用特色实践教育目标

陈邦学

四十年沧桑巨变，四十年光辉历程，洪湖市实验小学在一代代实小人春风化雨、苦心耕耘下，日益凸显校园文化特色，日臻完善学校硬件设备，逐步形成特色办学理念。在积极开展特色教育主题活动中，实小人通过特色建设、努力创新和不断实践引领着理想教育的步伐。

一、校园建设，彰显文化特色

走进实小校园，处处林木葱郁，遍地花团锦簇。一草一木、一墙一廊都充满生机，充满活力；每面墙壁、每个角落都凸显学校文化特色。

学校教学设施完备，有可容纳300人的阶梯教室，有藏书10万余册的图书室，有合格的实验室、仪器室、语音室，有标准的未来教室、课件制作室、电子阅览室、学生艺术活动室、校园网络中心以及履盖学校每个角落的电子监控设施，更有标准的塑胶运动场、篮球场、羽毛球场，为学生的全面发展奠定了坚实的物质基础。

近两年学校又筹措资金，翻修教学楼，更换学生课桌凳，配备“班班通”，充实文化类饰品等，使学校硬件建设日臻完善，文化氛围日益浓厚。教师们专业素质高，敬业精神强，且都经过专业学习和培训。学校还成立了教师合唱团、器乐演奏团、舞蹈组、书画剪纸组，专为学生特色主题教育服务。

学校本着“办规范加特色学校，育全面加特长人才”原则，面向全体学生，通过多种途径，积极开展特色艺术教育活动，培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，树立正确的审美观。

学校成立了艺体特色活动领导小组，确立了一、二年级形体训练，三年级手工制作，四年级童声合唱，五年级硬笔书法，六年级多彩体育的训练内容。

学校从师资上予以分类选拔，在设备上予以重点倾斜，在课时上予以充分保障；每项训练均配备专业教师，并设有专门的训练场室，每周有两节课的课堂时间保证。每项训练学期初制订相应的训练计划，学期中通过活动进行督导，学期末纳入科学考评，在训练的同时逐步完善相关内容形成具有鲜明主题特色的校本教材。

二、创新理念，精研管理特色

学校确立了“德育为先，和谐为本，强化管理，狠抓质量，稳步发展”的总体思路，围绕“为学校的可持续发展创造条件，为学生的终身发展奠定基础”的办学宗旨，逐步形成了“夯实基础，注重德育，优化管理，促进和谐”的特色办学理念。

学校把“工作决策民主化、工作目标指标化、工作程序规范化、工作任务职责化、工作检查图表化、工作考核积分化”作为行政管理方案，以理想教育立魂、人文感化立德、规范管理立行、科技创新立业为基本方针，形成了“一实”（教学质量管理过程狠抓落实）、“二严”（校纪严明、治学严谨）、“三高”（教学高质量、队伍高水平、师德高品味）、“四优”（办学模式优、科学管理优、运行机制优、办学质量优）的立体化管理特色。

学校领导勇于开拓，工作安排井然有序，把“学者的卓识、勇士的谋略、黄牛的精神、宰相的胸怀、荷花的正气”作为领导基本素质。校长周会寿更是以身作则，身体力行，吃苦在前，率先示范。

狠抓班子建设，勇促学校发展。“火车跑得快，全靠车头带。”学校班子以创先进党总支和“四好”班子为目标，坚持社会主义办学方向，以“团结、勤政、高效、廉洁”为学校领导班子座右铭，牢记为师生服务的宗旨，深入实际，勤奋工作。事事起带头，处处严要求。既注重领导方式转变，克服“一言堂”作风，又注重分级管理，充分信任和依靠班子的每一位成员。总之，创新思路，为学校实践理想教育添砖加瓦。

注重管理科学化、制度化、规范化，用理想教育目标感召人、人事制度改革鞭策人、分配制度改革激励人，极大地调动了教职工的工作积极性。制度化管理的“严”与人文化管理的“宽”相结合，充分激发了全校教职工“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁意识。

三、精业乐业，打造特色教师

学校注重特色教育实践，加强教师队伍建设，科研兴教，质量立校，注重“以人为本，务实和谐”的人文化管理，以凝聚、激励、高效为核心，促学校长足发展。

在教学管理与教师培训中学校坚持以“专业知识扎实，相关知识厚实，现代运用技术充实”这“三实”和“一颗热爱教育事业的红心、一个装满知识充满智慧的头脑、一双擅长观察的眼睛、一张善于表达的嘴巴、一笔规范美观的好字、一手语言精构思巧意蕴深的美文”这“六个一”作为教师培训标准，狠抓教师队伍建设，培养了一大批省、地、市明星骨干教师。

广大教师开展特色主题学习活动，用教育理想锻造心志。他们用诚心关爱学生，以细心教育学生，靠耐心塑造学生。他们点缀成趣，使学生体验知识之乐；引导探索，使学生感受攀登之乐；深入浅出，使学生品味易学之乐。

通过几年来的教师培训，教师增强了精品意识、忧患意识、服务意识、责任意识和包容意识，树立了多改变、多开发、少重复、少封闭的观念，学校由此实现了一般教育向特色主题教育的转变。

四、面向学生，开展特色活动

学校政教处以丰富多彩的活动作为助推器，号召教师以行为规范教育为重点，狠抓学生的习惯养成教育。教师以五个建设（队伍、教材、基地、环境、评价）、八个教育（爱国、励志、立诚、习惯、法制、科技、环保、实践）为重点，帮助学生树立正确的价值观、现代文明的道德观和健康的生活观。

开展特色主题班会。根据学生实际，政教处每学期初召集班主任商定全学期主题班会，制订计划，各班级依章实施，并确立了“针对要强、趣味要浓、创意要新、参与要广、形式要活”的班会“五要”标准。特色班会已成为学生课堂生活的外延，成为培养与展示学生综合素质的舞台，成为培养学生人格和发展学生个性的基地。

实施班级评比星级化。学校狠抓班级文化建设，制定“星级班级”与“红星学生”评比方案，每月、每周利用班会时间在学生中开展红星评比，通过几年尝试，班班创建良好的班风已蔚然成风。

育人环境阵地化。校园广播、墙报、升旗仪式，使学生心灵得到净化和升华，宣传橱窗、教室内、走廊上的字画条幅，展示了实验小学学生勃勃的生机、昂扬的斗志；散布于校园各个角落的名言警句，传递出师生崇高的人格理想和卓越的人生追求。校园的每一处都是理想教育的阵地，学校的每一时都体现特色主题教育的匠心！

一分耕耘一分收获！洪湖市实验小学在开展特色主题教育活动中，出现了“人人有向上的追求，班班有攀登的行动，周周有成功的喜悦，月月有奋斗的目标”的可喜局面，“激发学生内驱，实施特色教育，注重实践体验”的学校主题特色教育原则得到充分体现。

“潮平两岸阔，风正一帆悬”，洪湖市实验小学激情满怀，信心百倍，相信通过实践特色主题教育，必将展开理想教育的风帆！