语写作能力的研究已形成自己的理论体系和研究对象。通过研究者和实践者的努力，英语写作已逐步发展成为一个研究范围明确的独立学科[4]。其主要研究理论体系是对比修辞理论。研究对象为英语写作和英语学习者，研究内容为文本分析。相比之下，由于我国大规模的英语教学的需要，以及受到对外开放政策的极大影响，国内也开始对英语写作进行研究。它的起步较晚，但取得的研究成果，对促进英语写作教学质量的提高起到了积极作用。黄建斌和于书林两位研究者分析了国内中文核心期刊中有关英语写作研究的文章。2013年，沈志法对国内英语写作现状进行了分析，指出研究方法以实证性研究为主，非实证性研究为辅的研究趋势。本文对2013年以来的英语写作研究状况，利用中国知网进行了检索，分析国内英语写作研究的变化，探讨我国英语写作，以期为我国的英语教学模式的发展创新做一些工作。二、英语写作的统计及分析

（一）文献范围和统计方法

尽管在中国知网中关于英语写作研究的数量较多，但发表在中国核心期刊的论文的影响力较大，所以本文以中文核心期刊为目标。

1文献搜索范围

在中国知网中，选定了国内9种与英语写作相关的中文核心期刊，这9种中文核心期刊包括《山东外语教学》、《外语教学与研究》、《外语与外语教学》、《解放军外国语学院学报》、《外语教学》、《外语界》、《外国语文》、《外语学刊》、《现代外语》。利用中国知网，以“英语写作研究”为主题，并以2007—2013年为时间段进行检索，搜集有关英语写作研究的文章共143篇。

2统计方法

以两种分类方法对文章进行统计。第一种按照实证研究和非实证性研究统计得出表1。第二种是对从2007—2013年国内9种外语核心期刊的英语写作研究文章的发表内容进行分类统计，得出表2。endprint